資源簡介

第1課《遠古時期的人類活動》教案
一、新課標標準
通過了解元謀人、藍田人、北京人等舊石器時代的人類及其文化遺存，知道中國境內原始社會時期的人類活動。
內容分析
中國古代史開始于我國境內人類產生，結束于1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經了漫長的歲月。我國是世界上發現古人類最多的國家之一，中國境內至少在170萬年前已經出現了人類活動。位于北京西南周口店龍骨山下的北京人遺址，是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址，它為人類起源的研究提供了直接證據。
教學目標
1.通過識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》，認識到中國是人類的發源地之一。（時空觀念）
2.了解我國境內的已知最早人類是元謀人；了解北京人的發現、北京人的特征，思考北京人發現的科學意義；知道山頂洞人及其特征。（史料實證、歷史解釋、唯物史觀）
3.知道中國文化多元一體，培養我國歷史源遠流長培養民族自豪感等。（史料實證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷）
教學過程
（一）新課導入
問題：我是誰，我從哪里來，要到哪里去
從人的形體上講，兒子總是像父親的，不過又不完全像父親；父親總是像祖父的，不過又不完全像祖父。照此往上推，我們的遠祖，以至人類的祖先，一定有些地方是和我們現代人相像的，也一定有很多地方是和我們現代人不相同的。人類的祖先究竟是個什么樣子呢？
【設計意圖】：以問題設置，聚集學生注意力，開展新課學習。
（二）講授新課
1.我國境內的古人類
知識拓展：化石是研究遠古人類歷史的重要依據。
考古學者根據發掘的古人類化石進行研究，發現人類是由古猿逐漸進化而來的。
【記筆記】我國是世界上發現遠古人類化石和舊石器時代遺址最多的國家之一。
（1）教師活動
閱讀教材P4，知道我國境內的遠古人類代表有哪些。
（2）學生活動
【記筆記】元謀人我是國境內目前已知的最早的古人類之一。
藍田人亞洲北部迄今所知最古老的直立人。
（3）教師活動
觀察地圖《中國主要古人類遺址分布圖》和所學知識，分析我國境內古人類遺址分布的特點及其原因。
（4）學生活動
分布特點：主要分布在長江、黃河流域。
原因：土地肥沃，物產豐富，容易獲取食物。
2.北京人
（1）教師活動
閱讀教材P5，知道北京人發現地點、距今時間、發現過程等及其外形特征、生產生活。
（2）學生活動
北京人的頭骨，前額低平，眉骨粗大， 顴骨突出， 鼻骨扁 平，吻部前伸，腦容量比現代人小。他們的身高平均為157 厘米，上肢與現代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。
生產生活：①能夠制造和使用工具；②群居生活；③學會用火。
【記筆記】北京人：頭部——像猿；四肢——像人 。
學會用火改善了生存條件，是人類演化史上的里程碑。
（3）教師活動
閱讀材料，分析北京人發掘的意義。
材料1:“北京人”的發現，解決了圍繞科學界近半個世紀的“直立人”究竟是猿還是人的爭論。目前為止，“直立人”的典型形態仍然是以周口店北京人為準則，周口店遺址依然是世界同期古人類遺址中最材料豐富、最系統、最有價值的一個。周口店遺址是當之無愧的人類遠古文化的寶庫。
——中國網《“北京人”遺址》
材料2:“北京人” 不但為達爾文從猿到人的理論提供了很重要的直接證據,而且還將人類演化的歷史記錄向前推進了大約個40萬年。
——光明日版
（4）學生活動
是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。
對研究人類起源和古人類演化的歷史具有重要意義。
3.山頂洞人
（1）教師活動
閱讀教材P7，概況山頂洞人的基本情況。
（2）學生活動
距今約 3 萬年，在北京人活動過的地區，又生活著一群遠古人類。他們的模樣和現代人基本相同。屬于晚期智人。
（3）教師活動
問題探究：與北京人相比，山頂洞人有何進步？
（4）學生活動
使用打制石器，制作骨器；掌握了磨光和鉆孔技術；
知道人工取火。
【記筆記】
課堂總結
本課主要學習三部分內容：我國境內的早期人類、北京人和山頂洞人。第一部分內容與第一、第二、三部分內容是包含關系，我國境內的早期人類包括了元謀人、北京人和山頂洞人等；第二和第三部分是并列關系，先介紹北京人，講述北京人的特征和發現北京人的意義，再介紹山頂洞人，呈現山頂洞人的狀況及其相對北京人的進步之處。
我國目前已發現舊石器時代古人類遺跡三四百處，遍布全國大多數省市。事實證明，我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，是人類的發源地之一。我國境內已確認的最早的人類是元謀人；距今約170萬年。我國早期人類遺址中最著名的就是北京人遺址。北京人遺址的發現內容豐富，大量的遺骨、石器和用火遺跡，證明遠古確有直立人存在，為“從猿到人”的學說提供了有力證據。山頂洞人依然使用打制石器，但已經掌握磨光和鉆孔技術。他們已經懂得人工取火。有愛美意識，也會埋葬逝者。
板書設計
教學反思
教學形式盡量多樣化，采用了視頻、圖片等多種形式，激發學生的學習興趣，讓學生在原有的相似的歷史認知基礎上，學著自主合作梳理信息，獲得新知。

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