資源簡介

《第20課：五四運動與中國共產黨的誕生》教學設計
設計意圖
本課以三首歌曲貫穿、以中國共產黨的醞釀、誕生及發展為主線展開。學生回顧初中所學知識并結合教材自行梳理五四運動、中國共產黨誕生、國共合作和國民革命的基礎知識，教師進行大概念、大單元理念下的主題教學，學生能在教師的指導、新任務的驅動、新情境的創設下圍繞關鍵概念和基本問題進行自主探究，構建歷史事件的邏輯關系，做好初高中銜接，讓學生更好地進入本課的學習，提升學習效果。
課程標準高中歷史課程標準（2017年版 2020年修訂）義務教育歷史課程標準（2022年版）認識五四愛國運動的歷史意義，認識馬克思主義在中國的傳播與中國共產黨的成立對中國革命深遠的影響；認識國共合作領導國民革命的歷史作用通過了解五四運動的基本史事，理解五四精神的內涵，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端;通過了解陳獨秀、李大釗傳播馬克思主義和中國共產黨第一次全國代表大會的召開等史事，認識中國 共產黨成立的歷史意義，理解偉大建黨精神;了解第一次國共合作和北伐戰爭等國民革命的主要內容
教學背景分析
教材分析 本課內容是《中外歷史綱要（上）》第七單元——中國共產黨成立與新民主主義革命興起的第一課，在整本書中的位置編排，具有承上啟下之功用。上承第六單元《辛亥革命與中華民國的建立》，下啟中國近代民主革命的新階段——新民主主義革命時期。從本課的內容上看，共分為三個子目。分別介紹了下列史實： 1919年五四運動是近代中國一次徹底地不妥協地反帝愛國運動，拉開了新民主主義革命的序幕，工人階級登上歷史舞臺，馬克思主義傳播并與中國工人運動相結合，為中國共產黨的誕生做了思想上、組織上的準備。1921年7月23日，中國共產黨誕生，中國革命面貌從此煥然一新。中共一大后，中共積極組織領導工人運動，但多以失敗告終，1923年中國工人運動轉入低潮。革命形勢的發展促成第一次國共合作，國民大革命基本上推翻了北洋軍閥的統治，動搖了帝國主義統治中國的根基。 通過本課的學習，學生會產生濃烈的愛國情，能夠深刻理解“五四愛國精神”和“紅船精神”并在新時代中國繼續踐行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。 學生情況分析 本次授課對象是高一學生，學生在初中階段已經了解五四運動、中國共產黨誕生、國共合作等歷史事件，能陳述相關的基本史實，但尚未能洞察史事間的聯系和史事背后的意義。學生經過半個多學期的高中歷史學習，已逐漸適應以學習專題的方式呈現的《中外歷史綱要》，及教師在此基礎上進行的大概念理念下的主題教學。學生能在教師的指導、新任務的驅動、新情境的創設下圍繞關鍵概念和基本問題進行自主探究，對歷史學科性質的認識正不斷加深。
教學目標
【唯物史觀】中國共產黨的成立，是開天辟地的大事變。通過本課的學習，培養學生在唯物史觀的指導下重新審視百年黨史之啟航，從歷史發展觀的角度認識到中國共產黨誕生對中國革命乃至中華民族偉大復興的深遠影響。 【時空觀念】通過史料、地圖、表格等方式，認識馬克主義傳播、五四運動、中國共產黨成立以及國共合作之間的時間背景和空間范圍，建立特定的時空觀念。 【史料實證】通過教材和課件所展示的圖片、文本、視頻資料，讓學生以小組為單位，合作分析材料、探究問題根本，提高團隊合作能力、提升分析歸納能力。探究五四運動的歷史意義；中共一大和中共二大的區別；分析共產黨誕生所帶來的中國革命新面貌；培養學生分析材料、提取信息的能力 【歷史解釋】依據教材梳理五四運動、中國共產黨誕生、國共合作和國民革命的基本史實，指導學生重視基礎、夯實基礎，增強知識遷移能力。結合相關史論，分析五四運動與馬克思主義傳播、中國共產黨成立、國共合作之間的聯系。 【家國情懷】通過對基本史實的學習，加之音像材料的輔助，學生能夠真切感受到史實背后的偉大革命精神。回望百年崢嶸歲月，目睹依然風華正茂的中國共產黨，對社會主義事業的信心大增，對共產黨的執政能力信心大增。偉大的中國人民萬歲！偉大的中國共產黨萬歲！ 【大單元學習】通過本節課的學習，請同學們把五四運動、馬克思主義傳播、中國共產黨的誕生、國共合作、國民革命，建立這些重大事件的聯系，并重新確立一個主題。（大概念、大單元學習）
教學重點和難點
教學重點： 五四愛國運動的歷史意義，馬克思主義在中國的傳播與中國共產黨的成立對中國革命深遠的影響；國共合作領導國民革命的歷史作用 （二）教學難點： 中共革命綱領的理解
板塊設計
五四運動與中國共產黨的誕生 一、“五四火炬”——五四運動 二、“你是燈塔”——中國共產黨誕生 三、“打倒列強 除軍閥”——國共合作與國民革命
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師：歌曲是一種藝術，藝術源于生活，雖然經過藝術的加工，但歌曲也具有一定的史料價值。接下來讓我們通過歌聲，走進那個覺醒的年代——五四運動與中國共產黨的誕生，請欣賞我為大家帶來的第一支歌 吸引學生的關注點，引出新課的課程主題。
一、“五四的火炬”——五四運動 播放歌曲《光榮啊，共青團》 我們是五月的花海 用青春擁抱時代 我們是初升的太陽 用生命點燃未來 五四的火炬 喚起了民族的覺醒 壯麗的事業 激勵著我們繼往開來 光榮啊 中國共青團 光榮啊 中國共青團 母親 用共產主義為我們命名 我們 開創 新的世界 教師講述：在聽了這首歌以后，同學們有何感想？如果讓我穿越時空，回到那個年代，作為一位老師，在民族需要的時候，我一定會為民族吶喊：“外爭主權、內懲國賊、還我青島、廢除二十一條。”這是哪一次運動中的口號？接下來讓我們走進五四運動的學習。 知識梳理：請同學結合教材122頁及初中所學知識梳理五四運動相關內容 教師提問：同學們對于表格中關于五四運動的知識點有沒有存在疑問的地方？ 教師追問：同學們在五四運動的口號中，你認為哪一句最能體現五四運動的性質？ 教師講述：外爭主權、內除國賊是最具有反帝反封建的性質。剛剛我們聽的歌曲里面，其中有一句歌詞是五四的火炬喚醒了民族的覺醒，為什么這么說？接下來，請同學們結合材料以及教材122頁的內容分析五四運動的意義。 探究問題： 探究一：小組合作,結合材料及P122-123頁內容探究五四運動的特點及意義 材料： 這以前，中國人民也發生過多次反對帝國主義和封建軍閥的政治行動。可是它們或者是單純的軍事行動，或者是只有較少人參加的愛國活動。五四運動就大不相同了。它所牽動的社會面如此之廣，表現出不達目的誓不罷休的頑強意志，使反動勢力張皇失措。在嚴重民族危機的強烈刺激下，許多人義憤填膺。他們聚在一起便暢談國家面對的危局。一旦經歷過五四這次大風暴的洗禮，在他們眼前便打開一個新天地，帶來從來沒有的思想大解放，完全改變了他們的生活道路。 教師講述：這是從材料中提取的信息，我們來朗讀一下教材的完整表達。這三則表述是我們從材料中分析出來的，現在請同學們根據我們的所學知識或者教材的內容，再用一句話高度概括五四運動的意義。 學生齊讀： 五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動; 五四運動是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動; 五四運動是一場傳播新思想、新文化、新知識的偉大思想啟蒙運動； ——引自《中外歷史綱要》（上）p122-123 教師提問：（學生會提到馬克思主義的傳播，提出問題）請閱讀教材123頁右下角了解馬克思主義在中國廣泛傳播具體表現 教師總結：習近平總書記對五四運動給予了高度的評價，五四運動實現了中國人民和中華民族自鴉片戰爭以來第一次全面覺醒。 教師提問：五四的火炬我們一直傳唱，五四的精神我們一直在傳承，五四運動給我們留下了什么樣的精神？ 教師講述：愛國主義精神是五四運動的核心。 那么我們應如何對待五四精神。我們應該弘揚、傳承、踐行。同學們在本堂課中表現的非常好，接下來獎勵再請同學們欣賞一首歌。 聽歌曲 唱歌曲 感受歌詞 學生跟隨老師一起高喊口號 根據教材內容及初中所學知識，完成表格填寫五四運動的基礎知識 思考回答 分析和解讀材料，提取有效信息，合作探討，并回答問題。 齊讀 閱讀教材并回答 指導學生感受偉大的五四運動傳達的精神信念。 用歌曲激發學生興趣，引起學生思考，讓學生帶著激情開始本板塊的學習。 學生在初中時已掌握五四運動的相關史實，讓學生從課本、長時記憶系統中提取信息，借助表格幫助學生梳理和掌握基礎知識，有助于實現知識結構化，培養學生的時空觀念素養。 根據材料，全面把握與理解五四運動的意義，明晰五四運動的歷史地位。培養學生的歷史解釋和史料實證和家國情懷核心素養。 理解馬克思主義的廣泛傳播和五四運動、中國誕生的邏輯關系，培養學生歷史思維能力 讓學生感悟五四愛國精神，培養學生的家國情懷的歷史核心素養。
二、“你是燈塔”——中國共產黨誕生 播放歌曲《你是燈塔》 你是燈塔照耀著黎明前的海洋 你是舵手掌握著航行的方向 年輕的中國共產黨 你就是核心你就是方向 我們永遠跟著你走 人類一定解放 我們永遠跟著你走 人類一定解放 教師講述：歌詞中為什么說中國共產黨是核心、是燈塔？接下來我們一起學習中國共產黨的誕生。請同學們結合教材124-125頁及初中所學知識梳理中國共產黨誕生相關內容。 知識梳理：結合教材124-125頁及初中所學知識梳理中國共產黨誕生相關內容 教師引導中國共產黨誕生的歷史意義： 是開天辟地的大事，給災難深重的中國人民帶來了光明和希望； ②使中國革命有了堅強的領導力量； ③使中國革命有了正確的前進方向，中國人民有了強大的凝聚力量，中國命運有了光明的發展前景。從此中國革命面貌煥然一新。 ——引自《中外歷史綱要》（上）P125 教師過渡：中國共產黨的成立是一個開天辟地的大事變，中國革命面貌從此煥然一新。請結合《中國共產黨第一個綱領》分析煥然一新“新”在哪些方面 探究問題： 探究二：（1）請結合《中國共產黨第一個綱領》分析煥然一新“新”在哪些方面 展示材料： （1）革命軍隊必須與無產階級一起推翻資本家階級的政權…… （2）承認無產階級專政，直到階級斗爭結束，即直到消滅社會的階級區分； （3）消滅資本家私有制，沒收機器、土地、廠房和半成品等生產資料，歸社會公有； （4）聯合第三國際。 ——《中國共產黨第一個綱領》 《中共中央文件選集》第1冊 引自《中外歷史綱要》（上）P125 教師引導學生可以從領導力量、革命方式、奮斗目標方面分析 課件展示： （1）領導力量：中國共產黨 （2）革命方式：階級斗爭 （3）奮斗目標：社會主義 共產主義 教師提問：此時的中國處于什么樣的社會？（中國一大提出的革命目標符不符合當時的社會狀況。） 教師過渡：這個目標是不是太過遙遠了，我們需要仰望星空，但是我們必須也要腳踏實地。這個綱領符不符合當時的國情。但是一個先進的政黨，必然會在繼承與創新中走向壯大。 探究二：（2）分析二大綱領在一大綱領基礎上有何創新之處？ 展示材料： 中共二大 1922年7月16日至23日，中國共產黨第二次全國代表大會在上海舉行。大會通過的宣言實際上制定了中國共產黨的最低綱領和最高綱領。黨的最低綱領，即黨在民主革命階段的綱領是：消除內亂，打倒軍閥，建設國內和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統一中國為真正的民主共和國。黨的最高綱領是：組織無產階級，用階級斗爭的手段，建立勞農專政的政治， 鏟除私有財產制度，漸次達到一個共產主義社會。 ————引自《中外歷史綱要》（上）P125 革命任務：反帝反封 教師總結：因為中國半殖民地半封建的性質，所以我們首先就要完成反帝反封建的任務，這才是我們黨腳踏實地的任務。這也是煥然一新的表現，這是在中國人民面前第一次以綱領的形式提出了反帝反封建的主張，中國共產黨不僅提出反帝反封建的主張，也落實在行動上。 聽歌曲 唱歌曲 感受歌詞 根據教材內容及初中所學知識，完成表格填寫中國共產黨誕生的基礎知識 齊讀 小組討論 分析和解讀材料，提取有效信息，并結合所學知識，思考中國共產黨誕生給中國革命帶來的新面貌。 學生思考并回答 閱讀材料并結合課本，自主歸納出中共一大與中共二大之間的區別，中共二大的進步之處。 用歌曲激發學生興趣，引起學生思考，讓學生帶著激情開始本板塊的學習。 掌握必備基礎知識，以表格歸納中國共產黨誕生，有利于學生系統掌握知識，構建知識框架。 小組討論 利用史料探究問題，突破知識點：中國共產黨誕生使革命面貌煥然一新。培養學生形成史料實證的歷史核心素養。提高學生的團隊協作能力。 利用中共一大二大政黨政策的史料，讓學生閱讀分析，培養學生史料實證的歷史核心素養。縱向對比，用聯系發展的觀點看待問題，認識到黨的不斷進步，培養學生唯物史觀的核心素養
三、“打倒列強，除軍閥” ——國共合作與國民革命 播放歌曲：《國民革命歌》 打到列強 打到列強 除軍閥 除軍閥 努力革命成功 努力革命成功 齊歡唱 齊歡唱 教師過渡：這首歌里面提到了打倒列強除軍閥，也就是要完成什么任務，反帝反封建。接下來我們一起學習習中國共產黨誕生后的具體實踐。結合課本125-127頁及初中所學知識，梳理國民革命相關內容 （特別強調起止時間、空間） 知識梳理：結合課本125-127頁及初中所學知識，梳理國民革命相關內容 教師提問：國民革命北伐的對象是誰？請在教材126頁地圖上找到并圈畫出來。國民革命失敗的標志是什么？（四一二反革命政變和七一五反革命政變）。為什么會失敗？ 教師總結：中國共產黨由于在年幼的時候革命經驗不成熟，犯了右傾機會主義錯誤，放棄了對革命的領導權，在國民黨的白色恐怖下，中國共產黨沒有被嚇到，掩埋好同伴的尸體，洗干凈身上的血跡，繼續戰斗，開創了后來的工農武裝割據道路，開辟了中國革命的光明前景。 教師提問：回顧本堂課所學內容，我們學習哪些重大的歷史事件？現在我把本課這些重要的歷史事件陳列了出來，接下來按請同學們照自己的理解，建立這些重大事件的聯系，并重新確立一個主題。 通過畫思維導圖的形式建立邏輯關系，最后確立一個主題。 課件展示： 五四運動、馬克思主義傳播、中國共產黨的誕生、國共合作、國民革命，請建立這些重大事件的聯系，并重新確立一個主題。 教師過渡：回首百年路，歲月崢嶸，一百年前中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，先輩們為了心中的目標，他們英勇斗爭，甚至不惜犧牲性命。 播放視頻 聽歌曲 唱歌曲 感受歌詞 根據教材內容及初中所學知識，完成表格填寫國民革命的相關內容 思考并回答 結合本節課所學內容，把重大事件通過思維導圖的形式建立邏輯關系，并確定主題 學生展示并講述 看視頻感受先輩們的英勇 用歌曲激發學生興趣，引起學生思考，讓學生帶著激情開始本板塊的學習。 夯實基礎，把握細節。 以路線圖+文字的形式梳理國民革命進程，培養學生時空觀念的歷史核心素養。 學生在初中已經學習過國共合作，對于國共破滅原因有一定了解，且這個內容相對比較簡單，主要是引導學生從失敗原因中總結經驗教訓，培養學生的辯證思維。 大概念、大單元理念下的主題學習 落實家國情懷核心素養
結語 他們就像一道光，照亮了中國前進的道路。但其實他們一直都想看看自己夢中那個可愛的中國。 作業：以“如果跨越時空見到您，我要將這盛世講給您聽”為題寫一封信。 結束：2023，新的百年征程已經開啟，望同學們能賡續紅色血脈，在新的歷史征程中書寫我輩之歷史華章。 寫信 理解中國共產黨的艱難誕生和發展之路。感念革命先輩的偉大革命精神。 培養學生的家國情懷。
參考文獻 胡繩 《從鴉片戰爭到五四運動》 金沖及 《二十世紀中國史綱》 陳旭麓 《近代中國社會的新陳代謝》 梁啟超 《五十年中國進化概論》 周劉波 《中外歷史綱要學習精要與史學導讀 中共中央黨史研究室 《中共共產黨的九十年.新民主主義革命時期》 楊奎松 《國民黨的“聯共”與“反共”》

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