資源簡介

課題名稱 巴西
一、教材內容分析
本節教材是初中《地理》七年級下冊第九章西半球的國家中重點介紹的一個國家，它的經濟發展過程、社會背景、文化特點基本上代表了拉丁美洲的發展過程和社會現狀，巴西是拉丁美洲的縮影。 教材提供了大量的閱讀資料及圖片，引導學生了解巴西的自然地理、人文地理、經濟地理等方面的地理基礎知識。在掌握了足夠的基礎知識后，教材要求學生學會運用巴西的自然條件、歷史背景、經濟發展等因素對巴西農業、工業布局和人口分布進行分析。目的是培養學生的聯系實際能力。
二、學習者特征分析
初一年學生思想活躍，感情豐富，求知欲強，有一定的邏輯思維能力，因此，在學習巴西時，采用學生為主體的地理學習方式，引導學生利用地理學習方法進行學習。
三、教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀）
（一）知識與能力 1.運用地圖分析巴西的地理位置、氣候、地形。 2.根據氣候、地形特點，分析亞馬孫河水量特別豐富的原因。 （二）過程與方法 1.學生運用地圖分析自然環境，學會讀圖、析圖、用圖的方法。 2.學生學會搜集、處理地理信息和地理圖表。 3.學生在學習中團結協作、共同討論、合作處理地理難題。 （三）情感態度與價值觀通過分析亞馬孫熱帶雨林的危機和保護措施，樹立正確的環境觀。
四、重點與難點
（一）教學重點 分析巴西的熱帶環境。 （二）教學難點　 分析亞馬孫河水量特別豐富的原因。
五、教學策略選擇與設計
本節課對教材進行處理，對教材的內容進行順序的調整以及取舍，因此本節課主要從巴西的自然環境要素入手以此來學習如何分析一個國家的自然環境要素。學習過程中以學生為主體，利用思維導圖構建知識網絡體系，注重對地理學習方法的引導，尤其是地理的讀圖能力的培養。
六、教學環境及資源準備
多媒體教室、多媒體課件
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
導入新課 本學期的地理課，我們主要帶大家去認識大洲，了解地區和走進國家。通過前面的學 習，我們已經對大洲有了初步的認識，也深入了解了一些地區。這節課，我們就一同 走進國家。學習南美洲最大的國家——巴西。 直接導入本節新課，提高學生注意力
講授新課地理位置氣候地形地勢河流 學習一個地區主要從自然和人文兩個方面分析。自然環境主要分析其地理位置、氣候、地形地勢和河流等要素。 回顧自然環境要素 1、學生掌握自然環境要素的分析方法2、自主學習，學會表述3、養成讀圖的習慣，培養學生的地理思維能力4、利用思維導圖，構建知識網絡體系，形成清晰的知識脈絡
1、引導學生回顧地理位置的分析方法并展示巴西巴西在南美洲的位置圖2、提問個別學生巴西的地理位置并進行評價、總結。 1、回顧地理位置的分析方法2、總結歸納巴西地理位置
1、從巴西的緯度緯度過渡到巴西以熱帶氣候為主2、引導學生讀巴西氣候類型分布圖以及氣候類型圖，提問個別學生巴西的氣候特征。3、重點引導學生從哪些方面對氣候特點進行描述總結4、說明熱帶雨林氣候形成的自然帶，讓學生課后收集巴西熱帶雨林的相關資料，思考巴西熱帶雨林的前景 1、根據教師引導對巴西的氣候特點進行歸納總結2、個別回答教師提問3、記錄課后作業
1、引導學生從哪些方面對地形地勢特征進行描述，如何描述2、回顧分層設色地形圖的讀圖方法，并引導學生讀巴西地形圖，歸納總結巴西的地形地勢特征，對其進行個別提問3、說明巴西地形的世界之最 1、回顧地形地勢特征的描述方法2、根據所學的讀圖方法，總結歸納巴西的地形地勢特征
1、引導學生讀圖，說出圖中四條河流（尼羅河、亞馬孫河、長江、密西西比河）的長度、流域面積和流量的差異。2、引導學生從氣候和地形特點兩個方面，分析亞馬孫河的水量特別豐富的原因。展示亞馬孫河流域氣候類型圖及地形圖。3、進一步設問：亞馬孫河水量特別豐富，結合巴西氣候和人口分布，分析亞馬孫河的航運 價值大不大。 1、讀圖說出圖中四條河流（尼羅河、亞馬孫河、長江、密西西比河）的長度、流域面積和流量的差異。2、根據亞馬孫流域氣候類型圖和地形圖，從氣候和地形特點兩個方面，分析亞馬孫河的水量特別豐富的原因。并嘗試進行歸納總結。3、讀巴西人口密度分布圖，思考亞馬孫河的航運價值。
總結新課并布置作業 本節課主要學習了巴西的地理位置、氣候、地形地勢和河流四個自然要素。一個地區的學習主要從自然和人文兩個方面分析，本節課已經學習了巴西的自然環境，并且對之前自然環境要素的學習方法進一步鞏固，下節課我們會繼續來探討巴西的熱帶雨林，同學們回去記得收集相關資料。
教學流程圖
八、板書設計
直接導入新課
引導發現問題，解決問題
提供地圖，
引導表達交流
總結歸納
教師活動
學生活動
總結新課，布置作業
完成隨堂練習
師生活動
巴西自然環境
地理位置
氣候
地形地勢
河流：________________
__________位置：
__________位置：
__________位置：
以________________、___________________氣候為主
氣候特征：____________________________________
____________________________________
地形特征：以_________________主
地勢特征： _________________________
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