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第11課 古代日本
一、 學習內容 （一）閱讀第一部分內容，回答下列問題。 1.日本在何時由哪一政權實現了統一？最高統治者稱為什么？ 2.此時日本的生產組織形式是什么？日本處于怎樣的社會性質？ 3.你還知道哪些帶有“中國元素”的日本文化？ （二）閱讀第二部分內容，回答下列問題。 1.哪一因素推動了日本的改革？新即位的天皇是誰？年號是什么？ 2.日本哪一年開始改革？仿效的對象是誰？改革后的國家名稱有何變化？ 3.從大化改新的內容中可以推斷出，改革的特點和性質分別是什么？ （三）閱讀第三部分內容，完成以下內容。 2.日本第一任幕府和幕府將軍是誰？幕府與天皇朝廷的關系是怎樣的？ 3.武士道的基本內容是什么？
二、 探究內容 1.根據材料可判斷出，日本民族有怎樣的性格特征？ 材料一：左上圖是日本奈良市的唐招提寺，由唐朝高僧鑒真東渡日本后主持修建。鑒真在寺廟中講律傳戒，極受日本朝野的尊敬，唐招提寺也成為了中日友好歷史的見證。左下圖是東京鹿鳴館中的舞會場景。鹿鳴館是1868年日本明治維新后建造的西式風格的建筑，傳達了日本政府實現西化的決心。日本也通過西化改革，走上了強國之路。 2.思考：大化改新對我們有怎樣的啟示？ 材料二：大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國隋唐的經濟和政治制度為主要內容的改革，形成了以天皇為首的中央集權國家，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定了基礎。
三、 總結內容 1.時間軸總結 2.重點總結
四、 課堂檢測 要求：1.不看課本和資料；2.劃出關鍵詞；3.把選項寫在題號前。 1．日本文字在創制過程中借用了漢字的草書和楷書，形成了“平假名”和“片假名”。據此可知日文形成于 A．大化改新時期 B．幕府統治時期 C．倒幕運動時期 D．明治維新時期 2．中國學者普遍認為：大化改新是一場古代日本以學習和模仿中國唐朝的經濟和政治制度為主要內容的自上而下的改革。下列內容不能說明這一觀點的是 A．孝德天皇實行的自上而下的改革 B．建立天皇為中心的中央集權制度 C．國家將土地分給公民，統一賦稅 D．承認土地私有，推行地稅改革 3.唐朝初年，遣唐使冒著生命危險來到中國，學習中國的文化和典章制度，對日本的大化改新起到了重要作用。那么大化改新使日本發生的實質性變化是 A.天皇掌握了實權 B.引進中國先進制度 C.緩和了各種矛盾，穩定了政局 D.日本開始從奴隸社會向封建社會過渡 4．從早期人類的出現到15世紀末期，人類社會大體經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。下列歷史事件屬于封建社會的是 A．釋迦牟尼創立佛教 B．亞歷山大東征 C．大和正式改稱日本國 D．斯巴達克起義
五、 課后作業 1.完成《同步訓練與測評》第11課內容。 2.歷史上日本有過兩次向其他國家學習的經歷，第一次是向中國學習的大化改新，第二次是向歐美國家學習的明治維新，同學們課后查閱有關明治維新的資料，從背景、過程、影響三個方面進行介紹。

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