資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 《常量變量》 授課班級(jí) 八年級(jí)
教學(xué)目標(biāo) 信息意識(shí)：能用符號(hào)表示事物，理解變量； 計(jì)算思維：能用算法求解實(shí)例化的簡(jiǎn)單算法問(wèn)題；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：思考出個(gè)性化的問(wèn)題解決方案，并將描述流程圖化，嘗試編輯相應(yīng)程序；信息社會(huì)責(zé)任：在數(shù)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，崇尚科學(xué)精神，發(fā)揮創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握python運(yùn)算數(shù)據(jù)量（常量、變量）；掌握python算術(shù)運(yùn)算符。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握python運(yùn)算數(shù)據(jù)量（常量、變量）；掌握python算術(shù)運(yùn)算符。
教學(xué)資源 信息技術(shù)課本、多媒體課件，計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 觀看《變量常量》視頻，了解超市買西紅柿，打車中的常量和變量。
新課講授 常量變量常量程序中，有一種量的值始終保持不變，稱之為常量：Figure 1常量注意：整型和浮點(diǎn)型統(tǒng)稱為數(shù)值型。變量及其賦值程序在運(yùn)行過(guò)程中能夠改變其值的量稱之為變量。每個(gè)變量在使用時(shí)都要起一個(gè)名字 (稱之為變量名)來(lái)標(biāo)識(shí)。變量的命名規(guī)則如下：每個(gè)變量有唯一的標(biāo)識(shí)名字，且區(qū)分大小寫字母。變量名由英文字母、數(shù)字和下劃線字符等組成，且必須以字母開(kāi)頭。不允許有空格、運(yùn)算符等其他特殊字符。不能用 Python 語(yǔ)言中的保留關(guān)鍵字作為變量名。定義變量名時(shí)應(yīng)按照“見(jiàn)名知義”和“簡(jiǎn)單明了”的原則，例如num或shul代表“數(shù)量”。活動(dòng)一：看下面變量名哪些是合法的，哪些不合法，說(shuō)明原因。Figure 2變量存放在變量中的數(shù)據(jù)就是變量的值，而存放數(shù)據(jù)的過(guò)程就是為變量賦值。賦值符號(hào)為“=”(等號(hào))，賦值格式如下:<變量名>=<變量值>賦予某變量以何種類型的值，則該變量便為何種類型的變量。活動(dòng)二：判斷變量類型：A=1.2c=’我愛(ài)中國(guó)’。算術(shù)表達(dá)式用算術(shù)運(yùn)算符和括號(hào)將若干個(gè)量(常量和變量)連接起來(lái)的式子，稱為Python的算術(shù)表達(dá)式。Figure 3算術(shù)運(yùn)算符注意：參加算術(shù)表達(dá)式運(yùn)算的數(shù)據(jù)都是數(shù)值型的，表達(dá)式的值也是一個(gè)數(shù)值型數(shù)據(jù)。唯獨(dú)“+” (加法) 運(yùn)算兼有字符型數(shù)據(jù)運(yùn)算功能。例如：表達(dá)式″ABC+12″，運(yùn)算結(jié)果為″ABC12″。
鞏固提升 假設(shè)下面兩個(gè)算式中的英文字母是已經(jīng)賦值的數(shù)值型變量，試寫出對(duì)應(yīng)的Python的算術(shù)表達(dá)式。c+2ab2在Python中表達(dá)式為:__________________________________。3x+y(x-y)3在Python中表達(dá)式為: _______________________________。思考——(-(2-7)//2-(2-7)**2%2)*3 的結(jié)果是多少？--------結(jié)果為3。知識(shí)點(diǎn)：算術(shù)表達(dá)式的運(yùn)算優(yōu)先級(jí)和次序遵循以下規(guī)則：（1）乘方優(yōu)先于乘除；（2）乘除優(yōu)先于加減；（3）相同優(yōu)先級(jí)按從左至右次序運(yùn)算；（4）括號(hào)優(yōu)先改變上述優(yōu)先次序。現(xiàn)有兩數(shù)a，b分別是3，5，嘗試編程，向屏幕打印輸出減、乘、除，乘方，相除取整，相除取余，6個(gè)運(yùn)算結(jié)果。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《常量變量》常量變量算術(shù)表達(dá)式
課后作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)性作業(yè) 現(xiàn)有一梯形，上下底分別為4和10，高為8，試著編程向屏幕打印輸出該梯形的面積。
鞏固提升性作業(yè) 編程實(shí)現(xiàn)：判斷153，370,371,407,9474，927是否是水仙花數(shù)。（水仙花數(shù)：也被稱為自戀數(shù)，是指一個(gè)n位數(shù)（n≥3），它的每個(gè)位上的數(shù)字的n次冪之和等于這個(gè)數(shù)本身）。
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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