資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 高二 學(xué)期 春季/秋季
課題 第一節(jié) 群舞與集體舞①
教科書 書 名：《音樂(lè)》選擇性必修3 舞蹈表演 教材 出版社：上海音樂(lè)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.了解群舞的相關(guān)概念，感受其表演性特征，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 2.賞析群舞《踏歌》、舞劇《朱鹮》片段，了解其創(chuàng)作背景及相關(guān)歷史文化，感受群舞的藝術(shù)魅力，提高對(duì)舞蹈作品的鑒賞能力。 3.通過(guò)欣賞與感受、模仿與實(shí)踐，交流與思考，感受舞蹈作品的藝術(shù)特征、理解作品的主題寓意，以及作品風(fēng)格、技巧與情感表達(dá)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1.在舞蹈作品的賞析過(guò)程中，了解群舞的相關(guān)概念和分類特征。
2.感受舞蹈作品的藝術(shù)特征，并嘗試模仿實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解舞蹈作品的主題寓意，以及作品風(fēng)格、技巧與情感表達(dá)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 1.欣賞舞蹈紋彩陶盆圖，觀察其紋樣特點(diǎn)。 “連臂踏歌”的人們與池水相映成趣，形成一種動(dòng)靜結(jié)合的視覺(jué)之美，也許是我們所見到的最古老的集體群舞了。 2.引出“群舞”主題 二、賞析獨(dú)立主題的群舞 1.欣賞群舞《踏歌》，觀察舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特征？ 既有“民間”風(fēng)情，又有“古典”氣韻。呈現(xiàn)給我們?cè)姟?lè)、舞三位一體的美學(xué)觀念。 2.何為群舞？ 是舞蹈的形式之一，指人數(shù)不等的多人舞，具有豐富多彩的面面變化和舞蹈構(gòu)圖，特別要求動(dòng)作的整齊和風(fēng)格的一致。 3.群舞分類 （1）表現(xiàn)獨(dú)立主題、情緒和意境的完整舞蹈作品 如《踏歌》《碇步橋》《飛天》《千手觀音》等。 （2）舞劇或大型歌舞、音樂(lè)舞蹈史詩(shī)中一些有相對(duì)完整性，表達(dá)一定情緒的多人舞蹈。 如中國(guó)舞劇《小刀會(huì)》中的《弓舞》、古典芭蕾《天鵝湖》中天鵝少女的群舞，舞劇《朱鹮》中的群舞選段等。 三、賞析舞劇中的群舞 1.舞劇《朱鹮》簡(jiǎn)介 2.欣賞登上央視春晚的《朱鹮》舞段 （1）感受作品的藝術(shù)特點(diǎn)，思考作品美在哪里？ 音樂(lè)：體現(xiàn)中西融合 舞蹈：打破西方芭蕾與中國(guó)古典舞兩個(gè)舞種的動(dòng)律約束 舞美：舞臺(tái)唯美空幽，服裝輕盈飄逸、獨(dú)一無(wú)二。 （2）學(xué)生活動(dòng)：嘗試模仿體驗(yàn)“環(huán)臂羽冠”的經(jīng)典動(dòng)作 3.舞劇的概念、群舞在舞劇中的作用 舞劇是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。而舞劇中優(yōu)秀的群舞，不僅能烘托氣氛、彰顯風(fēng)格，更能推動(dòng)劇情、表達(dá)內(nèi)涵。 4.欣賞《朱鹮》宣傳片，帶給你怎樣的啟示？ 通過(guò)“曾經(jīng)的失去”，呼喚“永久的珍惜”。 四、課堂小結(jié)與延伸 1.欣賞藏族民間集體舞蹈“鍋莊舞”片段，為下節(jié)“集體舞”主題做鋪墊。 2.課堂延伸：向大家推薦一個(gè)優(yōu)秀群舞作品，并從主題、音樂(lè)、舞蹈、舞美等多角度賞析。

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