資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2.4　自然災(zāi)害
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】
　　本節(jié)主要講述了自然災(zāi)害的含義、分類和我國自然災(zāi)害發(fā)生的特點(diǎn),還有政府和個(gè)人的一些防災(zāi)減災(zāi)措施。本節(jié)內(nèi)容和日常生活密切相關(guān),原來零散出現(xiàn)在初中地理教材中,現(xiàn)在拿出來集中講解,有利于學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),也能夠使學(xué)生掌握一些常見的防災(zāi)減災(zāi)措施,提升地理實(shí)踐力,很好地體現(xiàn)了初中地理新課標(biāo)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生生活有用的地理知識(shí)這一理念。
　　學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造的知識(shí),對(duì)地震發(fā)生的原因和常見的避震知識(shí)有一定了解,在這學(xué)期又學(xué)習(xí)了我國地形和氣候的知識(shí),對(duì)我國發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害和氣象災(zāi)害的原因不難理解,因此學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課難度應(yīng)該不大,可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)七年級(jí)所學(xué)知識(shí)遺忘較多的現(xiàn)象,可以在課前安排學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
內(nèi)容要求 　　1.運(yùn)用圖表資料描述我國主要的自然災(zāi)害和環(huán)境問題。 　　2.針對(duì)某一自然災(zāi)害或環(huán)境問題提出合理的防治建議。 　　3.掌握一定的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害安全防護(hù)技能。
地理素養(yǎng) 　　1.運(yùn)用圖表資料描述我國自然災(zāi)害的分布狀況。(區(qū)域認(rèn)知) 　　2.結(jié)合不同的情境,針對(duì)某一自然災(zāi)害或環(huán)境問題提出合理的防治建議。(地理實(shí)踐力)
教學(xué)重點(diǎn) 　　影響我國的自然災(zāi)害的類型、分布及危害。
教學(xué)難點(diǎn) 　　我國自然災(zāi)害的分布。
教學(xué)建議 　　本節(jié)課所涉及的內(nèi)容都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的問題,授課過程中要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系的能力,滲透地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。
新課導(dǎo)學(xué)　　
　　[情景導(dǎo)入] 選取近期發(fā)生的某一氣象災(zāi)害的視頻、圖片或文字材料,引發(fā)學(xué)生提出問題——這一災(zāi)害是怎樣發(fā)生的 給我們帶來了怎樣的危害 我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)
　 [復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 復(fù)習(xí)我國的氣候特征,從季風(fēng)氣候顯著引入我國的氣象災(zāi)害,復(fù)習(xí)我國的地形地勢(shì)特征以及我國所處的板塊位置,引入我國的地質(zhì)災(zāi)害,從而引入對(duì)自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)。
教學(xué)指導(dǎo)　　
　　一、溫故知新
本節(jié)知識(shí)和前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切,溫故知新法是最重要的學(xué)習(xí)方法,如復(fù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說可以更好地理解我國多地震的原因和主要地震帶的分布;復(fù)習(xí)我國地形特征和氣候特征等內(nèi)容可以更好地理解我國氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的原因和主要地區(qū)。
二、歌謠記憶
本章的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)可以總結(jié)為歌謠,這樣容易記憶。如防震歌:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙。 靠在墻角曲身體,抓住機(jī)會(huì)逃出去。 遠(yuǎn)離所有建筑物,余震蹲在開闊地。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　1.自然災(zāi)害的特征和影響
(1)特點(diǎn)
①自然災(zāi)害具有廣泛性與區(qū)域性。一方面,自然災(zāi)害的分布范圍很廣。不管是海洋還是陸地、地上還是地下、城市還是農(nóng)村、平原、丘陵還是山地、高原,只要有人類活動(dòng),自然災(zāi)害就有可能發(fā)生。另一方面,自然地理環(huán)境的區(qū)域性又決定了自然災(zāi)害的區(qū)域性。
②自然災(zāi)害具有頻繁性和不確定性。全世界每年發(fā)生的大大小小的自然災(zāi)害非常多,近幾十年來,自然災(zāi)害的發(fā)生次數(shù)還呈現(xiàn)出增加的趨勢(shì)。而自然災(zāi)害的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)和規(guī)模等的不確定性,又在很大程度上增加了人們抵御自然災(zāi)害的難度。
③自然災(zāi)害具有一定的周期性和不重復(fù)性。主要自然災(zāi)害中,無論是地震還是干旱、洪水,它們的發(fā)生都呈現(xiàn)出一定的周期性。人們常說的某種自然災(zāi)害“十年一遇、百年一遇”實(shí)際上就是對(duì)自然災(zāi)害周期性的一種通俗描述。自然災(zāi)害的不重復(fù)性主要是指災(zāi)害過程、損害結(jié)果的不可重復(fù)性。
④自然災(zāi)害具有聯(lián)系性。自然災(zāi)害的聯(lián)系性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是區(qū)域之間具有聯(lián)系性。比如,南美洲西海岸發(fā)生“厄爾尼諾”現(xiàn)象,有可能導(dǎo)致全球氣象紊亂;美國排放的工業(yè)廢氣,常常在加拿大境內(nèi)形成酸雨。另一方面是災(zāi)害之間具有聯(lián)系性。也就是說,某些自然災(zāi)害可以互為條件,形成災(zāi)害群或?yàn)?zāi)害鏈。例如,火山活動(dòng)就是一個(gè)災(zāi)害群或?yàn)?zāi)害鏈。火山活動(dòng)可以導(dǎo)致火山爆發(fā)、冰雪融化、泥石流、大氣污染等一系列災(zāi)害。
⑤各種自然災(zāi)害所造成的危害具有嚴(yán)重性。例如,全球每年發(fā)生可記錄的地震約500萬次,其中有感地震約5萬次,造成破壞的近千次,而里氏7級(jí)以上足以造成慘重?fù)p失的強(qiáng)烈地震,每年約發(fā)生15次,干旱、洪澇兩種災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失也十分嚴(yán)重,全球每年可達(dá)數(shù)百億美元。
⑥自然災(zāi)害具有不可避免性和可減輕性。由于人與自然之間始終充滿著矛盾,只要地球在運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)在變化,只要有人類存在,自然災(zāi)害就不可能消失,從這一點(diǎn)看,自然災(zāi)害是不可避免的。然而,充滿智慧的人類,可以在越來越廣闊的范圍內(nèi)進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi),通過采取避害趨利、除害興利、化害為利、害中求利等措施,最大限度地減輕災(zāi)害損失,從這一點(diǎn)看,自然災(zāi)害又是可以減輕的。
(2)主要影響
①災(zāi)難會(huì)帶來實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)傷和精神障礙;
②絕大多數(shù)的痛苦在災(zāi)后一兩年內(nèi)消失,人們能夠自我調(diào)整;
③由災(zāi)難引起的慢性精神障礙非常少見;
④有些災(zāi)難的整體影響可能是正面的,因?yàn)樗赡軙?huì)增加社會(huì)的凝聚力;
⑤災(zāi)難擾亂了組織、家庭以及個(gè)體生活。
　　[試題設(shè)計(jì)]
2023年2月,土耳其一日內(nèi)發(fā)生兩次7級(jí)以上地震,震中位于山區(qū),震中附近城市、人口密集,地震造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。根據(jù)已學(xué)知識(shí),完成(1)~(2)題。
(1)此次地震造成的直接影響有 (B)
①基礎(chǔ)設(shè)施受損　②建筑物倒塌?、坜r(nóng)作物遭受凍害?、苋藛T傷亡
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(2)此次地震最可能引發(fā)的次生災(zāi)害是 (C)
A.滑坡、寒潮 B.臺(tái)風(fēng)、洪澇
C.滑坡、泥石流 D.寒潮、泥石流
2.防災(zāi)減災(zāi)歌
(1)震災(zāi):遇到地震先躲避,桌子床下尋空隙,曲身抱頭靠墻角,抓住機(jī)會(huì)逃出去,遠(yuǎn)離所有建筑物,余震蹲在開闊地。
(2)火災(zāi):火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)莫直立,打濕毛巾捂口鼻,身上起火地上滾,不乘電梯往下奔,陽臺(tái)滑下捆繩索,盲目跳樓會(huì)傷身。
(3)洪災(zāi):洪水來襲高處行,土房頂上莫棲身,木頭大盆做木筏,大樹能拴救命繩,備足食物手電筒,穿暖衣物度險(xiǎn)情。
(4)風(fēng)災(zāi):臺(tái)風(fēng)來前聽預(yù)報(bào),加固堤壩疏水道,煤氣電路檢修好,臨時(shí)建筑整牢靠,船進(jìn)港口深拋錨,減少出行看網(wǎng)報(bào)。
(5)泥石流:暴雨易發(fā)泥石流,危險(xiǎn)處地是下游,逃離別順溝底走,橫向快爬上山頭,野外宿營不選溝,進(jìn)山先要看氣候。
(6)雷災(zāi):夏秋雨季多雷電,避雨莫把樹下選,鐵塔線桿要遠(yuǎn)離,家中事先要防患,關(guān)好門窗切電源,避免屋里竄閃電。
(7)雪災(zāi):暴雪天氣莫快跑,背著風(fēng)向別歇腳,身體凍僵無知覺,千萬不能用火烤,冰雪搓洗血循環(huán),慢慢溫暖才見好。
(8)龍卷風(fēng):龍卷風(fēng)催大風(fēng)暴,一旦襲來進(jìn)地窖,室內(nèi)躲避離門窗,電源水源全關(guān)掉,室外趴在低洼地,汽車?yán)锩娌豢煽俊?br/>[試題設(shè)計(jì)]
2023年12月2日在菲律賓棉蘭老島附近海域發(fā)生7.6級(jí)地震,根據(jù)已學(xué)知識(shí),完成(3)~(5)題。
(3)下列關(guān)于棉蘭老島附近海域地震的影響,說法正確的是 (C)
A.島上基礎(chǔ)設(shè)施受損,但建筑物不會(huì)倒塌 B.引發(fā)臺(tái)風(fēng),海嘯等災(zāi)害
C.島嶼的山區(qū)發(fā)生滑坡、泥石流 D.不會(huì)影響魚類的遷徙和繁殖
(4)地震發(fā)生時(shí),通常正確的做法有 (B)
①在高樓,盡快乘坐電梯下樓 ②在室外,迅速跑到空曠場(chǎng)所
③被困時(shí),保存體力,等待救援 ④在室內(nèi),迅速躲到三角區(qū)
⑤在公共場(chǎng)所應(yīng)聽從指揮有序撤離 ⑥在家里,找出貴重物品躲進(jìn)衣柜
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①②③⑤ D.③④⑤⑥
(5)當(dāng)自然災(zāi)害來臨時(shí),以下做法正確的是 (A)
A.臺(tái)風(fēng)天氣居家關(guān)緊門窗 B.發(fā)生泥石流,順著山坡向下跑
C.沙塵暴天氣進(jìn)行戶外體育活動(dòng) D.地震發(fā)生時(shí),在室外躲在高大建筑下面
板書設(shè)計(jì)　　
教材活動(dòng)參考答案　　
　　[教材P55~56活動(dòng)·參考答案]
1. A、D為氣象災(zāi)害,屬于自然災(zāi)害;B、C是人為原因引起的。
2. 根據(jù)實(shí)際情況回答,答案不唯一。
干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震、滑坡、泥石流等。如干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn)、人畜飲水困難等;地震導(dǎo)致房屋倒塌、交通和通信中斷、人員傷亡等。
[教材P58活動(dòng)·參考答案]
1. 洪澇災(zāi)害:主要分布在南方地區(qū)(秦嶺—淮河以南地區(qū))。
滑坡和泥石流災(zāi)害:主要分布在中西部的山區(qū),以西南地區(qū)最為集中。
2. (1)我國西南地區(qū)多地震是印度洋板塊向北擠壓亞歐板塊的結(jié)果。
(2)我國西南多山地,地形復(fù)雜,構(gòu)造活躍,地表不穩(wěn);西南地區(qū)水源充足、降水充沛多暴雨;暴雨使巖體疏松,在重力作用下下滑,極易誘發(fā)滑坡和泥石流。陜甘晉等地坡陡谷深,巖石破碎,松散碎屑物質(zhì)多,植被覆蓋差,當(dāng)夏季突降暴雨或冰雪融水匯集時(shí),常會(huì)發(fā)生滑坡、泥石流。
(3)我國南方地區(qū)受夏季風(fēng)影響明顯,降水多且集中于夏季,所以平原地區(qū)和河谷地區(qū)容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
3. 臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害;在山區(qū)的河谷地帶,地震會(huì)引發(fā)崩塌、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害,大量巖石、土體在河谷堆積,會(huì)阻斷河道,形成洪澇災(zāi)害等。
[教材P60活動(dòng)·參考答案]
1.發(fā)生地震時(shí)撤離到安全的空曠地帶,可以避免被地震時(shí)倒塌的物體砸傷;躲在小開間的房間,可以有較多支撐,形成“活命三角區(qū)”,降低對(duì)身體的傷害。
發(fā)生泥石流時(shí),向垂直于泥石流流動(dòng)的方向跑,可以避開向下沖的泥石流,不被掩埋或卷走造成傷害。
2.略。
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第四節(jié)　自然災(zāi)害
教學(xué)過程案例　　
課題 自然災(zāi)害
教學(xué) 步驟 過程與方法
　　教師(展示不同類型自然災(zāi)害的圖片):我們經(jīng)常在電視上、網(wǎng)絡(luò)上看到一些災(zāi)害,究竟什么是自然災(zāi)害呢 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第54~55頁圖文資料,獨(dú)立完成下列問題。 　　學(xué)生自主學(xué)習(xí): 　　(1)什么是自然災(zāi)害 　　(2)自然災(zāi)害分為哪兩類 各包括什么自然災(zāi)害 　　(成果展示) 　　(1)自然環(huán)境中發(fā)生的造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等危害的異常變化叫作自然災(zāi)害。 　　(2)自然災(zāi)害的分類如下表所示: 分類含義氣象 災(zāi)害干旱　　長時(shí)期降水異常偏少甚至無降水,會(huì)造成農(nóng)作物減產(chǎn)、人畜飲水困難,形成干旱洪澇　　連續(xù)性的暴雨或短時(shí)間的大暴雨,都可能形成洪澇臺(tái)風(fēng)　　臺(tái)風(fēng)是一種發(fā)源于熱帶洋面的大氣渦旋,常常帶來狂風(fēng)和特大暴雨寒潮　　寒潮是強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫現(xiàn)象,并伴有大風(fēng)、雨雪、冰凍等地質(zhì) 災(zāi)害地震　　地震是地下深處巖層發(fā)生斷裂,產(chǎn)生震動(dòng)的現(xiàn)象,會(huì)導(dǎo)致房屋倒塌、交通和通信中斷、人員傷亡等滑坡　　滑坡是坡地上的不穩(wěn)定塊體在重力作用下整體下滑的現(xiàn)象,會(huì)沖毀甚至掩埋山麓的交通線、房屋、農(nóng)田等泥石流　　泥石流是在坡度較陡的溝谷中形成的飽含石塊和泥土的特殊洪流,具有強(qiáng)大的破壞力
　　教師安排學(xué)生分組完成下列問題,理解自然災(zāi)害和人為災(zāi)害的區(qū)別。 　　學(xué)生合作探究: 　　(1)討論教材第55~56頁活動(dòng)第1題中列舉的現(xiàn)象哪些屬于自然災(zāi)害,說明原因。 　　(2)交流自己見過的自然災(zāi)害及造成的損失。 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　對(duì)自然災(zāi)害的理解是本教學(xué)環(huán)節(jié)的難點(diǎn),因此教師先作點(diǎn)撥,再安排學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例討論,這樣可以加深學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。
　　(成果展示教材第55~56頁活動(dòng)題答案) 　　(1)A和D所示的事件屬于自然災(zāi)害,因?yàn)樵斐蔀?zāi)害的冰雹和風(fēng)都來自于自然環(huán)境中,也產(chǎn)生了損失。B和C所示的事件造成損失的原因是人為因素,因此不屬于自然災(zāi)害。 　　(2)學(xué)生自由發(fā)言。 　　精講點(diǎn)撥:自然災(zāi)害的形成必須具備兩個(gè)條件:一是要有自然異變作為誘因,二是要有受到損害的人、財(cái)產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。也就是說,導(dǎo)致異常變化的因素必須是自然因素,發(fā)生的災(zāi)害才是自然災(zāi)害。
轉(zhuǎn)承 　　我們已經(jīng)了解了自然災(zāi)害的含義和類型,下面就來討論我國自然災(zāi)害發(fā)生的特點(diǎn)。
　　教師:我國是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國家,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56~57頁文字內(nèi)容,總結(jié)我國自然災(zāi)害發(fā)生的特點(diǎn)。 　　學(xué)生自主學(xué)習(xí):總結(jié)我國自然災(zāi)害發(fā)生的特點(diǎn)。 　　(成果展示) 　　我國自然災(zāi)害發(fā)生有兩大特點(diǎn):一是自然災(zāi)害發(fā)生最為頻繁的國家之一,在同一時(shí)間會(huì)發(fā)生多種自然災(zāi)害,在同一地區(qū)會(huì)發(fā)生多種自然災(zāi)害,而且不同自然災(zāi)害可以連續(xù)發(fā)生;二是我國是世界上遭受自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一。 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　本環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀總結(jié)能力。 　　教師(運(yùn)用多媒體展示教材第56~57頁圖2.48和2.49):不同的自然災(zāi)害在我國發(fā)生的地區(qū)是不同的,下面同學(xué)們采取分組活動(dòng)的形式探究我國不同自然災(zāi)害發(fā)生的地區(qū)和主要原因。完成教材第58頁活動(dòng)題。 　　學(xué)生合作探究:分為兩個(gè)小組,完成下列探究活動(dòng)。 　　小組一:閱讀教材圖2.48和2.49,在圖中找出洪澇、地震、滑坡和泥石流的主要分布地區(qū)。 　　小組二:參考教材第58頁活動(dòng)第2題對(duì)臺(tái)風(fēng)和干旱分布區(qū)形成原因的解釋,結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容分析地震、滑坡和泥石流、洪澇災(zāi)害分布區(qū)形成的原因。 　　小組三:討論臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害 在山區(qū)的河谷地帶,地震會(huì)引發(fā)什么自然災(zāi)害 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),安排學(xué)生分組探究,能夠重新發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 　　(成果展示教材第58頁活動(dòng)題答案) 　　小組一:洪澇主要發(fā)生在南方地區(qū)(秦嶺—淮河以南地區(qū))。地震主要分布在西南地區(qū)和東部沿海地區(qū)?；潞湍嗍髦饕植荚谥形鞑康纳絽^(qū),以西南地區(qū)最為集中。 　　小組二:我國西南地區(qū)位于亞歐板塊和印度洋板塊交界處,東部沿海地區(qū)位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處,地殼運(yùn)動(dòng)活躍,因此多地震。黃土高原、四川盆地和云貴高原地區(qū)地形崎嶇,水土流失嚴(yán)重,降水集中,因此多發(fā)生滑坡和泥石流。長江中下游地區(qū)降水集中,容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。 　　小組三:臺(tái)風(fēng)和洪水會(huì)造成泥石流和滑坡。山區(qū)的河谷地帶發(fā)生地震會(huì)引起滑坡、崩塌、泥石流等自然災(zāi)害,大量巖石、土體在河谷堆積,會(huì)阻斷河道,形成洪澇災(zāi)害等。 　　精講點(diǎn)撥: 由于我國地形復(fù)雜,氣候差異大,因此多發(fā)生滑坡、泥石流和旱澇災(zāi)害,我國東部地區(qū)位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處,西南地區(qū)位于亞歐板塊和印度洋板塊的交界處,因此都是地震多發(fā)區(qū)。而且自然災(zāi)害往往連續(xù)發(fā)生,一種自然災(zāi)害能夠引發(fā)一種甚至幾種其他自然災(zāi)害,造成更大的損失。自然災(zāi)害的形成主要?dú)w結(jié)于自然原因,但是有些人為原因也是不可忽視的,如亂砍濫伐造成水土流失,會(huì)加劇滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻率和危害,因此我們要盡量保護(hù)生態(tài)環(huán)境,因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
轉(zhuǎn)承 　　面臨如此嚴(yán)峻的自然災(zāi)害形勢(shì),我們應(yīng)該怎么辦呢 下面我們一起為減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
　　教師:為了應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害,我國政府采取了一系列措施,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第58~59頁圖文資料,總結(jié)我國政府為防災(zāi)減災(zāi)采取的措施。 　　學(xué)生自主學(xué)習(xí):總結(jié)我國政府為防災(zāi)減災(zāi)采取的措施。 　　(成果展示) 　　(1)運(yùn)用現(xiàn)代遙感技術(shù)及時(shí)監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害的動(dòng)向。 　　(2)建立防災(zāi)工程。 　　(3)儲(chǔ)備救災(zāi)物資。 　　(4)及時(shí)進(jìn)行救援。 　　教師(展示發(fā)生地震和泥石流時(shí)的自救漫畫):發(fā)生自然災(zāi)害時(shí),我們不能只等政府進(jìn)行救援,要及時(shí)自救,因此需要掌握常見的防災(zāi)減災(zāi)的措施。同學(xué)們分組討論教材第60頁活動(dòng)題漫畫中采取措施的可行性,完成活動(dòng)題。 　　學(xué)生合作探究: 　　(1)地震發(fā)生時(shí)應(yīng)及時(shí)撤離到空曠地帶,如果來不及撤離就躲在小開間的墻角,頭上可以頂枕頭等柔軟物體,然后及時(shí)撤離。 　　(2)發(fā)生泥石流應(yīng)該向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑。 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　利用教材活動(dòng)中提供的材料培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使其掌握常見的防災(zāi)減災(zāi)方法。 　　(成果展示教材第60頁活動(dòng)題答案) 　　(1)地震時(shí)及時(shí)撤離到空曠地帶,可以防止建筑物倒塌造成人員傷亡,小開間的墻角處因建筑物相互支撐能夠形成一定空間,頭頂柔軟物體可以減輕砸落的物體造成的傷害。 　　(2)往垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑能夠避開泥石流,防止被泥石流卷走造成傷害。 　　精講點(diǎn)撥:為了防災(zāi)減災(zāi),我國政府做了大量的工作,能夠最大限度地減輕自然災(zāi)害帶來的損失,我們自己也要多掌握防災(zāi)減災(zāi)方法,做到自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)首先要自救,然后才是等待救援。
教師 總結(jié) 　　本節(jié)課我們主要了解了自然災(zāi)害的含義和分類,還知道了我國自然災(zāi)害發(fā)生的特點(diǎn)以及常見的防災(zāi)減災(zāi)方法。我們要結(jié)合具體實(shí)例理解自然災(zāi)害和人為災(zāi)害的區(qū)別,知道常見自然災(zāi)害發(fā)生的原因和造成的危害,能夠在地圖中找出我國經(jīng)常發(fā)生自然災(zāi)害的地區(qū),結(jié)合原來學(xué)習(xí)的板塊構(gòu)造、地形、氣候等知識(shí)理解這些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害的主要原因,還要多搜集關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的措施,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。本節(jié)難點(diǎn)就是我國自然災(zāi)害分布地區(qū)的影響因素,同學(xué)們可以在課下通過分析一些實(shí)例加深理解。
教學(xué) 反思 　　本節(jié)課資料性較強(qiáng),通過運(yùn)用多媒體展示一些資料,能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多內(nèi)容學(xué)生在前面都學(xué)過,比較容易理解和接受,因此教學(xué)過程比較順利,教學(xué)目標(biāo)落實(shí)比較理想,只是在教學(xué)過程中有個(gè)別同學(xué)只顧看視頻資料,不積極主動(dòng)思考問題,通過圖文分析問題時(shí)不能回答,這反映了學(xué)生通過資料分析問題的能力不足,以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng),適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)。在教學(xué)過程中注意滲透綜合思維和地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。
PPT教學(xué)案例　　
　　教學(xué)課件全新升級(jí),見電子資源。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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