資源簡介

影視音樂欣賞教學 ( http: / / www.zaidian.com / fanwen / gongzuozongjie / jiaoxuegongzuozongjie / " \t "_blank )設計
【教學目標】
1、知識與技能
通過聆聽、感受、演唱影視音樂和學習相關知識，能主動思考和探討音樂在刻畫影視的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能創(chuàng)造性地為影視片斷、生活畫面配樂。
2、過程與方法
學生通過自主欣賞、主動探究、合作創(chuàng)造等方法，在愉悅中感受與體驗音樂，能主動地投入到本課的各項音樂活動中，并通過學生的主動欣賞和積極創(chuàng)造，來提高音樂的感知力、想象力、和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學生在課堂上的主體性。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課的學習，使學生對影視音樂產(chǎn)生興趣，同時通過對影視音樂的分析與欣賞，引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產(chǎn)生的美感，并從不同風格的影視音樂的感知、感受中培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞和評價能力，進一步在審美情境中培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。
【教材分析】
這堂音樂欣賞課是根據(jù)人教版音樂教科書七年級下冊第六單元中的音樂內(nèi)容而拓展設計的。根據(jù)“新課標”的要求及音樂可以與其它相關科目綜合的精神，選擇了音樂與影視相結合。之所以要選擇“走近電影音樂”為題，一是影視對學生具有吸引力，可以激發(fā)興趣而引發(fā)其探究和創(chuàng)造；二是影視包括音樂和情節(jié)，音樂具有情緒性，可以培養(yǎng)學生的審美能力，情節(jié)具有形象性，可以培養(yǎng)學生的想象能力。
【教學設計理念和特點】
1、注重培養(yǎng)學生運用探討性學習方法進行音樂欣賞學習，進行音樂創(chuàng)造。體現(xiàn)新課標“培養(yǎng)學習能力”和“鼓勵創(chuàng)造”的理念。
2、借助多媒體，通過演唱、欣賞、感受、理解、分析和即興的創(chuàng)編等多種形式體會音樂與視覺影像相結合所產(chǎn)生的美感和先特殊特殊魅力，通過多媒體的展示，有效地發(fā)揮審美教學輔助作用。體現(xiàn)了新課標“以音樂審美為核心”的理念。
3、注重多學科滲透，運用所收集的資料，增長學生對所欣賞作品的深入理解。體現(xiàn)新課標“音樂與相關文化”的探索以及與其它學科的融合。
【教學重點】
1、引導學生感受音樂與影視中的人物、情景、故事情節(jié)等方面的關系。
2、并根據(jù)自己的體會創(chuàng)造性為電影、圖片或情境配上合適的音樂。
【教法與學法】
1、教學方式：
啟發(fā)式教學：運用對比的方法讓學生認識影視與音樂的關系。
情境教學：借助音像展示情境，組織學生欣賞，引導學生創(chuàng)造。
網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
2、學法指導：自主欣賞、主動探究、合作創(chuàng)造。
【教學用具】
多媒體、鋼琴
【教學過程設計】
本課體現(xiàn)探究與表現(xiàn)型的音樂課型的課堂教學程序：審美體驗（展現(xiàn)——體驗——共鳴）；自主探究（誘導——模仿——探究——拓展）；創(chuàng)造表現(xiàn)（參與——合作交流——表現(xiàn)）。在教學過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣目標教學的模式來進行教學。
一、課前欣賞
多媒體展示聲像并舉的電影的《音樂之聲》的插曲《do re mi》，營造特殊音樂氛圍，引發(fā)學生的有意注意。
【設計意圖】：富有個性的歌聲和的畫面一出現(xiàn)在大屏幕上，一下子吸引了學生的全部注意力，并激發(fā)了學生的學習興趣，也為本課的學習作了鋪墊。
二、情境導入
從師生對話的交流方式開始，通過媒體展示學生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學生體會電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。
【設計意圖】：利用多媒體教學軟件，讓學生對電影歌曲有一個初步的聽覺體驗，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會電影中音樂的作用，這樣 不僅給了學生一個直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學生引入了課題，從而引發(fā)了學生進一步學習的欲望。
三、體驗感知、認定目標
1、演唱《雪絨花》，
A、學生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現(xiàn)了兩次，另一次是在一個晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）
B、討論引出影視音樂的作用之一：對故事情節(jié)的烘托作用。
2、辨析兩部電視連續(xù)劇的主題歌曲（音畫故意配亂）
A自主討論。
1、學生分組進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。
2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。
B探討小結
以小組為單位，根據(jù)表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關系”
【設計意圖】影視音樂最大的優(yōu)勢是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學生一首較為熟悉的歌曲，這一環(huán)節(jié)的設計旨在逐步培養(yǎng)學生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強學生的對音樂的感知力、想象力和交往能力。給學生一個展示自己的舞臺，你會發(fā)現(xiàn)學生很自信地用自己的語言表述著他所理解的故事內(nèi)容，教師再加以不斷鼓勵的話，學生的自信心會很足，繼而調(diào)動了學生進一步學生的欲望。
四、內(nèi)化延伸，導學達標
1、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
小結：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
2、討論“如何為電影配樂”，并歸納
（為電影配樂時，所配音樂一定要與故事情節(jié)相統(tǒng)一，與人物形象及心理活動要一致，對故事情節(jié)起烘托作用。）
【設計意圖】：新型的教學方式提倡自主、探索與合作的學習方式，在教學中讓學生以小組合作的形式進行學習，引導學生自主地去學習，并從學生的角度
出發(fā)，讓學生情動于中、有感而發(fā)，表達自己對作品的感悟。讓學生做自己學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，尊重學生的體驗，因為那是學生最真實的情感表露，繼而會有更大收獲。
3、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想象對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。
4、師：小結，對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
【設計意圖】：在音樂教學中，音樂創(chuàng)新活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂探究活動既培養(yǎng)了學生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學生的思維能力起著積極的作用。
五、小結
通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當?shù)囊魳贩旁谀睦铮睦锏漠嬅婢蜁x，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學會欣賞它是其樂無窮。

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