資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六、教學設計
課 題 《Python入門》 授課班級 八年級
教學目標 計算思維：用符號表示事物，能分析算法，得出正確結果；數字化學習與創新：能通過程序驗證跟蹤執行簡單算數運算的程序代碼；信息意識：用符號代表事物，認識到算法可解決一般問題的實例，理解信息、數據與算法三者之間的關系；信息社會責任：體驗、感受算法的魅力，學習信息科技工作者的思維方式，領悟算法思想，認識到原始創新對國家安全的重要意義。
教學重點 熟悉python語言開發環境，掌握python集成式語言環境下的程序代碼編輯器。
教學難點 掌握python集成式語言環境下的程序代碼編輯器；理解常量變量概念。
教學資源 信息技術課本、多媒體課件，計算機。
教學過程
教學環節 教師行為 學生行為 設計意圖
導入 要想讓計算機按照人的想法工作，就需要能聽懂人給它的指令，即人機間要有至少一種可以交流的“語言”。隨著科技進步，計算機語言從最簡單的低級語言（機器語言），發展出高級語言，像Python就是高級語言的一種。那同學們知道，我們是如何運用Python語言，來表達出解決問題的方法和步驟（即算法），讓計算機幫我們解決問題的呢？----用Python語言書寫程序，計算機去執行一行行的程序代碼，從而得出人們想要的結果。理解課本p47：“python程序設計語言是人機交流的工具。人們用python語言把自己解決問題的想法和步驟變成一條條有序的指令（即程序），讓計算機執行這些指令即可完成交辦的任務”。今天我們就來學習python語言環境及其代碼編輯。
新課講授 Python程序設計環境活動一：參照課本，自主探究嘗試運行：P48,P50程序；在python集成式語言環境下的交互式命令提示符“>>>”下運行“25*4”程序。提出問題1：python程序設計環境有哪兩種？他們的區別是什么？第一種，是python交互式語言環境。通過在命令提示符“>>>”下，輸入指令，按下<回車鍵>，屏幕上就會顯示出計算結果。第二種，是python集成式語言環境。區別：集成式語言環境不僅可以通過命令提示符“>>>”運行交互式命令，還可以通過程序代碼編輯器一次運行多行程序。它與交互式語言環境的最大區別是具有窗口頂部的菜單欄。圖表 1python3.12.4圖表 2idle shell圖表 3python程序代碼編輯器圖表 4python集成式語言環境運行結果Python語言程序代碼編輯器活動二：參照課本，自行了解python程序代碼編輯器中常用菜單命令的含義及其位置。圖表 5新建程序文件圖表 6代碼編輯器常用命令
鞏固提升 思考：什么是常量，什么是變量？在程序中，有一種量的值始終保持不變，稱為常量。程序在運行的過程中能夠改變其值的量，稱為變量。程序中紅色的“#”代表什么？Python中標識符“#”的作用就是注釋，用于解釋代碼是怎樣的邏輯或者作用，運行中不會執行標識符“#”之后的任何信息。Python文件的后綴名是什么？Python程序的命名規則：（1）為便于識別和調用，文件名通常以有意義的英文字母、阿拉伯數字和其他如下劃線字符等少數特殊字符的組合來命名。（2）保存后會自動生成擴展名“.py”。程序運行過程中，出錯了怎么辦？如果運行結果窗口里報告程序代碼有錯或不是正確的結果，則返回編輯窗口繼續編輯程序代碼進行改錯和調試，直至程序運行結果無誤：圖表 7程序出錯
小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。
板書設計
《Python入門》Python程序設計環境python語言程序代碼編輯器
課后作業設計
基礎性作業 計算機語言分為______________和______________。程序=______________和______________。什么是常量，什么是變量 在Python集成式語言環境下打開程序代碼編輯器，然后運行并觀察結果。
鞏固提升性作業 “已知某三角形的兩條直角邊為12和5，求出該三角形的面積?！睂τ谶@樣問題，你能試著在Python集成式語言環境下打開程序代碼編輯器，然后運行并觀察結果嗎？操作一下。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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