資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2 氣候
第2課時　東西干濕差異顯著
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】
新課導學　　
　　[圖片導入] 教師展示我國南方和北方的傳統民居圖片,我國不同地區傳統民居建筑風格不同,有的地區屋頂坡度大, 有的地區屋頂坡度小,是什么原因導致這種差異呢 今天我們就來解開這個謎底。
教學指導　　
　　一、讀圖分析我國降水分布規律
通過閱讀中國的年降水量分布圖,了解我國降水的空間分布規律。結合海陸位置等理解其原因。通過閱讀中國南北四個城市降水的季節差異圖,理解我國降水的季節分配規律。
二、“我國干濕地區的劃分圖”的閱讀技巧
“中國干濕地區的劃分圖”是“氣候”一節需要掌握的重點地圖,我們在閱讀時注意從以下幾方面掌握:
1.知“依據”。我國干濕地區的劃分是根據氣候的干濕狀況劃分的,一個地區氣候的干濕程度,與當地蒸發量和降水量有關。降水量大于蒸發量,氣候濕潤;反之,氣候干旱。
2.找“三線”。在“中國干濕地區的劃分圖”上,可以看到有三條明顯的等降水量線,結合教材第34頁圖2.18“中國年降水量的分布”可知,自東南向西北分別是800毫米年等降水量線、400毫米年等降水量線、200毫米年等降水量線。800毫米年等降水量線以南為濕潤區;800毫米年等降水量線和400毫米年等降水量線之間的地區為半濕潤區;400毫米年等降水量線和200毫米年等降水量線之間的地區為半干旱區;200毫米年等降水量線以西以北的地區為干旱區。
3.看“圖例”?！爸袊蓾竦貐^劃分圖”左下角的圖例用不同的顏色表示不同的干濕地區類型,閱讀地圖時要注意仔細對照。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　1.潮濕地區的人們愛吃辣
所謂潮濕地區是指空氣相對濕度比較大的地區。一般來說,一年四季月平均空氣相對濕度多在80%以上的地區被人們稱為高濕區。在我國,這些地區大致包括川南、黔北、湘北、贛中、浙南、閩北以及滇、桂、粵等地,其中湘川交界地區是一個高濕中心,平均相對濕度接近90%,這些高濕地區,大都是山區或半山區。
潮濕地區的人們飲食習慣最突出的一點就是喜食辣味,對辣椒、芥末有著特殊的嗜好,幾乎一日三餐都離不開辣味。這是什么道理呢 從長期的生活經驗得知,吃辣可以避寒,可以使人體排汗,在悶熱環境里增加涼爽舒適感。例如,在氣候寒冷的朝鮮,人們有在咸菜和其他冬令蔬菜中加入芥末的習慣,為了暖和身體,辣味食品被當成必須吃的東西。在我國東北,人們也有吃大蒜和芥末的習慣。由此看來,吃辣可以避寒的道理普遍為人們所知。
四川、湖南等高濕地區屬于亞熱帶地區。在夏半年(4~9月)溫度高、濕度大、天氣悶熱;在冬半年(10月~次年3月)雖無刺骨嚴寒,但卻也有涼風襲人,而且空氣仍然維持高濕,且常常出現陰雨天氣。所以說,高濕地區人們愛吃辣,冬天可以避寒保暖,夏天可利于身體排汗,防暑降溫。另外,通過吃辣還可以幫助消化,增進食欲,增加體內發熱,而且還有助于防止高溫高濕期間人們常有的消化分泌液減少、胃腸蠕動減弱現象。同時還有助于緩解涼季高溫期內人們易患的風濕病、腰肌病等病癥。所以,可以這樣認為:高濕區居民愛吃辣,是為了適應當地氣候環境而采取的一種簡便有效的手段。但是值得注意的是,由于各種辣味具有很強的刺激性,對患有胃腸病癥、肺結核咯血、痔瘡等病人,必須慎用。
[試題設計]
1.成都人喜愛吃火鍋,這與當地氣候有關。該地夏季的氣候特征是 (A)
A.濕熱　　　　　 B.干熱　　　　　　
C.溫涼　　　　　　 D.冷濕
2.降水對建筑的影響
(1)材質:寒冷的北方,多用磚瓦房,炎熱的南方多竹樓。
(2)屋頂:降水多的多為斜頂房,便于雨水下泄,降水少多為平頂房,便于晾曬糧食——南尖北平。
[試題設計]
在各大城市相繼推出“共享單車”之后,部分城市又推出了“共享雨傘”。據此完成(1)~(2)題。
(1)如果只考慮降水的影響,下列城市中,“共享雨傘”使用頻率最高的是 (D)
A.北京 B.蘭州
C.拉薩 D.廣州
(2)降水量的不同,會影響到建筑形式的不同,以下建筑說明當地降水量最少的是 (A)
3. 火燒寮
火燒寮位于基隆、臺北、宜蘭三縣市交界的迎風面，除西南方海拔較高外，其西、北、東、東南等地勢逐漸向外傾斜，有利于地形雨的形成，每年夏、秋季的臺風，冬季的東北季風、夏季的東南季風都會在這里形成地形雨。另火燒寮是夏季風必經之路，深受夏季風的影響。所以每年九月到次年三月的東北季風挾帶大量水氣南下，在此處受到地形攔截形成稠密的雨勢；逢夏秋季的臺風，瞬間降雨量更驚人，因而有全臺“暴雨中心”之稱，是中國年降水量最多的地區。
據1906-1944年38年資料統計，該地多年平均降水量為6557.8mm，1912年的最大降雨量記錄多達8409毫米。降水日數也多，年均降水日數達214天?；馃冀邓咳绱酥嗍怯善涞锰飒毢竦牡乩砦恢?、地形和東北季風雨、東南季風雨、雷雨、臺風雨等緊密地結合在一起形成的。
1912年，火燒寮創下8409mm的降雨量，至今仍是臺灣乃至東南亞年降雨量的最高紀錄，也是全國的“雨極”。相對于中國大陸降雨最少的吐魯番盆地托克遜，年平均降水量才5.9mm；光是納莉臺風為火燒寮帶來的降雨，就超過托克遜一百年的總雨量。北京年平均降水量為483.9mm，火燒寮一年的平均降水量相當于北京13年半的降水量，1912年的降水量更是相當于17年的北京降水量。
火燒寮之所以成為我國降水最多的地主，主要是受位置、地形、冬夏季風和臺風等諸多因素影響造成的?；馃嘉挥谂_灣山脈東北端海拔420米的山坡上，坡向面海。夏秋季節，自東南海上吹來的濕熱夏季風、臺風登陸時被地形抬升作用造成豐沛的降水；冬季時，又受到東北季風的影響，由于東北季風經過了廣闊的海洋，特別是掠過了“黑潮”的暖流水面后水汽劇增，氣流到達火燒寮時，又受到地形的抬升便形成了大量的降水。據統計，從11月到次年3月，火燒寮的冬季降水量，占全年總降水量的一半。由于火燒寮冬夏降水量都很大，從而成為我國的“雨極”。
板書設計　　
氣 候(二)
教材活動參考答案　　
　　[教材P37活動·參考答案]
1.甘肅:土墻平頂屋。
甘肅深居我國內陸,年降水量較少,蒸發量大于降水量,房屋修建成平頂,可以用來晾曬糧食或其他農作物,節約材料,土墻平頂不易被風損壞。
浙江:磚墻斜頂屋。
浙江地處我國東南沿海,年降水量較大,斜頂屋利于排水。
2.氣候干濕程度直接影響果樹的分布。濕潤地區適合菠蘿、芒果等的生長;半干旱和干旱地區適合哈密瓜、葡萄等的生長。
氣候干濕程度不同對人們的身體和飲食也有很大的影響。如南方降水多,人們易患風濕病、關節炎,因此愛吃辣椒、愛喝麻辣湯;北方降水少,氣候干燥,人們易上火,體力消耗大,因此愛吃菠菜,愛喝綠豆米湯。
不同的干濕地區影響房屋建筑(竹樓、窯洞)、交通(船、車)、體育活動(賽龍舟、滑冰)等。
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第2課時　東西干濕差異顯著
教學過程案例　　
課題 東西干濕差異顯著
教學 步驟 過程與方法 設計意圖
　　教師(展示中國年降水量的分布圖)指導學生分小組合作完成下列題目。 　　學生合作探究: 　　(1)在圖中找出1600毫米、800毫米、400毫米、50毫米年等降水量線大致經過的地區。 　　(2)在圖中找出學校所在省區降水量大致是多少。 　　(3)歸納我國年降水量的空間分布規律。 　　(成果展示) 　　(1)1600毫米年等降水量線主要分布在東南沿海地區,800毫米年等降水量線主要通過秦嶺—淮河一線,400毫米年等降水量線大致經過大興安嶺、蘭州、拉薩一線,50毫米年等降水量線主要經過西北內陸地區。 　　(2)學生合作探究。 　　(3)我國年降水量的空間分布總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。 　　精講點撥:受海陸位置等因素的影響,從東南沿海向西北內陸距離海洋越來越遠,因此降水逐漸減少,同學們可以閱讀教材第34頁“閱讀材料”,了解我國降水最多的地區和最少的地區。 　　轉承:我國降水量空間分布不均,時間分配是否均勻呢 下面我們就一起探討這個問題。 　　教師(運用多媒體展示教材第35頁“中國南北四個城市降水的季節差異”和“北京年降水量極值圖”):同學們觀察展示的圖片,分析我國降水的季節分配和年際變化規律。 　　學生分組探究:分成兩個小組進行問題探究。 　　小組一:分析“中國南北四個城市降水的季節差異圖”,說出圖中城市降水主要集中在什么季節 　　等降水量線彎彎曲曲,線條較復雜,因此采取小組合作的形式,發揮小組中學得好的同學的帶動作用,讓他們給予基礎差的同學幫助,這樣既能夠加深自身對知識的理解,還能夠提高課堂效率。
　　小組二:分析“北京年降水量極值圖”,分析北京市降水量的年際變化。 　　(成果展示) 　　小組一:圖中四個城市降水都主要集中在4-9月,也就是夏秋季節。 　　小組二:北京降水量最少的年份是1965年,降水量是261.8毫米,最多的年份是1959年,降水量是1406毫米。 　　精講點撥:從同學們的分析我們知道,我國降水量時間分配不均,一年之中主要集中在夏秋季節,不同地區,雨季的長短差別很大,一般來說,南方雨季開始早,結束晚,雨季長;北方雨季開始晚,結束早,雨季短。我國降水量的年際變化也很大,容易導致旱澇災害的發生,影響人們的生產生活。 　　降水量的時間分配分季節變化和年際變化兩方面,因此把學生分成兩組進行探究,能夠鍛煉學生對統計圖表的判讀和分析能力。
轉承 　　我們在學習氣溫的時候,知道了不同氣溫地區分成很多溫度帶,同理,降水量不同的地區,我們分成了幾個干濕地區,下面我們就一起探討干濕地區的劃分及差異。
　　教師:我國不同地區降水量不同,干濕狀況差異明顯,所以把我國分成了四個干濕地區。 　　教師(運用多媒體展示中國干濕地區的劃分圖):同學們讀圖獨立完成下面題目。 　　學生自主學習: 　　(1)閱讀教材第35頁正文最后一段,說明干濕地區劃分的依據。 　　(2)在圖中找出四個干濕地區,比較教材第34頁“中國年降水量的分布圖”,說出四個干濕地區的分界線大致是多少毫米年等降水量線。 　　(成果展示) 　　(1)劃分干濕地區的依據是氣候的干濕狀況。 　　(2)濕潤地區和半濕潤地區的分界線是800毫米年等降水量線,半濕潤地區和半干旱地區的分界線是400毫米年等降水量線,半干旱地區和干旱地區的分界線是200毫米年等降水量線。 　　轉承:降水對我們的生產、生活有很大影響,我們一起分析不同干濕地區的植被和人們生產、生活的差異。 　　教師(展示教材第36頁“中國干濕地區的劃分圖”和教材第37頁活動第1題“兩種不同特色的民居圖”):同學們觀察圖片,分成兩個小組討論不同地區的自然和人文差異并完成教材第37頁活動題。 　　學生分組探究: 　　小組一:觀察教材第36頁的圖,分析不同干濕地區的植被類型有什么差異。 　　小組二:討論教材第37頁活動第1題的兩幅圖,觀察其屋頂坡度的大小,分析其和當地的降水有什么關系。 　　利用教材現有的圖片資料進行探究,能夠直接有效地使學生了解不同干濕地區植被和生產、生活的差異。
　　(成果展示) 　　小組一:濕潤地區植被以森林為主,耕地類型是水田;半濕潤地區植被屬于森林向草原的過渡帶,耕地以旱地為主;半干旱地區植被以草原為主,是我國主要的牧區;干旱地區植被稀疏,多沙漠戈壁。 　　小組二:甘肅夏河縣的房屋屋頂坡度較小,浙江紹興的房屋屋頂坡度較大,主要原因是甘肅夏河縣降水較少,浙江紹興降水較多,屋頂坡度大有利于雨水下泄。 　　精講點撥:我國不同干濕地區的建筑、飲食、風俗和農業生產等都不相同。我國南方和北方的傳統交通工具也有明顯的不同,南方地區降水較多,河湖密布,因此傳統交通工具是船舶,北方地區降水較少,陸地廣闊,傳統的交通工具是馬車,因此被稱為“南船北馬”。 　　通過精講點撥,對學生小組討論進行總結、概括,促進學生對知識的掌握。
　　本節課我們主要學習了我國降水的時空分布規律及影響。我國降水量空間分布總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減,我國降水量時間分配不均,一年中夏秋季節降水較多,不同年份降水量變化較大。根據各地的干濕狀況,我國共分為濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區和干旱地區等四個干濕地區,不同干濕地區內人們的生產、生活差異較大,植被類型也有明顯的不同,本節共有兩條線經過秦嶺—淮河一線,它們是800毫米年等降水量線、濕潤地區及半濕潤地區的分界線,這充分印證了秦嶺—淮河一線是我國主要的地理分界線。
　　本節內容對學生來說比較難以理解,學生對年等降水量線不能迅速地找出和正確地判讀,對于雨季的概念和雨季的變化也比較陌生,因此通過安排學生分組探究來發揮學生的積極性,并且輔以多媒體課件來幫助學生學習,總體看來效果還不錯。在學習干濕地區對人們的生產、生活的影響時,適當運用多媒體課件列舉不同干濕地區在衣食住行等方面的差異,以引起學生強烈的學習興趣,教學效果較好。本課的不足之處是學生在分析不同干濕地區對生產、生活的影響時,雖然使用了多媒體展示資料,但是還有很多同學不能正確地分析自然環境對生產、生活的影響,這反映了學生分析實際地理問題能力的欠缺,以后要注意這方面問題的設計和訓練,進行地理核心素養的滲透。
PPT教學案例　　
　　教學課件全新升級,見電子資源。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑