資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 史前時期：原始社會與中華文明的起源
第1課 遠古時期的人類活動
主備人： 審核人： 使用教師：
備課時間：2024年9月2日 上課時間：2024年 月 日
教學內容 遠古時期的人類活動 課型 新授
教學目標 1.閱讀地圖，知道元謀人、鄖縣人、藍田人、北京人等舊石器時代原始人類及其文化遺存。(時空觀念、史料實證) 2.通過探究化石等史料，知道北京人的特征和生產生活狀況，了解北京人發現的意義。比較了解元謀人、北京人、山頂洞人的生產、生活狀況。（唯物史觀、歷史解釋） 3. 認識到中國是人類的發源地之一，激發我們的愛國主義情感和民族自豪感，培養珍視人類文化遺產的意識。（唯物史觀、家國情懷）。
教學重點 北京人的發現。
教學難點 北京人的特征。
教學方法 讀書指導法、合作探究法、講述法
教具準備 多媒體
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 師：自從有了人，就有了人類歷史。關于人類的起源，古今中外有許多美麗的神話傳說。同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢？(讓學生思考后回答) 師：(多媒體展示相關圖片)有關人類起源，無論是西方的上帝造人，還是中國的女媧摶土造人，都是神話傳說。那么，人類到底是怎樣誕生的呢？誰是祖國境內最早的居民呢？他們又是怎樣生活的？ 今天我們就帶著這些問題去學習第1課《中國早期人類的代表——北京人》。
二、導學引領 自主學習 請同學們帶著以下問題閱讀教材，自主學習： 閱讀課文p4-p7，找到以下問題答案：（3分鐘） 1.我國境內的遠古人類有哪些？
2.元謀人、北京人、山頂洞人發現的地點、距今時間、生產生活狀況、地位分別是什么？
3.新舊石器時代的區別。
三、學友互學合作交流 對自主學習的問題先同桌互學，之后前后桌交流合作。 1.元謀人的距今時間和地點？懂得哪些技術？元謀人的歷史地位？ (1)元謀人距今約170萬年，云南元謀縣(長江流域)； (2)制作工具和使用火； (3)是我國境內目前已確認的最早的古人類。 2.分析比較北京人與山頂洞人的地點、體形特征、生產與生活情況。
四、展示評價精講點撥 每小組派代表展示自學內容，之后教師精講點撥。 一：我國境內的古人類 我國境內的遠古人類
讀圖學史
思考：觀察地圖，中國境內遠古人類分布特點是什么？ 1.數量眾多，分布范圍廣泛。 2.主要集中在大江大河流域，特別是分布在長江、黃河流域。 思考：通過對元謀人、鄖縣人、藍田人遺址的研究，它們有什么共同點？ 共同點：研究遺址可知，①他們已經能夠制作和使用工具； ②可能會使用火。 二 北京人 1．圖片展示：分別展示《北京人頭蓋骨》《北京人復原頭像》。 2．學生自主學習：閱讀教材并結合《中國境內主要古人類遺址分布圖》歸納北京人的生活地點和時間。 提示：北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上；經測定距今約70萬—20萬年。 3．圖片展示： 4．觀察比較：觀察北京人復原頭像和現代人頭像，比較它們有什么不同？(方法點撥：從北京人的頭骨、前額、眉骨、顴骨、鼻骨、嘴部等方面進行分析) 提示：學生討論回答。 5．教師補充：北京人保留了猿的某些特征。 6．圖片展示：北京人制作的石器 7．學生自主學習：閱讀教材并結合《北京人使用的石器》圖片，了解歸納北京人使用的工具情況。 8．提問：為什么北京人過著群居生活，共同進行獲取食物的勞動？ 提示：這是由生產力水平的極端低下和環境的險惡決定的。 三 山頂洞人 1．圖片展示： 2．教師提問： (1)山頂洞人生活在距今約多少年？(2)他們的樣貌有什么特征？ 提示：(1)距今約3萬年。(2)模樣和現代人基本相同。 3．分析比較：山頂洞人與北京人相比進步在哪里？ 提示： 北京人的模樣保留了猿的特點，山頂洞人則和現代人基本相同。 北京人只會打制粗糙的石器，山頂洞人已經掌握了磨光和鉆孔技術；可用獸皮縫制衣服；懂得愛美，有了美的意識。 北京人只能使用天然火，山頂洞人則已會人工取火。
五、訓練反饋檢測自評 1.課后活動1、2題。 2.列表比較元謀人、北京人、山頂洞人的距今時間、發現地點、體形特征、生產工具、生活等。
六、課堂小結總結提升 同學們，大家通過今天的學習，了解到我國歷史的悠久，了解到我國是世界文明古國之一，也是人類的發源地之一。距今約170萬年的元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類；北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義；山頂洞人過著集體生活，沒有貧富貴賤的差別。
作業設計 第1課同步練習冊
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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