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一年級科學人教鄂教版第11課《拆裝玩具》教案(表格式)

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一年級科學人教鄂教版第11課《拆裝玩具》教案(表格式)

資源簡介

課題 11.拆裝玩具 授課時間 月 日 (星期 )
課型 新授課 第 1 課時(共 1 課時)
教材分析 一、課標要求 內容要求: 12.1.②學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具;應用身邊的材料和工具,制作簡單的手工作品。(1-2年級) 13.2學會使用簡單的草圖,說出自己的思路。(1-2年級) 12.1②舉例說出工具在生產和生活中的應用,知道使用工具可以更加便利、快捷和精確;學會使用常見的簡單工具制作簡單作品;拆裝簡單產品,了解產品的構造和特點。(3-4年級) 學業要求: 學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具。具有動手操作的興趣。(1-2年級) 能歸納總結常見產品或工程的主要外在特征,能拆開簡單產品并復原。(3-4年級) 學業質量描述: 利用身邊的材料和簡單工具動手完成簡單的任務。愿意傾聽他人的想法,樂于分享和表達自己的想法。
學情分析 學生在之前的生活中,已經對玩具有一定的生活經驗,但沒有細致觀察過身邊的玩具,也很少去思考玩具是由什么組成的,甚至認為一開始玩具就是這個樣子的。
教學目標 科學觀念:學生通過拆解、組裝玩具小車活動,學會使用扳手、螺絲刀等常見的簡單工具以及簡單的圖紙。 科學思維:學生用工具拆解玩具小車與徒手操作進行比較,體驗工具帶來的便利、快捷;通過經歷將玩具小車拆解再組裝的過程,培養可逆思維。 探究實踐:利用圖紙和螺絲刀等工具,完成拆解和組裝玩具小車的任務;在操作過程中做到工具和小車零部件有序擺放。 態度責任:具有動手操作的興趣;愿意傾聽他人的想法,樂于分享和表達自己的想法。
教學重點 學生通過拆解、組裝玩具小車活動,學會使用扳手、螺絲刀等常見的簡單工具。
教學難點 利用圖紙和螺絲刀等工具,完成拆解和組裝玩具小車的任務。在操作過程中做到工具和小車零部件有序擺放。
板書設計
教學過程 問題引領下的主要學習任務、師生活動及設計意圖
教學過程: 一、創設情境,提出任務(5分鐘) 1.手拿著小車,并出示很多玩具的照片:同學們,看今天老師給大家帶來了什么?我們從小到大一定玩過各種各樣的玩具,這些玩具買回來的時候,有的需要自己來組裝,有時玩具壞了需要拆了進行修理,這節課我們就來比賽拆裝玩具。 板書:課題 2.出示:今天我們扮演成一名“小小汽車修理師”,你們的任務是修理出了故障的玩具小車。 3.有沒有信心完成這個挑戰?想一想,要想修理汽車內部的故障,我們應該怎么做? 學生想到拆開,找到壞的零件,替換,再組裝…… 板書:拆解 修理 組裝 測試 二、拆解并修理玩具小車(10分鐘) 1.出示任務要求:在每組的玩具箱里都有一個玩具小車,每個小車的內部都會有一處像這樣的故障標記,將小車拆解后,撕下故障標簽,表示小車修理完畢。 要求:按照拆卸的順序把零部件擺放整齊。這句話是什么意思? 預設:先拆下來的放第一個,第二個拆下來的放后面,排隊。分類擺放,如螺絲釘放一起。 (板貼:大卡紙)講解:老師給大家準備了這樣的玩具家,家里有很多房間,零部件要按照拆解下來的順序,分類住進房間里,比一比,哪個小修理師能有序拆解小車,比賽開始! 2.學生2人一小組拆解小車,找到標記故障的零件,清除標記。 ( 先故意不給工具,等學生發現無從下手,拆不動的時候再提供,同時播放音樂,提示:在音樂停止前完成任務) 教師從零件擺放是否有序和拆解速度方面進行評價,小組加分。 3.交流:這個小組的汽車零部件擺放特別整齊,你們是按照什么規律擺放的?(加分)學生展臺,并講解。教師跟著貼。 4.這小組拆解小車的速度特別快,你們有什么好方法嗎? 預設:學生會提到使用工具,追問使用了什么工具?有什么作用?感受如何? 板書:貼汽車零部件、工具圖片,方便、快捷 三、組裝并測試玩具小車(20分鐘) 1.過渡:剛才我們所有小組都清除了小車的故障零件(加分),你們都是出色的汽車修理師! 2.四人小組討論:思考,怎樣把拆下來的玩具小車重新組裝起來?和你的小伙伴們商量商量。 預設方法: 按照拆下來的順序,反方向裝回去。(板書箭頭) 按照汽車的圖紙步驟去組裝。(板書圖紙) 組裝小車也需要擰螺絲的工具。 3.教師給需要的小組發圖紙,學生比賽組裝玩具小車。 第二關比賽要求:零部件不遺漏,安裝位置正確且牢固,測試小車可以正常運動,工具使用后及時收納。比賽,開始! 四、交流:活動完畢,教師首先針對上述要求對學生的表現進行評價,加分。然后請最優秀的修理師分享組裝方法:這個小組組裝的又快又好,你們是怎么做到的?在組裝玩具小車時,我們使用了哪些工具? 五、總結(4分鐘) 1.今天我們做了“小小汽車修理師”的游戲,在游戲中獲勝的小組是……,獎勵文明徽章一枚。 2.請同學們說一說,通過今天的游戲你有什么收獲和感受? 在拆解和組裝時你們都使用了工具,工具給我們帶來了什么好處? 希望學生提到:修理汽車時要先拆開,找到問題零件,修好后再組裝回去,最后還要測試修理效果。工具和圖紙可以使工作更方便、快捷。所有的零件和工具都要有序擺放。 2.小結:你們說的真好,都是合格的汽車修理師。我們學會了使用螺絲刀這種工具,工具能給我們帶來方便、快捷。圖片在生活中,我們還經常會用到剪刀、膠帶、訂書器、針線、扳手、錘子各種工具。 五、拓展與應用(1分鐘) 布置家庭實踐作業:找一找,家中有哪些物品需要維修?選擇合適的工具嘗試把它們修理好。在家使用工具時一定要有大人陪伴,注意安全。(拍照或短視頻)
作業布置
教 學 反 思

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