資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中音樂 年級 高一年級 學期 秋季
課題 第四單元 踏歌起舞-第一節 現代舞-理念覺醒與張弛有度
教科書 書 名：普通高中教科書·音樂 音樂與舞蹈（必修5）教材 出版社：上海音樂出版社
教學目標
1.結合現代舞作品《悲歌》，觀察舞者束縛的身體及痛苦的扭曲與掙扎，感知作品傳遞的悲情和壓抑之感，理解現代舞是打破芭蕾舞日益嚴格精確程式的束縛。了解現代舞藝術的起源、發展，能以開闊的視野體驗、學習、理解世界其他國家和民族的優秀音樂舞蹈文化，樹立平等的文化價值觀，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。 2.結合現代舞作品《水月》，了解音樂與舞蹈的關系，感受肢體的“起動-滯留-落下-再起”與音樂旋律的高低起伏完美融合，呼吸、肢體、音樂三者之間的融合，太極導引中的仆步下蹲、掤臂擠圓與現代舞中不斷延伸拉長肢體線條，單點著地而上肢部位朝反向伸張的動作融合。熟悉和熱愛中華民族的音樂舞蹈創造成果，增強民族自豪感，堅定文化自信，培養愛國主義情操。 3.觀看教師示范視頻，學習瑪莎·格雷姆現代舞技術訓練體系中的基本動作：七個基本手位與五個基本腳位。學生能樂于參與個體或群體的音樂舞蹈表現實踐，能享受音樂舞蹈實踐活動的樂趣，增強藝術表達的自信。
教學重難點
教學重點： 1.學習瑪莎·格雷姆現代舞技術訓練體系中的中的基本動作：七個基本手位與五個基本腳位。
教學難點： 2.感受現代舞《水月》作品中，肢體、呼吸與音樂三者之間的融合、太極導引與現代舞的融合。
教學過程
組織教學 1.回顧前面的課程所學：端莊與雍容兼備的中國古典舞，溫婉與熱烈并存的中國民族民間舞，個性與魅力之律動的外國民間舞蹈，溫情與熱情之展現的社交舞與競技舞，有民族與本土之芳華的中國芭蕾，詩意與夢幻之象征的西方芭蕾。 二、鑒賞現代舞《悲歌》 1.欣賞視頻片段 【關鍵設問】舞者的道具和服裝是怎樣的？舞者是自由的還是束縛的？ 2.知曉現代舞的基本理念。 3.了解現代舞的起源、發展。 三、鑒賞現代舞《水月》 1.跟隨音樂畫旋律線條，感受肢體與音樂的聯系。 2.思考：舞蹈中運用了哪一中國傳統文化符號？ 3.感受舞蹈中呼吸、肢體、音樂三者之間的融合。 4.關注舞臺布景與道具。 四、鑒賞現代舞《海上探戈》 1.通過不同的舞蹈動作感受人物復雜的內心情感。 五、學習現代舞基本手位與腳位 1.跟隨教師示范視頻，學習瑪莎·格雷姆現代舞技術訓練體系中的七個基本手位和五個基本腳位。 六、課堂總結與拓展思考 1.總結現代舞 2.拓展思考： （1）通過具體案例，討論現代舞與古典芭蕾的不同（可以從理念、舞蹈語匯、視覺審美方面來比較；
（2）了解現代舞在我國當代的發展概況。

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