資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺2.1地形和地勢第2課時 地勢西高東低,呈階梯狀分布【2024秋人教八上地理精簡課堂(教案+素材)】新課導學 [歌曲導入] 播放《好漢歌》,歌詞中提到的“大河向東流……”同學們知道其科學道理嗎 今天我們就來學習我國的地勢特征及影響。[詩詞導入] 我國宋朝的著名詞人蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫道:“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”為什么大江會東去呢 這與我國的地勢和地形有什么聯系呢 教學指導 一、分析地形地勢的影響我們學習地形的主要目的是為人類更好地生活服務。所以,地形和地勢特征對氣候、河流有哪些影響,進而對人類生產、生活又有哪些影響,都需要很好地把握。具體的方法是先掌握特征,再考慮這種特征有什么影響。可以用下面的表格幫助記憶。地形與地勢特征 有利影響 不利影響地形類型多樣, 山區面積廣大 發展林業、畜牧業、旅游業條件好 耕地少,不利于耕作業發展,容易發生水土流失地勢西高東低, 呈階梯狀分布 有利于來自海洋的濕潤氣流深入內陸,形成降水;眾多大河滾滾東流,便利東西交通;階梯交界處落差大,水能資源豐富 階梯交界處落差大,容易產生滑坡、泥石流等地質災害此外,“地勢西高東低,呈階梯狀分布”的影響可以簡化記成“水汽”“水運”“水能”三個方面:“水汽”就是由于地勢西高東低,向海洋傾斜,有利于來自海洋的濕潤氣流深入內陸,形成降水;“水運”就是東西流向的大河溝通了東西交通;“水能”就是階梯交界處落差大,水能資源豐富。二、地形模型的制作1.工具與材料中國三級階梯及主要地形區分布平面圖,我國主要地形單元形狀圖,刀片。白色泡沫塑料若干(厚度為0.5~1厘米),黃、棕、藍色橡皮泥若干,大頭針若干,顏料,膠水。2.活動過程(1)制作中國三級階梯分布模型。a.按中國三級階梯和主要地形區分布平面圖的邊界大小,裁割好白色泡沫塑料一層,作為地形模型的底層(即第三級階梯)。b.按主要地形區分布平面圖上第一、第二級階梯的范圍,分別裁割好白色發泡塑料兩塊,把這兩塊白色發泡塑料用膠水重疊黏合。然后再按第一、第二級階梯分布的范圍與底層黏合。c.按主要地形區分布平面圖上一級階梯的范圍,裁割同樣大小的泡沫塑料五塊,把這五塊泡沫塑料用膠水黏合后,再按一級階梯的分布范圍與前三層相互黏合。(2)制作中國主要地形區的分布模型。a.根據中國主要地形區分布平面圖,把四大高原、四大盆地的單元形狀圖貼在第一、第二級階梯范圍內。b.把三大平原、主要丘陵的單元形狀圖貼在第三級階梯范圍內。c.用彩色橡皮泥把中國主要山脈做成長條鋸齒狀(下大上小),用大頭針固定在模型的相應位置上。第二、第三級階梯上的山脈一般以黃色為宜,第一級階梯以內及邊緣的山脈以棕色為宜,山脈的位置和走向應正確。d.在立體模型上用小刀刻出長江、黃河干流的凹槽,將藍色橡皮泥鑲嵌在干流凹槽內。(3)著色。a.在第三級階梯范圍內涂上綠色(山脈不必涂)。b.在第二級階梯范圍內涂上黃色。c.在第一級階梯范圍內涂上棕色。(4)貼注記。給主要高原、盆地、平原、丘陵、山脈和河流貼上名稱(有條件的學校可用電腦打字),河流的注記須順其流向,山脈的注記須按照其走向。3.特別注意(1)我國許多重要山脈往往是階梯的分界線,在模型上確定它們的位置時,要做到盡可能使它們的走向與階梯的分界線相吻合。(2)模型制作好以后,在底層貼上一層白紙,注上本圖的比例尺。水平比例尺參照底圖的水平比例尺,垂直比例尺=泡沫塑料(一層)的厚度除以500米(一般用數字式比例尺表示)。(3)用分層設色的高度表表示本模型上顏色所代表的高度,綠色為0~500米,黃色為1000~2000米,棕色>4000米。(4)在制作了較簡單的地勢、地形模型后,還可適當地增添一些知名度較高的山岳,如“五岳”及珠穆朗瑪峰等。(5)在模型圖上讓學生說出首都——北京所在的地形區和學校所在地所屬的地形區。三、中國地勢三級階梯分布模型制作方案1.基本概況(1)特點:形象直觀、制作簡單易行。(2)作用: 直觀形象地展示我國地勢分布特點,掌握三級階梯的分界線、我國主要地形區分布。(3)材料準備:1.2米×1.2米平整木板或硬紙板(最好平整木板)、1米×1米圖畫紙、5厘米厚及2厘米厚白色平整泡沫板各一張、淺綠色吹塑紙兩張、24色水彩筆一盒、膠水、記號筆、剪刀、裁紙刀。2.制作步驟(1)在1米×1米的圖畫紙上用記號筆先描繪出我國大陸輪廓圖并將該圖粘貼于平整木板或硬紙板上。(2)將5厘米厚平整泡沫板邊沿裁剪,要求其邊沿與我國第一級階梯、第二級階梯的分界線以及西部國界線吻合。(3)將此模板用水彩筆涂成褐色或棕色作為我國地勢第一級階梯。(4)將2厘米厚泡沫板裁剪,要求其邊沿與第一級階梯、第三級階梯、國界線大小吻合。(5)用水彩筆將其涂成黃色作為地勢第二級階梯。(6)將淺綠色吹塑紙沿我國東部、南部國界線、大陸海岸線剪裁并與第二級階梯交界處吻合。(7)依次用膠水將三部分黏合在我國大陸輪廓圖上,呈現出階梯分布大勢。(8)在第一級階梯與第二級階梯交界處用圖例標出山脈并用文字在相應位置注明昆侖山、阿爾金山、祁連山、橫斷山;在第一級階梯上標出青藏高原、柴達木盆地。(9)在第二級階梯與第三級階梯交界處用圖例標出山脈,用文字在相應位置注明大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。在第二級階梯上標注出塔里木盆地、準噶爾盆地、內蒙古高原、河西走廊、黃土高原、四川盆地、云貴高原;在第三級階梯上標注出東北平原、華北平原、長江中下游平原、江南丘陵、浙閩丘陵、兩廣丘陵。(10)用記號筆描繪出長江、黃河干流。(11)用記號筆標出東部海上國界十段線、南海諸島;從北向南依次標注渤海、黃海、東海、南海。(12)用剩余泡沫剪裁出臺灣島、海南島形狀并粘貼到相應位置,制作完成。四、閱讀地形剖面圖的基本方法1.了解所讀剖面圖是沿哪個方向和哪條剖面線繪制的。例如,圖中是沿AB方向繪制的,它反映了AB方向的地表起伏狀況。2.仔細觀察地形剖面圖的縱坐標和橫坐標。例如,圖中的縱坐標表示海拔,有垂直比例尺;橫坐標表示剖面線上的水平距離,有水平比例尺。3.掌握剖面圖的方向、縱坐標和橫坐標之后,再認真觀察地表起伏的總趨勢、起伏的大小、坡度的陡緩以及地形變化的特點,最后用簡明的語言總結出地形剖面圖所表示的地表起伏狀況。情境素材 詳見電子資源 一、傳統文化素材1.恰似一江春水向東流。——五代·李煜《虞美人》【釋義】就像一江春水向東流去。2.君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。——唐·李白《將進酒》【釋義】你難道看不見那黃河之水從天上奔騰而來,波濤翻滾直奔東海,不再往回流。3.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。——唐·李白《早發白帝城》(白帝城位于今重慶市奉節縣白帝鎮,江陵指今荊州市)4.白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。——唐·王之渙《登鸛雀樓》[試題設計]下列詩句能反映地形地勢因素對氣候影響的一句是 (B)A.大漠孤煙直,長河落日圓 B.一山有四季,十里不同天C.好雨知時節,當春乃發生 D.白日依山盡,黃河入海流二、情境素材5.318國道318國道是在中國華東、華中、西南地區的一條國道,起點為上海市黃浦區,終點為日喀則市聶拉木縣,全程5476千米,經過上海、江蘇、浙江、安徽、湖北、重慶、四川、西藏八個省份,是中國最長的國道。因318國道橫跨中國東中西部,攬括了平原、丘陵、盆地、山地、高原景觀,包含了江浙水鄉文化、天府盆地文化、西藏人文景觀,擁有從成都平原到青藏高原的高山峽谷一路的驚、險、絕、美、雄、壯的景觀,被稱為“中國人的景觀大道”。[試題設計]318國道東起上海,西至西藏日喀則,是中國最長的國道。被稱為“中國人的景觀大道”。圖為318國道分布圖。沿景觀大道我國地勢的大致特點是 (B) 三、拓展素材6.中國地勢的形成幾百萬年前,青藏高原隆起,地球歷史上此一重大地殼運動形成了中國的地貌。從空中俯瞰中國大地,地勢就像階梯一樣,自西向東,逐漸下降。受印度板塊與歐亞板塊的撞擊,青藏高原不斷隆起,平均海拔4000米以上,號稱“世界屋脊”,構成了中國地形的第一階梯。7.不斷長大的高原——青藏高原我國第一級階梯是西南部的青藏高原。高原面平均海拔4000~5000 m,從高原往北和往北到國境,往東到大興安嶺、太行山、伏牛山、武當山、武陵山一線等廣大地區。除少數山地外,地勢降到3000 m以下,一些盆地高度只有1000 m左右,再往東地勢更低,形成一些低山丘陵。除沿海山地與臺灣山地一些高峰外,海拔多在1500 m以下,東部的大平原高度不到200 m,向海延伸到淺海大陸架。這種地貌分布特征除與青藏高原在新生代強烈隆升有關外,每個地貌臺階的邊坡常是一些新構造斷裂分布位置,許多延綿千里的高大山脈的走向受斷裂構造線的控制。青藏高原外圍經常發生嚴重地震。2008年5月12日14時28分04秒,四川汶川、北川,8級強震。青海省玉樹縣2010年4月14日晨發生兩次地震,最高震級7.1級。青藏高原是地球上海拔最高、面積最大、年代最新、并仍在隆升的一個高原。2.4億年前,印度板塊開始向北向亞洲板塊擠壓,由此引起昆侖山脈和可可西里地區的隆起。隨著印度板塊不斷向北推進,并不斷向亞洲板塊下插入,青藏高原在對此上升階段中形成。青藏高原的形成并不是一次就完成的,其上升速度曾幾度達到停止,但有時也非常迅速。一萬年前其上升速度曾達到每年7厘米。 今天的青藏高原中部以風化為主,而邊緣仍在不斷上升。8.第四階梯——大陸架大陸架,又稱大陸棚、陸架、陸棚,是大陸沿岸土地在海面下向海洋的延伸,可以說是被海水所覆蓋的大陸。通常被認為是陸地的一部分。它是環繞大陸的淺海地帶。大陸架含義在國際法上,指鄰接一國海岸但在領海以外的一定區域的海床和底土。沿岸國有權為勘探和開發自然資源的目的對其大陸架行使主權權利。我國大陸架寬廣,黃、渤海全部位于大陸架上,東海大陸架寬200-600公里,南海大陸架寬180-250公里;現有海深面積計14.07萬平方公里;我國海域大陸架漁場總面積1.33億公頃,也就是13300萬公頃。這里被稱為我國地勢第四級階梯。板書設計 教材活動參考答案 [教材P28~29活動·參考答案]1. 地勢第一、二級階梯分界線:昆侖山脈—祁連山脈—橫斷山脈。地勢第二、三級階梯分界線:大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山。2.主要地形區名稱第一級階梯 青藏高原、柴達木盆地第二級階梯 內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地第三級階梯 東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵3. (1)我國大型水電站主要分布在階梯交界處。(2)階梯交界處河流落差大,水流湍急,產生了巨大的水能,便于修建大型水電站。期末沖刺隨身寶 詳見電子資源第2課時 地勢西高東低,呈階梯狀分布教學過程案例 課題 地勢西高東低,呈階梯狀分布教學 步驟 過程與方法 設計意圖 (導入)中國經典古詩詞中蘊含著豐富的地理知識,讓我們一起來賞中華詩詞。朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。(摘自《早發白帝城》)(白帝城位于今重慶市奉節縣白帝鎮,江陵指今荊州市)。詩人筆下“一日還”的奇跡與什么有關呢 今天我們一起來感受詩詞之美,探尋地理之因。 教師(展示我國沿北緯36°地形剖面圖):同學們觀察我國地勢有什么特征 你們能夠畫出我國地勢的簡圖嗎 學生(自主學習):觀察我國地勢剖面圖,得出地勢西高東低的特征,嘗試畫出地勢簡圖。 精講點撥:同學們都正確地看出了我國地勢的特征是西高東低,在我國地勢從西向東降低的過程中,不是均勻降低,而是向樓梯一樣逐級降低,這反映了我國地勢另外一個特征——呈三級階梯分布。下面我們就通過分組活動的形式探究每級階梯的情況。 教師(展示空白三級階梯分布示意圖)把學生分成兩組,進行探究活動。完成教材第28頁活動第1~2題。 學生合作探究: 小組一:在我國地勢分布圖中找出地勢第一、二級階梯分界線上的山脈和地勢第二、三級階梯分界線上的山脈,派代表填到黑板前面的空白圖中。 小組二:在我國地勢圖中找出四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵分別屬于哪級階梯,派代表填到黑板前面的空白圖中。 成果展示我國地勢分界線及主要地形區,如下表所示: 主要地形區名稱第一級階梯青藏高原、柴達木盆地昆侖山—祁連山—橫斷山脈第二級階梯內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山第三級階梯東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵 精講點撥:我國地勢西高東低,呈三級階梯分布,第一級階梯主要包括青藏高原,海拔在4000米以上;第二級階梯海拔多在1000~2000米,地形以高原和盆地為主;第三級階梯海拔多在500米以下,以平原、丘陵為主。我國陸地最高和最低的地方分別位于哪里呢 請同學們閱讀教材第26頁“閱讀材料”。 讓學生分組學習我國三級階梯的特征,使學生對三級階梯的范圍和地形特征有清晰的認識,也鍛煉了學生的動手能力。轉承 我們開始上課的時候就知道,我國河流的流向受地勢影響,多向東流,我國地勢特征還有哪些影響呢 我們一起來探究這個問題。 教師:請同學們回憶我們第一章學習的內容,指出我國東部瀕臨的海洋。結合今天學習的地勢特征,討論我國地勢特征對降水有什么影響。 學生合作探究:我國地勢西高東低,來自東面海洋上的濕潤氣流向西移動的時候,氣流上升,水汽凝結,容易形成降水,對我國農業生產的發展有很大好處。 轉承:我國地勢特征對河流有什么影響呢 我們一起探討這個問題。 教師:我們開始就認識到,地勢高低能夠影響河流的流向,我國大部分河流自西向東流,這樣對我國交通產生了什么影響呢 學生:我國許多大河溝通了東西方的交通。 教師點撥:任何事情都有利有弊,我國河流雖然溝通了東西方向的交通,但是也阻隔了南北方向的交通,中華人民共和國成立后,我國在長江上修建了許多大橋來連接南北交通。 轉承:我國水能分布和地勢分布是否有關系呢 我們一起探討這個問題。 教師(多媒體課件展示我國水能資源分布圖):請同學們觀察地圖,完成教材第29頁活動第3題。 學生合作探究: (1)我國大型水電站多建設在階梯交界處。 (2)這些地方河流落差大,水能豐富。 拓展延伸:(播放三峽水電站的視頻資料)目前世界上最大的水電站——三峽水電站就建設在我國地勢第二、三級階梯的交界處——巫山中的峽谷上。 地勢特征對降水的影響是一個難點,因此采取的回憶原來知識和圖片展示相結合的方法逐層遞進,這樣便于學生理解和接受。 授課過程中注意培養學生的綜合思維能讓學生掌握并分析區域自然地理各要素之間的相互影響。 學生對水能了解較少,因此要從水流速度到水能分布逐步使學生了解水能分布和水流速度的關系,再使學生認識到階梯交界處水流湍急,這樣就能夠理解我國水電站多建設在階梯交界處的原因。 本節課主要學習了我國地勢的特征及影響,我國地勢西高東低,呈三級階梯分布,第一、二級階梯的分界線是昆侖山脈—祁連山脈—橫斷山脈,第二、三級階梯的分界線是大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山,每級階梯內部的海拔和地形類型差異較大。我國地勢的影響是本節的難點,主要有三方面的影響,一是對氣候的影響,我國東面瀕臨廣闊的海洋,來自海洋的濕潤氣流在爬升過程中形成豐富的降水,有利于農業生產;二是對交通的影響,我國許多大河滾滾東流,溝通了東西方向的交通;三是對水能分布的影響,在階梯交界處,河流落差大,水能豐富,建設了很多大型水電站。 學生對我國地勢特征的學習比較順利,因為從我國地形剖面圖中直接就能夠看出來我國的地勢特征,從中國地形圖中找出階梯分界線上的山脈和每級階梯內部的主要地形區都比較容易。關于地勢特征的影響,要通過展示各種圖文資料,或者創設多樣的教學情境幫助學生理解,如利用古詩詞進行滲透講解,或設置“318國道”的相關情境,這樣容易引起學生的學習興趣,讓學生在做中學。PPT教學案例 教學課件全新升級,見電子資源。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫