資源簡介

基本信息
課例名稱 猜花 教學對象 小學二年級
教材 花城版小學音樂 二年級下冊
技術工具 希沃白板 5；知識膠囊；Au；Pr；西貝柳斯。
教材分析 歌曲《猜花》為花城版《走進音樂世界》小學音樂二年級下冊的第 1 課 我們喜愛的音樂的聽唱歌曲; 通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，向學生宣揚健全的人格，培養其愛國情懷及英雄氣質; 歌曲根據海南民間音樂《調聲》填詞，以花作為題材代表英雄形象，采用問答的形式進行對唱，一問一答，一領眾合，表達了孩子們對英雄的向往和崇敬，以及對祖國的贊美之情; 歌曲每一句的結束都用中國鑼鼓經的念法配以旋律演唱作為結束，既體現了中國民間音樂的特色，又形象地反應了孩 子們在表演時熱鬧歡騰的氣氛。
學情分析 二年級學生有著天真可愛，活潑好動的特點，因此他們喜愛游戲，注意力卻會較不集中,運用動靜結合及創設情境的方式 學生能夠迅速的融入課堂，激發學生學習興趣。
教學目標 學唱歌曲《猜花》，能用對答形式與他人合作演唱。（審美感知） 通過學唱歌曲能用樂器，選擇合適的節奏型為歌曲伴奏。
（藝術表現） 學生能夠對歌曲歌詞進行個性化創編，從生活實踐出發，掌握音樂要素。（創意實踐） 通過歌曲學習，了解木棉花、梅花所代表的英雄形象， 傳遞傳統中華民族精神中的正能量。（文化理解）
教學重點 學唱歌曲，能用對答形式與他人合作演唱，并能用合適的 節奏型為歌曲伴奏。
教學難點 通過對歌曲樂器、歌詞個性化創編，從生活實踐出發，掌 握音樂要素。
課后反思 本次課例，為新課標頒布后，對音樂課堂改革的新嘗試，將課程理念與課程目標貫徹始終，輔以新技術融合，學生更多的通過自主學習探究、觀察生活及實踐理解，實現從生活中學習，雖在學習方式與評價上做出創新，但或許可以有更好的方式引導學生進行思考，把握方向。 課例中對旋律的學習，或可增加動態旋律線條形式，學生通過視聽結合的形式，輔以手指揮一揮旋律線條，幫助學生唱準音高，動態旋律線條聽、唱、畫環節亦可在課前活動中提前 感知。
自主課堂：尋花之旅（微課活動）
教學環節 教學活動 技術應用 設計意圖
一、導入 情境導入：與小恐龍一起去尋找美麗的花朵。 手機端：知識膠囊 河源是恐龍之鄉，引用卡通恐龍形象進行導入，貼近學生生活實際與年齡特點。
二、新授 （一）尋花 1.木棉花 來到廣東地區，鑼鼓齊鳴，舞獅鼓點模仿：嘁不 隆咚 鏘隆咚 鏘（歌曲歌詞） 師生合作 有節奏的朗讀歌詞，思考花朵特點。 交互活動 拖動詞語填空，了解木棉花特點。 2.梅花 忽然一整狂風把小恐龍帶到了冰天雪地中，快來幫助它走出雪地。 師生合作 有節奏的朗讀歌詞，思考花朵特點。 交互活動 拖動詞語填空，了解梅花特點。 音頻剪輯 通過師生互動形式，帶領學生共同熟悉歌詞，一同思考歌詞背后所帶標的含義。 通過交互活動，把握學生的學習動向，并進行數據分析，實現個性化教學。
三、拓展 （一）觀察身邊的花朵 觀察校園中出現的花朵，河源市的市花，拍照上傳回答問題。 （二）制作花朵 選擇其中一種方式制作河源市市花（勒杜鵑），并將其帶到課 堂中。 視頻剪輯 此環節中，將代表河源特色的花朵引入其中，學生通過觀察校園中的花朵，進行答案上傳，從生活實踐出發，為課堂教學中，歌詞創 編打下基礎。
2.本環節充分體現學科融合特點，與科學學科關聯，通過觀察，了解花朵，深層次理解花朵所代表的形象；與美術學科相關聯，有梯度選擇的制作花朵，充分了解花朵的形態特點，更是為課堂創編建立基 礎。
交互式微課活動二維碼：
課堂：《猜花》賞花大會（課堂活動）
教學環節 教學活動 技術應用 設計意圖
一、導入 復習導入：選詞填空交互活動，復習木棉花、梅花特點。 希沃白板 5：課堂活動 通過自答自檢，復習鞏固所學知識，及時反饋。
二、新授 （一）聆聽歌曲 初聽 聆聽觀看歌曲視頻及歌詞，思考：歌曲演唱形式、速度及情緒。 再聽歌曲 跟隨歌曲強弱律動，拍手拍肩膀感受歌曲律動。 （二）學唱歌曲 有節奏的復習朗讀歌詞，逐步增加律動、樂器伴奏。 跟琴逐句學唱歌曲第一、二段。 演唱歌曲第一段，后段嘗試自學歌曲第三、四段。 （三）合作 師生合作進行領唱、合唱表演。 生生合作進行領唱、合唱 表演。 希沃白板 5；Pr 將剪輯好的視頻進行觀看，視聽結合，深刻感受歌曲。 通過微課對歌詞學習，此環節更好的把握節奏，能夠更深入的學習律動、樂器伴奏。 在微課制作花朵環節，背景音樂為歌曲旋律，學生潛移默化中熟悉歌曲旋律。
三、拓展 （一）歌詞創編 圖片引出勒杜鵑，出示學生所拍照上傳對勒杜鵑資料收集的答案，并進行總結。 （二）小組討論 將歌詞進行創編，加入勒杜鵑花特點，并演唱。 （三）表演創編 分為歌唱、樂器、表演等小組，進行歌曲創編表演。 并將所創編歌詞拍照上傳，進行創編表演。 （四）評價 生評：將自己做的勒杜鵑送給你認為表演優秀的同學。 希沃白板 5：畫筆、倒計時、拍 照 上傳； Pr ； Au ；西貝柳斯 對學生勒杜鵑花資料進行展示，實現個性化教學。 運用希沃白板，畫筆功能，即時反饋學生討論結果，進行個性化教學。 在小組討論時，播放制作的鋼琴旋律，及簡單樂器伴奏音頻，引導學生進行思考。 在表演時，將學生所創作歌詞即時上 傳，及時評價反饋，運用 于個性化學習中。
四、小結 （一）總結 出示各類花朵圖片，總結：要發現生活中的美。 （二）課后任務布置 將你看到的喜歡的花朵，拍照上傳給老師，并說一說他的特 點與品格。 希沃白板 5 運用多種花朵圖 片，激發學生對身邊美好事物觀察興趣。
課件鏈接： https://13.r302.cc/DzLY8kK platform=enpc&channel=copylink

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