資源簡介

八年級下道德與法治 20240901
4-1《尊重他人》導學案
一、【自主學習】
（一）學習目標
1．知道尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
2．學會在日常學習、生活中尊重他人，養成尊重他人的良好習慣。
3．培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。
（二）學（自主學習6分鐘）
1.尊重是 的起點。
（1）尊重他人是一個人 的表現。
（2）每個人都是有 的個體，都希望得到他人的 ；
（3）尊重使 和諧融洽。
2.如何做到尊重他人？
（1）積極 、 他人；
（2） 對待他人；
（3）學會 ；
（4）學會 。
二、【合作探究】
自由與規則不可分
1.學+研：（師徒對研2分鐘）針對上述現象談談你對尊重的理解？
2.展+評：尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的
人格、權利等。
3.學+研（小組共研2分鐘）：（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。
（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個句話的？
提示：（1）尊重是交往的起點，尊重也是相互的。根據自己的理解，列舉例子說明。
（2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
4.展+評：（1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；
（2）尊重使社會生活和諧融洽。
5.展：你如何看待以上觀點？
6.展+評：我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。
因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
尊重從我做起
7.學+研：（小組共研2分鐘）如果遇到類似的情境，你會怎么做？
8.展+評：情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。
情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
9.學+研（小組共研3分鐘）：（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
（2）你還有哪些看法？
10.展+評：贊同。
理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。
11.理：請同學們根據本節課所學的知識，構建本節課思維導圖。
12.練：
（1）我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（ ）
A.越來越分離 B.與任何人都無關
C.越來越緊密 D.彼此不能分開
（2）如果說社會是張網，那么我們每個人都是（ ）
A.網上的一個結點 B.漏網之魚
C.互不相干的個體 D.一條線
（3）新中國成立初期，中央人民政府就發布了《關于處理帶有歧視或侮辱少數民族性質的稱謂、地名、碑碣、匾聯的指示》，將帶有歧視或侮辱少數民族性質的稱謂全部予以禁止、更改、封存或收管。“舊中國，我們瑤族被稱作‘猺’，被蔑稱為‘動物’；解放了，我們被稱作‘傜’，變成了‘人’；民族識別后，我們被稱作‘瑤’，變成了‘玉’，是共產黨讓我們實現了從‘動物’到‘人’再到‘玉’的轉變。”一位瑤族干部曾做過如此形象的比喻。
①我國政府是以什么態度與不同民族和文化背景的人交往的？
②此材料對你有何啟示？你打算怎么做？

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