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(共24張PPT)
第二節(jié)
共鳴——音質(zhì)的潤(rùn)飾
學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《清流》
作業(yè)回顧
1.歌曲的歌名是什么？
2.整首作品的最高潮在哪里？歌唱家做了怎樣的
藝術(shù)處理？
思考：
歌曲《在希望的田野上》
高潮——結(jié)束句
共鳴——音質(zhì)的潤(rùn)飾
歌唱中的共鳴就是把聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的基音通過(guò)腔體的振蕩顯示出—定的泛音，從而使基音放大，產(chǎn)生豐滿(mǎn)的共振現(xiàn)象。
歌唱的共鳴
1.氣息
2.聲帶
3.共鳴腔：包括頭腔、口腔、咽喉、
鼻腔、胸腔等一系列共鳴腔體。
共鳴三個(gè)要素
如何運(yùn)用咽喉、口腔、頭腔、胸腔等共鳴腔體，獲得更豐滿(mǎn)的聲音呢？
學(xué)生討論
1=D—G
5 4 │3 2 │1 ─ ║
M
口腔共鳴練習(xí)
打開(kāi)喉嚨，放下喉結(jié)，抬高顴骨，咽壁堅(jiān)挺
1=A—D
5 4 │3 2 │1 ─ ║
Wu
胸腔共鳴練習(xí)
尋找胸腔中空并有振動(dòng)的感覺(jué)
1=G—B
5 4 │3 2 │1 ─ ║
a
頭腔共鳴練習(xí)
鼻腔、咽腔放松打開(kāi)，想象打哈欠的感覺(jué)
由潘孑農(nóng)詞，劉雪庵曲。創(chuàng)作于1937年的上海，是抗日救亡經(jīng)典歌曲之一。通過(guò)長(zhǎng)城這一中華民族的象征，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情，激起全民的抗戰(zhàn)浪潮。
歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練、規(guī)整，四樂(lè)句。旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，易傳唱，情感蒼涼、悲壯。
歌曲《長(zhǎng)城謠》
周小燕(1917—2016) ，女高音歌唱家，上海音樂(lè)學(xué)院前副院長(zhǎng)、終身教授。曾就讀于上海國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科，期間積極投身愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，演唱了多首激發(fā)抗戰(zhàn)熱情和民族自信的歌曲。后赴巴黎深造，被國(guó)際聲樂(lè)界譽(yù)為“中國(guó)之鶯＂。在上海音樂(lè)學(xué)院任教期間，學(xué)科建設(shè)成績(jī)斐然，培養(yǎng)了大批國(guó)際一流的聲樂(lè)人才。
1=D
5 - 3 - │i – 6 - │5 – 3 - │2 - - - V│
a
5 - 3 - │i – 6 - │5 – 3 - │1 - - 0 ║
a
歌曲《長(zhǎng)城謠》第三樂(lè)句
六度音程
比較歌曲《長(zhǎng)城謠》二、四樂(lè)句
第二樂(lè)句
第四樂(lè)句
節(jié)奏進(jìn)行平穩(wěn)
思考：旋律由哪些音符構(gòu)成？
歌曲旋律中出現(xiàn)了do、re、mi、sol、la。
五聲音階進(jìn)行創(chuàng)作
思考：歌曲《長(zhǎng)城謠》旋律由哪些音符構(gòu)成？
延長(zhǎng)記號(hào)
共鳴——音質(zhì)的潤(rùn)飾。在綿長(zhǎng)的氣息支持下，豐潤(rùn)的共鳴能讓歌唱的音質(zhì)優(yōu)美，聲音更加婉轉(zhuǎn)自如，具有穿透力。深刻而又生動(dòng)地表達(dá)歌曲的思想情感。
課堂小結(jié)
課后請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用氣息、共鳴自學(xué)演唱歌曲《長(zhǎng)城謠》的第二段歌詞，進(jìn)一步了解作品創(chuàng)作背景，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。
思考歌唱除了擁有綿長(zhǎng)的氣息、豐滿(mǎn)的共鳴外，還可以運(yùn)用哪些科學(xué)的方法改善歌唱的聲音。
拓展思考

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