資源簡介

教學內容 八年級上冊道德與法治《維護秩序》
教學目標 政治認同：認同社會規則，正確認識社會規則、社會生活與社會秩 序的關系。 道德修養：維護公共秩序，講社會公德，在公共生活中做一個文明 的社會成員。 法治觀念：了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用，遵 守法律等規則。 健全人格：理解個人與社會、國家關系，能夠維護社會秩序，適應 社會規則的變化。 責任意識：關心社會，樹立秩序意識和規則意識，積極維護社會秩 序和規則，有擔當精神。
教學重點 社會秩序對人民生活的重要性 規則的概念和作用
教學難點 解釋規則如何維系社會秩序，以及規則維護對社會秩序的重要性 引導學生在案例分析中掌握分析問題的基本方法，培養思辨能力、 交際能力和集體榮譽感
教學過程
導入 【案例導入】張洋等人黑社會性質組織壟斷賭博和非法“帶路”逃 費。張洋黑社會性質組織成員眾多，組織結構穩定，組織層級和職 責分工明確，組織紀律規約嚴格，通過拉攏、腐蝕交警、運管、派 出所部門的國家工作人員及具有“社會影響力”的社會人員，非法 壟斷當地賭博和“帶路”逃費等非法行業，有組織地實施了開設賭 場、敲詐勒索、尋釁滋事、行賄、聚眾斗毆等大量違法犯罪活動， 非法獲取經濟利益127.3萬元。 思考：該案對社會有什么影響 學生： 教師：黑社會性質組織為追逐非法經濟利益，不擇手段，無所不用 其極，往往涉足鉆營賭博、“帶路”等非法灰色地帶，實施非法操 縱、控制，已經嚴重危及正常的生產生活秩序，必須嚴厲打擊，絕 不手軟。
授新課 【探究一】展示圖片：
有序搭求電梯
思考：觀察圖片，思考什么是社會秩序 學生： 教師：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。社會秩序就是指有 條理、有次序地安排社會各組成部分，以達到正常運轉的狀態。社 會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。 公共場所秩序是指保證公眾安全的順利出入、使用公共場所所規定 的公共行為準則。 公共場所主要是指人員聚集量大，流動量大的地方。 如：車站、港口、碼頭、民用航空站、商場、公園、運動場、展覽 館等。 【看圖識秩序】 【探究二】 思考：從道路改造前后的對比圖，我們可以感受到什么 學生： 教師：有序、整潔、安全的社會環境，讓我們感受到生活的美好， 激發我們對生活的熱情。 【探究三】小明住在一個人口密集的社區，但這里的秩序卻讓他倍
感頭疼。每天下班回家，他都要在狹窄的道路上尋找停車位，因為 亂停車現象實在太嚴重了。除了停車問題，社區里的攤點也是隨處 可見，亂擺放的現象讓人眼花繚亂。小明曾經試過向攤主們提意見， 但效果并不明顯。更讓他無法忍受的是，一些私家車根本不按規定 停放，經常堵住消防通道和行人通道，給居民的生活帶來極大的不 便。面對這些問題，小明決定不再沉默。他開始積極與社區工作人 員溝通，反映居民們的意見和訴求。在他的努力下，社區秩序逐漸 得到了改善，居民們的生活質量也得到了提升。 思考：社會秩序對我們的生活有多重要 學生： 教師：社會正常運行需要秩序，有了良好的社會秩序，社會才能正 常運轉。大家有序占據一定的社會資源，自覺承擔相應的社會責任 才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾、從而提高社會運行效率，降 低社會管理成本。 【探究四】戰亂之下的國家狀態——躲進地鐵站，陷入恐慌、因恐 懼不敢外出；交通擁堵，大量居民撤離至其他國家。 思考：戰爭使烏克蘭人民的生活發生了怎樣的改變 由此可見社會 秩序有何作用 學生：在混亂、危險的社會環境中，人民無論從生理上還是心理上 都感受不到生活的美好。居民撤離其他國家，留在本國的民眾不敢 外出，社會難以正常運行。 教師：社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會 環境。在有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財 產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發 對生活的熱情。 【材料分析】材料一：在發生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優 先，壯者靠后”的規則有序撤離。 勞動者在找工作時，會與企業簽訂勞動合同，明確雙方權利與義務。 本店屬于穆斯林回族清真飯店，請各位顧客不要把豬肉食品和酒類 帶進來。 溶江中學校規規定，學生在校期間要穿校服入校；要認真聽課， 按時完成作業；禁止打架斗毆 ······
2分鐘討論：材料中有哪些規則 如何理解規則 規則有什么作用 學生： 教師：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默 契與共識的基礎上形成的。 材料二：
1、上下樓梯靠右行 2、不準在教室內喧嘩 3、尊敬師長、關心同學 4、禁止打架斗毆 5、等等 同桌討論：說說學習、生活中常見的規則有哪些 并試著梳理歸類。 學生： 教師：社會規則的分類：道德、紀律、法律 材料三：某校的學生違規處分條例 中 學 學 生 違 規 處 分 條 例 ( 一 ) 第二條學生穿戴應整潔、大方，標志佩戴整 齊。有以下情況之一者，給予批評教育或警告處分 (一)男生留長發、女生燙發、披發，染發、光頭 等怪異發型的 (二)佩戴首飾：穿奇裝異服的； (三)穿高跟鞋、拖鞋進入教學區；在規定時間內未 穿校服達3次的；赤膊的 (四)無故不帶校園卡達3次的。 第三條學生要舉止文明。應講衛生自覺保持環 境整潔。有以下情況之一者，給予批評教育或警告處 分 ： (一)對同學叫侮辱性綽號的；講臟話，辱罵他人的 (二)亂吐痰、口香糖的；亂扔紙屑、果皮、塑料袋 等的；從樓上往樓下倒水、扔雜物的：無故不打掃 切塊包干區”衛生 思考：對違規行為進行處分，有何意義 學生：
教師：①社會規則明確社會秩序的內容。社會規則告訴我們應該如何安 排社會生活各方面的關系，以及如何處理好與他人、社會的關系，使大 家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。 ②社會規則保障社會秩序的實現。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、 紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。 既有法律、紀律等規定的強制性措施 也有道德、風俗等包含的非強制性手段
課堂小結 維護秩序 社會生活 有秩序 維護秩序 靠規則 1.社會秩序的含義和種類 2.社會秩序 (1)社會正常運行需要秩序 的作用 ( 2)社會秩序是人民安居樂業的保障 1.社會規則的含義和種類 (1)社會規則明確社會秩序的內容 2.社會規則 的作用 (2)社會規則保障社會秩序的實現 ( 與社會秩 序的關系)
課堂練習 1.北京冬奧會的進行，冬奧會吉祥物“冰墩墩”受到熱捧。但有 個別人卻打起了“歪主意”,在指定銷售網點等地高價倒賣，非法 牟利，擾亂正常購買秩序。其中警方依法對查獲的3名違法行為人 作出行政處罰。該案例警示我們( ) ①遵守規則就是對自己負責 ②遵守規則能避免一切傷害 ③維護秩序主要依靠法律 ④要自覺從內心敬畏規則 A.①③ B.①② C.①④ D.③④ 2.在公園，我們能看到這樣的牌子：“芳草萋萋，踏之何忍 ” 在圖書館，我們能見到這樣的提醒：“這里最需要你的安靜!”在 汽車站，我們能看到這樣的橫幅：“自覺排隊，文明候車。”從中， 我們可以感受到( ) A.社會秩序明確社會規則的內容 B.社會正常運行只需要社會秩序 C.社會規則是人民安居樂業的保障 D.社會規則保障社會秩序的實現

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