資源簡介

八年級下道德與法治 20240901
4-2《以禮待人》導學案
一、【自主學習】
（一）學習目標
1.知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。
2.懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人。
3.培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養。
（二）學（自主學習6分鐘）
（1）禮體現一個人的 、謙讓、 等良好品質，社會生活中，主要表現在 、儀表端莊、 等方面。
（2）文明有禮是人 的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的 。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的 。
（3）文明有禮是一個人 。
文明有禮促進社會 。
文明有禮體現國家 。
二、【合作探究】
待人禮為先
1.學+研：（師徒對研2分鐘）
（1）小巖的哪些行為體現了文明有禮？
（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？如何做？
2.展+評：（1）搶先坐在沙發上，自顧自玩手機；客人來了不主動打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。
（2）會覺得小明不尊重他人、不懂得謙讓。會告訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
3.展：禮的含義是什么？文明有禮的重要性有哪些？
4.研：（閱讀P38頁探究與分享，小組共研3分鐘）
（1）你生活的小區存在哪些不文明行為？這些行為給小區居民造成了哪些影響？
（2）你對文明小區的期望有哪些？
5.展：（1）造成的影響：小區不文明行為不僅影響小區環境，還會傷害鄰里感情，特別
是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。
（2）小區里鄰里團結友好，家庭和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會公德，積極參加社區各項創建活動；講究衛生、自覺遵守行為規范，愛護公物。
做文明有禮的人
6.學+研：（小組共研3分鐘）你如何評價楊時和游酢的行為？
7.展+評：楊時和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態度謙恭，要
以情感人。文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
8.展：如何做一個文明有禮的人？
（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
（3）做文明有禮的人，需要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
9.理：請同學們根據本節課所學的知識，構建本節課思維導圖。
10.練：
（1）下列名句中體現出社會主義核心價值觀基本內容之一“友善”的是（ ）
A.天下興亡 匹夫有責
B.以信立身 以誠處世
C.善學者能 多能者成
D.己所不欲 勿施于人
（2）成語故事“負荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應該（ ）
①處處忍讓他人②尊重理解他人③得理不饒人④與人為善
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（3）閱讀故事《寒風中的老弟》，回答問題：
一位老教授回家，看見一個老乞丐在寒風中乞討。老教授把手伸進口袋，想掏幾個錢給他。可是他發現，自己的身上竟然沒有錢。他同情地躬下身子，握住老乞丐的手，說：“老弟，對不起，我今天沒帶錢。”老教授松開手正要走，他的手被老乞丐握住了，老乞丐說：“你剛才叫我什么？叫我老弟？就是這一聲老弟，就可以讓我過個溫暖的冬天了！就是這一聲老弟，讓整個社會變得更加陽光和睦了。”
①請你結合這個故事，運用所學知識談談你的感受。
②老教授對待乞丐的做法帶給我們什么啟示？

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