資源簡介

《劉胡蘭》導學案
學習目標：
1.正確流利有感情地朗讀課文。認識“劉，蘭”等字，會寫“劉，胡”等詞。
2.整體感知故事內(nèi)容，借助影音資源，了解劉胡蘭的偉大事跡。
3.聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解“收買，威脅，犧牲”等詞語的意思，感受劉胡蘭在敵人面前毫不屈服的人物形象。
學習重點難點：
結(jié)合具體語境理解“收買，威脅，犧牲”等詞語的意思，感受劉胡蘭在敵人面前毫不屈服的人物形象。
學習過程：
一、自主學習
1.我會讀。
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
劉 胡 蘭 反動派 由于 被動 拉車 血淋淋
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
挺胸 殺害 烈士 鮮血 光榮
2.我會寫。
liú hú lán fǎn cūn bèi guān
組詞 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.重點字講解。
劉：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：左寬右窄，“刂”的末筆是豎鉤。
蘭：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：三橫間距均勻，中間的橫最短，下面的橫最長。
4.多音字。
5.解詞義。
①惱羞成怒： 。
②犧牲： 。
③出賣： 。
二、合作探究
1.初讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？
2.讀第1自然段，說說開頭交代了什么內(nèi)容，用“____”畫出來，然后讀一讀。
3.“1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村。”這句話說明了故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（ ）。
3.“由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，關(guān)在一座廟里。”說明故事發(fā)生的（ ）。
4. 讀第2-3自然段，說說劉胡蘭被捕后，敵人是怎么對待劉胡蘭的？面對敵人，劉胡蘭是如何表現(xiàn)的，用“____”畫出來，然后讀一讀。
5.敵人問劉胡蘭：“現(xiàn)在有人供出你是共產(chǎn)黨員！你們村里還有誰是？”劉胡蘭回答：“就我一個！”
“就我一個”說明劉胡蘭（ ）出賣戰(zhàn)友。
6.敵人想收買劉胡蘭，對她說：“說出來，就給你一份地。”說明敵人想用（ ）收買劉胡蘭。
7. 面對敵人的物質(zhì)誘惑，劉胡蘭是如何表現(xiàn)的？
8. 劉胡蘭不被物質(zhì)誘惑，敵人又是如何做的？
9. 生命受到威脅，劉胡蘭是如何做的？
10.“劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。”運用（ ）修辭手法，寫出劉胡蘭具有（ ）的意志，大義凜然。
11.敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六名革命群眾。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“再不說，也鍘死你！” 敵人再次用（ ）威脅劉胡蘭。
12. 想一想：劉胡蘭看到戰(zhàn)友在自己面前被殺害，會怎么想呢？
13.敵人再次用死威脅劉胡蘭，劉胡蘭是如何做的？
14.“她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。”（ ）
描寫，寫出劉胡蘭面對死亡時，（ ）、（ ）、（ ）的大無畏精神。
15. 劉胡蘭犧牲后，毛澤東主席對她做出了怎樣的評價？
16.主旨提煉。
本文主要記敘了年輕的共產(chǎn)黨員（ ）被捕后,面對敵人的威逼利誘,大義凜然,毫不屈服,最后壯烈犧牲的英雄事跡,歌頌了劉胡蘭（ ）、（ ）的大無畏精神和英雄品質(zhì)。
三、展示交流
1.各小組依次推舉發(fā)言人匯報小組成果。(選擇最優(yōu)的發(fā)言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發(fā)言，時刻準備為本組補充發(fā)言，或?qū)ζ渌M的發(fā)言進行評價。
四、訓練反饋
1. 選出注音錯誤的一項。（ ）
2. 寫出下列詞語的近義詞。
威脅—（ ） 憤怒—（ ） 動搖—（ ）
3. 選詞填空。
光榮 幸運
（1）劉胡蘭（ ）地犧牲了。
（2）我能被選為和平信使，感到很（ ）。
4. 按課文內(nèi)容填空。
她（ ）呼呼的北風，（ ）烈士的鮮血，（ ）鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

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