資源簡介

大單元學歷案
《在設計中體驗交友樂趣——友誼卡》單元概覽
單元名稱：在設計中體驗交友樂趣——友誼卡
教材 人教版小學美術二年級下冊 對應章/課時 第2課《重重疊疊》/第3課《點、線、面》/第14課《友誼卡》
你敢挑戰嗎？ 每個人有自己的好朋友，你打算怎樣向你的朋友表達你的友愛之情呢？老師有一樣法寶，可以幫助你們表達自己的感情，它就是友誼卡，想學習嗎？
你將學哪些知識？
期望你學會什么？ 學會點、線、面和重疊的組合方法，圖文安排方法，提高審美水平。 學會制作一張精美的友誼卡。 學會與人為善、友好相處和解決交友中遇到的問題。
給你支招 想向你的朋友表達的你感情，可以制作一張友誼卡送給他。 學習制作友誼卡的方法，可以觀看老師的微課。 3、除了教材外，在小紅書等平臺上可以搜索到豐富多樣的賀卡制作方法。
單元第1分課時學歷案
課時1名稱：重重疊疊
1、課時目標 觀察重疊的事物，發現生活中的美。 了解和學習重疊后產生的遮擋現象和透疊現象。 采用畫或粘貼的方法表現重疊的獨特美感。 評價任務 能否發現重疊的美。（指向目標1） 能否使用遮擋（或透疊）的方法表現重疊的效果。（指向目標2、3） 能否運用相鄰的顏色相差大的原則來組織畫面。（指向目標2、3） 是否有良好使用工具材料的習慣。（指向目標3）
3.學習過程 熱身：拼圖游戲，看哪位同學能利用一棵棵樹拼出一片茂密的森林？（發現重疊） 環節一：欣賞大自然、生活中、大師作品中的重疊之美。 環節二：觀察與分析重疊的表現方法。（學生先分小組探索重疊的表現方法，教師后分析歸納知識要點） 遮擋關系的重疊：畫畫（先畫前面后畫后面） 拼貼（先貼后面后貼前面） 透明關系的重疊：兩個事物重疊在一起，前后事物的線條都要畫出來。 注意事項：相同的顏色的圖形不要重疊在一起。透疊部分用第三種顏色表現。 環節三：老師利用希沃白板5演示創作過程。 環節四：學生實踐（畫出或拼貼出有重疊效果的作品）。 課堂小結：根據學習成果評價自己的收獲和不足，談談修改的方法。
單元第2分課時學歷案
課時2名稱：點、線、面
課時目標 觀察到生活中的點、線、面，感受其美感。 采用重復、重疊、穿插、均衡等方法體驗點、線、面的組合變化。 （3）利用點、線、面用畫或粘貼的方法創作一幅作品。 評價任務 能否觀察到生活中點、線、面。（指向目標1） 能否用點、線、面自由組合變化形成均衡的畫面效果。（指向目標2） 能否大膽想象，創作出與眾不同的作品。（指向目標3） （4）是否有良好使用工具材料的習慣。（指向目標3）
3、學習過程 熱身：回顧一年級所學習的《彩線連彩點》一課，請兩位同學上臺畫出自己認識的點和線，看誰畫得更多？ 環節一：分析“面”。是方便面的“面”嗎？美術語言中的面與日常吃的方便面有什么不同（方便面：一條條的；美術的面：一塊塊的）。引出桌面、地面、墻面等大塊的面，讓學生直觀感受與認識到美術語言中的面。 環節二：欣賞課本圖片《紅色橢圓》、《大橋》、《羅平梯田》，從大自然、生活中、美術作品中發現點、線、面。 環節三：老師利用希沃白板5演示創作過程。 環節四：學生實踐（用畫或拼貼的方法進行點、線、面的排列，創作一幅作品）。 課堂小結：根據學習成果評價自己的收獲和不足，談談修改的方法。
單元第3分課時學歷案
課時3名稱：友誼卡
1、課時目標 （1）了解友誼卡的功能，探索各種制作方法，培養學生心、眼、口、手協調發展的能力、創新能力和人際交往能力。 （2）通過感悟、思考人際交往中的同學情和欣賞精美范作，掌握制作技巧，用剪、貼、畫等方法制作一張具有一定美感的友誼卡。 （3）制作友誼卡送給自己的好朋友，增進彼此之間的友誼，學會尊重、理解和包容。 2、評價任務 （1）能否明白友誼卡的功能。（指向目標1） （2）能夠制作出一張精美的友誼卡。（指向目標2） （3）友誼卡的裝飾是否獨特、具有創意。（指向目標2） （4）能否理解和感悟友誼的意義。（指向目標3）
3、學習過程 熱身：課前利用問卷星發布《小學低年級人際交往調查問卷》，邀請全年級的同學參與。 環節一：情景導入 1、同學們，老師最近收到了一些同學的來信，如有的同學寫到： 例子一：我的好朋友小李的生日快到了，我想送上自己的祝福，可以怎樣做呢？ 例子二：最近，我與同學小舟鬧了點矛盾，我很想跟他和好，但又擔心他還在生氣，我該怎么辦好呢？ 2、分析《小學低年級人際交往調查問卷》。 3、通過這份問卷，老師感受到了大家都想交朋友，而且很看重朋友之間的友誼，當你們出現交友的煩惱時，你是怎樣解決的呢？ 4、老師手上有一樣法寶，也可以解決你們的煩惱，噔噔噔......它就是“友誼卡”啦！（板書：友誼卡） 環節二：樂學活學 1、友誼卡一出，相信你的朋友會馬上感受到你的友好和祝福，它是朋友之間傳遞感情的使者。 2、分析賀卡的類別： 3、我國是禮儀之邦，賀卡在我國的使用由來已久。在唐朝，唐太宗李世民就用賀卡給大臣拜年。每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 4、把友誼卡的名稱與樣式對應上，請同學們拿出平板利用釘釘掃二維碼，點擊進去進行答題游戲。（板書：樣式、單頁式、折疊式、立體式） 打開知識膠囊，查看分析報告。 5、單頁式顧名思義就是一片，上面直接出現寫祝福語的橫線。折疊式有單邊對折、雙邊對折等形式。立體式就是打開后看到立起來的造型，是不是很有趣呢？（板書：展示各種卡） 6、友誼卡除了有多種樣式外，人們為了豐富審美彰顯個性，還把它設計成不同的形狀。你能把它們分分類嗎？現在又請同學們拿出平板掃這個二維碼，點擊進去進行分類游戲。（分類游戲：幾何圖形、具象圖形） 打開知識膠囊，查看分析報告。 友誼卡做成什么樣子才能代表我的心意呢？其實在選好樣式和形狀后，我們只需要添加兩三樣東西上去就行，例如：圖案、花邊、文字等（板書）。請同學們欣賞這兩張友誼卡，找一找有沒有這三樣東西，并填寫學習單。 9、請小組代表匯報填寫情況。 10、其實圖案、花邊、文字的種類有很多，如圖案可以是動物、植物、人物等，花邊可以是一些簡單的點線面組合。文字可以采用上學期學過的《裝飾自己的名字》的方法去做。 11、學習到這里，是不是馬上就可以開始做了呢？咦，真的有同學做出來了，我們來看看，你們有發現問題嗎？誰來說說？（講解圖文編排的恰當美） 原來圖案和文字的大小位置擺放那么重要的，接下來請看看老師是怎樣制作一張精美的友誼卡（示范視頻） 環節三：學生實踐 1、作業：為你的朋友制作一張友誼卡，表達你的情感。 2、為了讓同學們更好地回想自己的朋友，老師準備了一首兒歌《好朋友》，請大家一邊聽一邊感受思考你的友誼卡要送給誰，打算采用哪種樣式和形狀，添加什么圖案、花邊和文字？（歌曲《好朋友》視頻） 3、有同學想到了嗎？你打算制作一張什么樣子的友誼卡（樣式、形狀、內容），送給誰呢？ 環節四：共同評價 1、利用手機連接電腦端的希沃白板把友誼卡上傳到屏幕。 2、你的友誼卡采用了哪種樣式？什么形狀？為什么添加這些內容呢？打算送給誰？（生自評）。 3、上面的卡你喜歡哪張呢？為什么？（生評） 4、你覺得哪張還需要修改呢 （生評） 5、師評。 課堂小結： 1、說起友誼，老師想到了一首古詩，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。同學們還記這首古詩嗎？對，它就是李白的贈汪倫，我們一起來跟錄音朗誦一下。 贈汪倫 [ 唐 ] 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 2、這首詩表達了李白什么樣的感情呢？（表達了李白對汪倫的深厚情誼。） 3、這是古時候朋友間的友誼之情，到了現在的社會，也一樣的重視這種感情，還記得我們的社會主義核心價值觀嗎？里面哪句提到了友愛之情呢？對，就是個人層面的愛國、敬業、誠信、友善。友善是人們和諧、團結與合作的重要基礎。與人為善，與同學朋友平等相待、友好相處、團結互助，我們的學習生活會變得更快樂。 課后：把學生作品編輯成美篇發布在班級群，舉行線上云展覽，邀請家長、孩子、老師們一起來欣賞觀看。
單元學后反思
1.單元設計依據 課標要求 能從線條、形狀、色彩、肌理等方便欣賞、評述周邊環境中各種自然物與人造物，學會發現、感受、欣賞其中的美。（審美感知） 2、能根據教師提出的主題或根據自己的所見所聞、所感所想，使用美術工具，材料和媒介創作1-2件富有創意的平面、立體或動態的美術作品（如繪畫、泥塑、定格動畫等）。（藝術表現、創意實踐） 3、能運用斯剪、編織等方法制作1-2件工藝品（剪紙、小掛飾等）。（藝術表現、創意實踐） 4、在造型游戲活動中，能與同學交流合作，并尊重、理解他人的看法。（文化理解） 學情分析 二年級的學生在小學經過一年半的美術素養學習，無論是理解能力還是動手能力都有了質的提高。因此在這個階段可以進行一些簡單的設計素養知識學習，例如重重疊疊、點線面等。同時，這個階段的學生對友誼的理解也逐步立體起來，在交友上有了自己的思考，會感悟到別人的善意與友好。
2.單元設計創意 本單元的設計創意來源于“在學以致用中提高美術學科素養”這一教學理念。把一些碎片式的知識（重重疊疊、點線面），運用到解決問題中去（制作友誼卡送給好朋友，表達感情），讓學生真正感受學以致用的成功感。
3.教學實施建議 1、教師要對希沃白板5和知識膠囊的操作運用達到熟練程度。 2、測試教室的網絡環境，多臺平板電腦能同時聯網。 3、平板上提前安裝釘釘APP，用釘釘掃碼知識膠囊二維碼進行互動游戲。 4、學生要有自己的釘釘賬號，并能熟練使用釘釘掃碼。
4、參考資料 國家中小學智慧教育平臺https://basic./ 廣東省教育雙融雙創智慧共享社區https://srsc.gdedu./srsc/home/portalHome 小紅書APP

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