資源簡介

第6課《戰國時期的社會變革》教案
一、新課程標準
通過了解這一時期生產力水平和社會關系的變化，初步理解戰國時期商鞅變法等改革。
內容分析
本課主要學習三部分內容：戰國七雄、商鞅變法和戰國時期的經濟發展。三部分內容之間因果相連，各國的變法及經濟發展都是為了富國強兵，適應兼并戰爭的需要。反過來，商鞅變法使秦國強大，促進了經濟發展，最終秦國取得優勢，統一全國。學習本課內容，首先要把握戰國時期的經濟和政治變化的時代特征。
教學目標
1.通過對比春秋戰國的形勢圖，知道戰國七雄形成的基本情況，并了解戰國時期戰爭的特點及重要戰役；(時空觀念、歷史解釋)
2.通過掌握商鞅變法的主要內容及意義，理解商鞅變法成功的原因，認識改革是社會發展、國家強大的需要和動力；(唯物史觀、歷史解釋)
3.了解戰國時期的經濟發展狀況，知道秦國都江堰修建的功能和意義，從中感受我國古代人民的智慧和創造力。(唯物史觀、家國情懷)
教學過程
（一）新課導入
播放視頻：《中國通史——春秋到戰國的社會變化》
教師引導：同學們，視頻反映了從春秋到戰國時期怎樣的社會變化呢？很好，各個諸侯國的卿大夫也開始參與到奪權的斗爭當中，權力進一步下移，社會局勢更加動蕩。那么在戰國時期，混亂的時局又推動了哪些新的社會變革呢？
（二）新課講授
1.戰國七雄
（1）背景：
【問題探究】結合課前導入視頻及出示的形勢圖，你能說出戰國時期發生的變化嗎？
答：①諸侯國數量減少，統一趨勢愈加明顯；
②三家分晉，田氏代齊，權力進一步下移，禮樂征伐自卿大夫出。
（2）主要國家：
齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央。（結合地圖識記位置）
戰爭：
【自主學習】閱讀教材，找到并標畫出以下內容。
①目的：發展實力，拓展疆域
②性質：兼并戰爭
③特點：規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長。
④著名戰役：
桂陵之戰：戰國中期，魏國圍攻趙國都城邯鄲，趙國向齊國求救，齊國派田忌為將、孫臏為軍師率軍西來，矛頭直指魏都大梁。龐涓聞訊立即回師自救,孫臏巧妙地在魏軍南撤必經之地桂陵設伏,大敗魏軍,史稱“桂陵之戰”。
馬陵之戰：后來魏國又出兵韓國，韓國向齊軍求救。孫臏用"增兵減灶"之計誘使魏軍回師追擊，在馬陵伏擊魏軍，射殺魏軍大將龐涓，史稱此戰役為"馬陵之戰”。
長平之戰：戰國后期，秦國和趙國在長平一帶爆發戰爭。急于求成的趙王中了秦國的離間計，用紙上談兵的趙括代替老將廉頗。秦將白起采取了佯敗誘敵，進而分割包圍作戰的方針，最終秦軍殲滅趙軍四十余萬，獲得戰爭的勝利。
過渡：面對如此頻繁、激烈的兼并戰爭，要怎樣做才能使自己的國家在兼并戰爭中取得最后的勝利呢？
2.商鞅變法
（1）背景：
【問題思考】結合所學內容，分析戰國時期變法運動的背景。
①軍事：兼并戰爭激烈，各諸侯國富國強兵的需要；
②經濟：鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力不斷提高；（根本原因）
③政治：舊的社會秩序瓦解，各諸侯國統治者要求實行變法改革，確立新的政治經濟秩序。
（2）概況：
（3）商鞅變法：
①時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
商鞅出生于衛國，原名公孫鞅，又稱衛鞅。后因功被秦國封于商，因而被稱為商鞅。他“少好刑名之學”，在魏相手下做過官。入秦后，以強國之術說動秦孝公，主持變法。變法使得秦國迅速崛起，但相關措施也損害了舊貴族的利益，引起他們對商鞅的仇視。秦孝公死后，商鞅遭誣陷，起兵反抗，兵敗被殺。商鞅雖死，但他制定的新法在秦國繼續得到推行。
②內容及作用：
③影響：
材料：孝公用商鞅變法，移風易俗，民以殷富，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。
——李斯《諫逐客書》
變法使泰國的政治、經濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰斗力；
為以后秦統一中國奠定了基礎。
變法推動了社會轉型（奴隸制 → 封建制）。
戰國時期，中國開始進入封建社會。
【問題探究】秦孝公病逝后，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被車裂處死。你認為商鞅變法是成功了還是失敗了？有什么啟發？
成功了。判斷一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法者的命運如何，而在于變法的目的是否達到。商鞅最終雖被處死，但秦國的變法并沒有被廢除，秦國經過商鞅變法，國力大為增強，因此變法獲得了成功。
啟示：①改革要順應歷史發展潮流；
②改革是社會發展、國家強大的需要和動力；
③改革不是一帆風順的，有時要付出血的代價。
3.戰國時期的經濟發展
（1）農業：
①冶鐵技術迅速提高，鐵器的種類和數量大幅增多，鐵器的使用日趨普遍；
②牛耕得到進一步推廣，耕作技術明顯進步。
（2）手工業：
戰國時期，手工業分工更加細密。紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等手工業發展可觀。
（3）商業：
商業日益發達，貨幣流通廣泛，各地涌現出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。不少工商業主聚集了大量錢財，有的富比王侯。
（4）興修水利：秦國都江堰
①時間：公元前256年
②人物：李冰父子
③地點：成都附近的岷江上
④功能：綜合性的水利工程，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。
⑤意義：
使成都平原成為沃野，一直發揮著巨大的作用；
是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現。
課堂總結
我們今天學習了戰國時期的社會變革，包括軍事、政治、經濟等各個方面。在軍事上：兼并戰爭激烈，戰國七雄并起；政治上：各國紛紛變法圖強，推動了社會的轉型，商鞅變法使秦國實現了富國強兵，為以后秦統一中國奠定了基礎；經濟上農業、手工業、商業進一步發展，都江堰的修建更是體現了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。
總之，春秋戰國時期是一個大動蕩大變革的時代，生產力的發展促進了新興地主階級的崛起，舊貴族們在亂世中被掀翻，新制度、新思想不斷孕育，中國開始了走向秦漢大一統封建國家的歷史進程。
板書設計
教學反思
本節課突出學生自主學習和合作探究相結合的學習方法，扎實基礎知識，培養學生自主學習能力，符合新課改的要求。史料的選擇內容廣泛，既有文獻史料，又有圖片史料，落實了核心素養，教學目標落到了實處。

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