資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2.1 地形和地勢
第1課時 地形類型多樣,山區(qū)面積廣大
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】
第一節(jié)　地形和地勢
　　本章內(nèi)容講述的是我國的自然環(huán)境,在構(gòu)成自然環(huán)境的地理要素中,地形是一個基礎(chǔ)要素,它對氣候和河流的特征形成都起到重要的作用,因此教材把地形和地勢安排在自然環(huán)境的第一節(jié)進(jìn)行講述,本節(jié)內(nèi)容包括我國地形特征和地勢特征,教材通過各種地理圖表分析了我國地形構(gòu)成和不同地形區(qū)的分布,還通過地形的分布引出了地勢的特征,最后歸納了地勢特征對氣候和水能等因素的影響,本節(jié)教材內(nèi)容形式多樣,安排活動實用而合理,對學(xué)生認(rèn)識我國地形和地勢特征有很大的幫助。本節(jié)知識的學(xué)習(xí),要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的能力,幫助學(xué)生認(rèn)識地理要素(地形、氣候、河流)之間的關(guān)系。初步滲透因地制宜的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
　　學(xué)生經(jīng)過七年級地理知識的學(xué)習(xí),能夠初步看懂地理圖表,對于地形、地勢的概念也有所了解,也具備了基本的歸納總結(jié)和分析能力,因此學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的知識積累,但是學(xué)生的空間想象能力不足,對于各種山脈和地形區(qū)的空間分布規(guī)律掌握起來有一定難度。由于沒有學(xué)習(xí)中國的氣候,因此對于地勢特征對氣候和水能分布的影響這部分知識的理解應(yīng)該有一定難度,所以在教學(xué)過程中,盡量采用生動形象的方法化抽象為形象,利用豐富的圖文資料和學(xué)生已有的常識、經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué),如組織學(xué)生活動,通過比賽、辯論、模型制作等形式加深學(xué)生對于地形區(qū)空間分布規(guī)律的印象。
內(nèi)容要求 　　1.運用地形圖,歸納我國的地形特征。 　　2.運用地形圖,掌握我國主要的山脈、高原、盆地、平原和丘陵的名稱與分布。 　　3.理解山區(qū)面積廣大對我國發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利影響。
地理素養(yǎng) 　　1.認(rèn)識我國地形區(qū)的分布及特點。(區(qū)域認(rèn)知) 　　2.分析不同地形環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活發(fā)展的影響。(人地協(xié)調(diào)觀)
教學(xué)重點 　　運用地形圖,歸納我國的地形特征。
教學(xué)難點 　　運用地形圖,掌握我國主要的山脈、高原、盆地、平原和丘陵的名稱與分布。
教學(xué)建議 　　通過閱讀地形圖、地形剖面圖、扇形統(tǒng)計圖來分析總結(jié)我國的地勢、地形基本特征,并討論這些基本特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響,說明人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系,幫助學(xué)生初步形成因地制宜發(fā)展的觀念。 　　用豐富的圖文資料和學(xué)生已有的常識、經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境。例如:安排戶外教學(xué),為學(xué)生提供親身體驗和感知祖國大好河山的機會;組織學(xué)生進(jìn)行地理閱讀,引導(dǎo)他們欣賞中國的自然景觀。 　　還可開展學(xué)具制作、地理實驗(如制作三級階梯泡沫模型的地理實驗等)、社會調(diào)查、野外考察、社會實踐(如調(diào)查區(qū)域內(nèi)地形類型)等實踐活動,讓學(xué)生在做中學(xué)。
新課導(dǎo)學(xué)　　
　　[圖片導(dǎo)入] 圖片展示,激情導(dǎo)入。展示我國青藏高原和內(nèi)蒙古高原的美麗景觀圖片,激發(fā)學(xué)生對我國壯麗河山的熱愛之情,讓學(xué)生帶著一種激情去學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。
　　[復(fù)習(xí)導(dǎo)入] (教師提問)我們在七年級的時候?qū)W過,地球表面的陸地主要分為五種地形類型,同學(xué)們能夠說出是哪五種地形類型嗎 (學(xué)生)高原、平原、山地、盆地、丘陵。(教師)同學(xué)們結(jié)合自己的體會說說見過哪些地形類型 (學(xué)生談體會)。(教師)經(jīng)過同學(xué)們的分享見聞,我們知道我國的地形類型也很豐富,今天我們就走進(jìn)我國多種多樣的地形類型,感受祖國山河之美。
[情境導(dǎo)入] 同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)認(rèn)識大洲、了解地區(qū)和走進(jìn)國家的過程中,學(xué)會了認(rèn)識區(qū)域特征,首先從認(rèn)識區(qū)域自然環(huán)境特征入手,那么自然地理環(huán)境都包括哪些組成要素呢 (地形、氣候、河流、動植物等),什么是地形 (地表各種各樣的具體形態(tài)),因此,我們要了解我國的自然地理環(huán)境也需要從上述要素去總結(jié)。要認(rèn)識中國的自然環(huán)境,先要從“地形”學(xué)習(xí)入手。本節(jié)課我們就首先從“地形”方面去學(xué)習(xí)、去體會。
教學(xué)指導(dǎo)　　
　　一、巧用“手示圖”演示“四大高原”
　　1.手示方法
拳的三個面(拳背、拳面、拳心),以及拳背與拳面交界棱面共四個圖,拳心食指和中指在拳中伸直,構(gòu)成視覺畫面不平效果。
2.手示含義
形象表示我國四大高原特點。拳面為黃土高原(圖1),指縫示意為溝壑縱橫地貌;拳背為內(nèi)蒙古高原(圖2),手背示意平坦開闊,一望無垠;拳心為云貴高原(圖3),示意崎嶇不平(石灰?guī)r地貌)的特征;拳背與拳面交界的棱面為青藏高原(圖4),其特點是海拔高,相對高度小,起伏呈現(xiàn)的是“遠(yuǎn)看是山,近看是川”的特點。
二、手示演示“三大平原”
1.手示方法
左手掌伸平,面對掌心,指尖并在一起向右傾,約40°。
2.手示含義
形象表示我國三大平原。手指部分為最大的平原東北平原,指根部分為華北平原;橫掌紋附近為長江中下游平原,橫掌紋為長江;掌右下部分為珠江三角洲。食指為東北—西南走向的大興安嶺,指尖連線為呈西北—東南走向的小興安嶺,食指尖為我國最北點漠河村。
三、記憶地形區(qū)的方法
1.以長江和黃河為參照物記憶山脈
山脈是地形的骨架,山脈又是許多重要地理事物的分界線。重要山脈具有定位作用,需要記清其位置、名稱甚至走向。我國山脈眾多,如何順利地記住其位置和名稱 長江和黃河是最好的參照物,可以幫助記憶山脈的位置,如下圖所示:
　　黃河“幾”字形以北為陰山,以東是太行山,以西是賀蘭山、祁連山,以南是秦嶺。類似的,以長江為參照物,很容易記住橫斷山、巫山等。在記住了這部分山脈后,剩余的東北和新疆部分山脈,就比較容易記住了。
2.以山脈為參照物記憶高原、盆地、平原,山脈往往是其他地形區(qū)的分界線,有的地形區(qū)被幾條山脈包圍。記憶時,這兩種方法都可以采用。例如,太行山是黃土高原和華北平原的界線,大興安嶺是內(nèi)蒙古高原與東北平原的界線。而大興安嶺、小興安嶺和長白山包圍著東北平原,昆侖山、祁連山和阿爾金山包圍著柴達(dá)木盆地。
3.畫一畫,用簡單的線條代表山脈幫助記憶
如下圖所示,用簡單的線條代表山脈,按照正確的走向畫出山脈,填上兩側(cè)的地形區(qū)。
4.用“照相法”強化對地形區(qū)的記憶。如同照相有“全身照”和“局部特寫”一樣,地形區(qū)也有全國整體地形區(qū)分布和局部地形區(qū)的分布。有時,在全國地形圖上記住了,在局部圖中卻識別不出來。在記憶全國整體地形區(qū)的基礎(chǔ)上,可以用紙遮蓋其他部分,只保留局部,在局部圖上認(rèn)識該地的主要山脈和其他地形區(qū)。
　　如上述兩幅圖,一幅是東北地區(qū),一幅是新疆。在第一幅圖上,我們要能辨認(rèn)出大、小興安嶺和長白山,以及東北平原、內(nèi)蒙古高原,第二幅圖上,要能認(rèn)清“三山兩盆”。
四、自制“中國山脈分布模型圖”
學(xué)生課前用硬紙板做成“中國空白輪廓圖”。課堂上,以小組為單位,剪紙條寫上5組不同走向的主要山脈的名稱,貼在輪廓圖的適當(dāng)位置。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　一、傳統(tǒng)文化素材
1.君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。——唐·李白《將進(jìn)酒》(“天上”指巴顏喀拉山)
2.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。——唐·李白《早發(fā)白帝城》(白帝城位于今重慶市奉節(jié)縣白帝鎮(zhèn),江陵指今荊州市)
3.秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。——唐·王昌齡《出塞》
4.天冷日不光,太行峰蒼茫。嘗聞此中險,今我方獨往。馬蹄凍且滑,羊腸不可上。若比世路難,猶自平于掌。——唐·白居易《初入太行路》
　　[試題設(shè)計]
　　李白的詩句“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的山脈可能是 (A)
A.巫山　　　　 B.太行山脈　　　　 C.秦嶺　　　　 D.橫斷山脈
　　二、拓展素材
5.東風(fēng)著陸場是四子王旗的備用著陸場。東風(fēng)著陸場位于巴丹吉林沙漠和戈壁帶(內(nèi)蒙古高原上),這里的地形條件多樣,有沙漠有戈壁也有山地,滿足了著陸場地形多樣性的要求,同時這里人煙稀少,是沙漠區(qū)域,沒有多少人居住活動,是很好的著陸地。
　　[試題設(shè)計]
著陸場選擇在內(nèi)蒙古高原的原因是 (D)
①地域遼闊　②地勢平坦　③河流眾多　④人煙稀少　⑤經(jīng)濟落后
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①②④
6.風(fēng)“吹來”的高原——黃土高原
黃土高原的黃土是怎樣形成的呢？多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，黃土是由風(fēng)吹來的。原來，黃土的老家遠(yuǎn)在中亞、蒙古高原和我國西北內(nèi)陸地區(qū)。那里氣候干燥，地面巖石在風(fēng)化作用下不斷地破碎成為粗細(xì)不等的顆粒。每遇大風(fēng)，往往風(fēng)卷砂塵，遮天蔽日。粗大的石礫殘留原地，成為戈壁；顆粒較粗的沙子被風(fēng)帶到近處沉落下來，形成了浩瀚的沙漠；而顆粒細(xì)小的粉砂土，則隨風(fēng)南下，當(dāng)風(fēng)力減弱或遇到秦嶺等高山阻擋時，便紛紛揚揚地降落下來。經(jīng)過幾百萬年不斷地累積和環(huán)境的演變，逐漸形成了黃土高原。
7.我國地勢最低地——吐魯番盆地
吐魯番盆地是天山東部的一個山間盆地，位于天山山地東端。“吐魯番”是維吾爾語“低地”的意思。它是一個典型的地塹盆地，也是全國地勢最低和夏季氣溫最高的地方。大部分地面在海拔500米以下，有些地方比海平面還低。最低部分的艾丁湖面卻低于海面1米，是全國最低的洼地。
8.東北平原
東北平原又稱松遼平原。位于大、小興安嶺和長白山之間。北起嫩江中游，南至遼東灣。長約1000公里，海拔大多低于200米，面積達(dá)35萬平方公里，是中國面積最大的平原。東北平原土層厚，土地肥沃，耕地廣闊，是中國主要的糧食產(chǎn)區(qū)。
東北平原包括北部的松嫩平原、南部的遼河平原和東北部的三江平原三部分。其中松嫩平原由松花江、嫩江沖積形成，它與遼河平原由位于長春市附近的侵蝕低丘——松花江、遼河的分水嶺隔開，又合稱為松遼平原，是東北平原的主體。三江平原原是被稱為“北大荒”的沼澤，在被開墾之后成為糧食產(chǎn)區(qū)，但是原有濕地面積大量減少。
東北的三江平原則是一個低洼的平坦平原。過去這里是一個山間盆地，每到雨季，三條大江的洪水滾滾而來，一齊涌向這個排水不暢的低洼原野，造成江水泛濫。再加上這一地區(qū)緯度較高，冬季漫長，氣溫較低，蒸發(fā)微弱，存于地面的積水蒸發(fā)不掉，滲不下去，更排不出去，長年累月的積水就演變成中國有名的大沼澤地，成為“除了兔子就是狼，光長野草不打糧的北大荒”。
1949年以后，成千上萬的部隊指戰(zhàn)員，知識青年和干部群眾，懷著開發(fā)邊疆，建設(shè)祖國的豪情壯志，奔向“北大荒”，開墾了成千上萬畝的荒地，建立了數(shù)以萬計的農(nóng)場，苦戰(zhàn)在這千古荒原上。
東北平原雖然冬季較冷，但夏季卻很熱，沼澤地雖然多，但土壤中水分充足。人民群眾充分利用不利條件中的有利因素。最大限度地利用土層深厚，耕地遼闊，有大面積肥沃的黑土，宜林則林，宜牧則牧，采取農(nóng)、林、牧、副、漁綜合發(fā)展的原則，在人跡罕至的茫茫荒原上，排干沼澤，開墾荒地，建商品糧基地，設(shè)現(xiàn)代化工廠和新農(nóng)村，使千古荒原變成萬頃良田，使“北大荒”變成了“北大倉”。
9.中國的“十大”名山
山東泰山：古稱岱山，乃五岳之首，又名岱宗，春秋時改稱泰山。自然景觀雄偉奇絕，有數(shù)千年精神文化的滲透渲染和人文景觀的烘托，被譽為中華民族精神文化的縮影。 泰山是一座天然的歷史、藝術(shù)博物館，僅在泰山的中軸線上就現(xiàn)存有各種石刻1800余處。泰山岱廟天殿同北京的太和殿、曲阜大成殿并稱為中國三大宮殿。在靈巖寺還有40尊宋代的羅漢塑像，造型突出個性，充分顯示了中國古代精湛的雕塑技藝和藝術(shù)表現(xiàn)力。
安徽黃山：雄踞風(fēng)景秀麗的安徽南部，是我國著名的山岳風(fēng)景區(qū)之一。山體偉岸，玲瓏巧石，萬姿千態(tài)。譽稱“天開圖畫”，以偉奇幻險著稱。風(fēng)景區(qū)內(nèi)重巒疊嶂、爭奇獻(xiàn)秀，有1000米以上高峰77座。三十六大峰，巍峨峻峭；三十六小峰，崢嶸秀麗。“蓮花”、“光明頂”、“天都”三大主峰，平均海拔1800米以上，鼎足而立，高聳云外，稱為“三天子都”。黃山美在奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”。這里春、夏、秋、冬四季景色各異，無愧“人間仙境”之美譽。山中林木茂密，古樹繁多，森林覆蓋率達(dá)86.6％，有植物近1500種，動物500多種。
陜西華山：古稱“西岳”，是我國著名的五岳之一，位于陜西省華陰市境內(nèi)，距西安120千米。它南接秦嶺，北瞰黃渭，扼守著大西北進(jìn)出中原的門戶，素有“奇險天下第一山”之稱。華山有東、西、南、北、中五峰，“勢飛白云外，影倒黃河里”，虎踞龍盤，氣象森森，因山上氣候多變，形成“云華山”、“雨華山”、“霧華山”、“雪華山”給人以仙境美感，是所謂的西京王氣之所系。華山是中華民族文化的發(fā)祥地之一，據(jù)清代著名學(xué)者章太炎先生考證，“中華”、“華夏” 皆因華山而得名；《史記》中也有黃帝、堯、舜華山巡游的事跡；秦始皇、漢武帝、武則天、唐玄宗等十?dāng)?shù)位帝王也曾到華山進(jìn)行過大規(guī)模祭祀活動。 華山還是道教圣地，為“第四洞天”，山上現(xiàn)存七十二個半懸空洞，道觀20余座，其中玉泉院、東道院、鎮(zhèn)岳宮被列為全國重點道教宮觀。華山留下了無數(shù)名人的足跡，也留下了無數(shù)故事和古跡。自隋唐以來，李白、杜甫等文人墨客詠華山的詩歌、碑記和游記不下千余篇，摩崖石刻多達(dá)上千處。在華山諸多故事中，流傳最為廣泛的神話故事有“巨靈劈山”、“沉香劈山救母”、“吹簫引鳳”等。華山的著名景區(qū)多達(dá)210余處，有凌空架設(shè)的長空棧道，三面臨空的鷂子翻身，以及在峭壁絕崖上鑿出的千尺幢、百尺峽、老君犁溝等。其中華岳仙掌被列為關(guān)中八景之首。
江西廬山：又稱匡山或匡廬，隸屬于江西省九江市。位于九江市南36千米處，北靠長江，南傍鄱陽湖。南北長約25千米，東西寬約20千米。大部分山峰海拔在1000米以上，主峰漢陽峰海拔1474米，云中山城牯嶺鎮(zhèn)海拔約1167米。廬山雄奇秀拔，云霧繚繞，山中多飛泉瀑布和奇洞怪石，名勝古跡遍布，夏天氣候涼爽宜人，是我國著名的旅游風(fēng)景區(qū)和避暑療養(yǎng)勝地，于1996年被列入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄。古人云“匡廬奇秀甲天下”，自司馬遷將廬山載入《史記》后，歷代詩人墨客相繼慕名而來，陶淵明、謝靈運、李白等1 500余位詩人相繼登山，留下了許多珍貴的名篇佳作。蘇軾所寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”形象描繪了廬山的景色，成為千百年來膾炙人口的名篇。
山西五臺山 位于山西省忻州市五臺縣境內(nèi)，平均海拔1000米以上，最高點北臺葉門峰海拔3058米，被稱為“華北屋脊”。五臺山方圓約300千米，因五峰如五根擎天大柱，拔地崛起，巍然矗立，峰頂平坦如臺，故名五臺。又因山上氣候多寒，盛夏仍不知炎暑，故又別稱清涼山。五臺山是一個融自然風(fēng)光、歷史文物、古建藝術(shù)、佛教文化、民俗風(fēng)情、避暑休養(yǎng)為一體的旅游區(qū)。五臺山是馳名中外的佛教圣地，是文殊菩薩的道場，而五臺山又以其建寺歷史之悠久和規(guī)模之宏大，而居佛教四大名山之首，在日本、印度、斯里蘭卡、緬甸、尼泊爾等國享有盛名。五臺山寺廟始建于漢明帝時期，唐代因“文殊信仰”的繁盛，寺院多達(dá)360多處。清代，隨著喇嘛教傳入五臺山，出現(xiàn)了各具特色的青、黃二廟。
四川峨眉山：我國四大佛教名山之一，位于四川中南部，距成都約160千米，在峨眉山市西南7千米處。高出五岳，秀甲天下。在我國的游覽名山中，峨眉山可以說是最高的一個，最高峰萬佛頂海拔3099米。山體南北方向延伸，綿延23千米，面積115千米2。長久以來，峨眉山以其秀麗的自然風(fēng)光和神話般的佛教勝跡聞名于世。她古雅神奇，巍峨媚麗。其山脈綿亙曲折、千巖萬壑、瀑布溪流、奇秀清雅，故有“峨眉天下秀”之美稱。
西藏珠穆朗瑪峰：位于西藏定日縣正南方，喜馬拉雅中段的中尼邊境處。珠穆朗瑪，藏語意為“圣母”，是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，為世界第一高峰。早在1721年，清朝政府編繪的《皇輿全覽圖》，就采用了“朱姆朗馬阿林”之名（“阿林”是滿語山峰之意），并精確地標(biāo)出了它的具體位置。珠峰山體呈金字塔狀，山上有冰川，最長冰川達(dá)26千米。山峰上部終年為冰雪覆蓋，地形陡峭高峻，是世界登山運動矚目和向往的地方。珠峰的氣候惡劣，風(fēng)和日麗的日子不多，經(jīng)常是暴風(fēng)雪肆虐的天氣，狂風(fēng)夾著積雪和砂石鋪天蓋地而來。攀登珠峰的時間，一年中有兩個時段，一是5月份，二是9—10月。在這兩段時間里，海拔8 000多米高處的風(fēng)速較小，而且很少有雨雪。
臺灣玉山：巍峨挺拔的玉山山脈，聳立在臺灣島中央偏南、阿里山東側(cè)、中央山脈以西。1985年成立的玉山國家森林公園，范圍包括南投、嘉義、高雄、花蓮四縣，區(qū)內(nèi)擁有古老的地層與峭壁、峽谷、斷崖等多變的地形，再加上高度、氣候的因素，形成了豐富的生態(tài)系統(tǒng)，生長了許多稀有的植物和野生動物。主峰玉山海拔3 952米，為臺灣第一高峰。因常年積雪，遠(yuǎn)望如玉。東、南、西、北四座高峰環(huán)列，人稱“五岳朝天”。玉山之美，美在它的奇峰。主峰挺拔、高峻，山容山勢具王者之尊。站在山巔向四周眺望，有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感。
吉林長白山：位于吉林省東南部，森林覆蓋率87.7%，是我國重點自然保護(hù)區(qū)之一，也被聯(lián)合國確定為自然生態(tài)環(huán)境重點保護(hù)區(qū)。受地質(zhì)變遷及氣候影響，區(qū)內(nèi)從低到高海拔相差1900多米，分布著針闊葉混交林、針葉林、岳樺林、高山苔原4個垂直植物帶，形成獨特的植物區(qū)系。著名的長白16峰海拔均在2500米以上，主峰白云峰海拔2 691米。山巔有一由火山噴發(fā)形成的高山湖——天池，在群山環(huán)抱之中，成為松花江的源頭。天池呈橢圓形，南北長4.5千米，東西寬約3.5千米，平均水深201米，最大水深373米，為我國最深的高山湖泊。
福建武夷山：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)面積約70千米2，屬典型的丹霞地貌，單面山、塊狀山、柱狀山臨水而立，千姿百態(tài)。“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天”，構(gòu)成了奇幻百出的武夷山水之勝。還有距今約3800年前高插于懸崖峭壁之上的船棺、宋代朱熹創(chuàng)辦的紫陽書院、元代御茶園以及歷代摩崖石刻等名勝古跡。素有“奇秀甲東南”之稱。武夷山集道、佛、儒于一身，是一座歷史悠久的文化名山。秦漢以來，為歷代朝廷所推崇，唐朝時被朝廷冊封為天下名山大川。古代中國的李商隱、范仲淹、朱熹、陸游、辛棄疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨寶。武夷山遺留下摩崖石刻500多方和眾多的文物古跡，以及“道南理窟”、“朱子理學(xué)”、“架壑船棺” 等人文景觀。武夷山是朱子理學(xué)的搖籃，是世界研究朱子理學(xué)乃至東方文化的基地。景區(qū)以九曲溪為主線，主要有天游峰、玉女峰、大王峰、水簾洞、一線天等游覽區(qū)。
10.速記中國地形
地形概況
神州地，像階梯；
上到下，分三級。
縱橫觀，很明顯；
西部高，東部低。
青藏高原
世界高原數(shù)青藏，
海拔四千米以上；
遠(yuǎn)看像山近是川，
積雪冰河分布廣。
[來%^~&源#:中教網(wǎng)]
內(nèi)蒙高原
內(nèi)蒙高原地坦蕩，
草原多處是牧場；
位于海拔一千米，
大力發(fā)展養(yǎng)牛羊。[來^源:#中教*&~網(wǎng)]
黃土高原
西起祁連東太行，
長城為界秦嶺旁；
千溝萬壑地形奇，
放眼望去一片黃。
云貴高原[來源:中#國&*教育出@版網(wǎng)~]
云貴高原峰嶺多，
山間盆地可耕作；
石灰?guī)r礦分布廣，
冰雪融化匯江河。
四大盆地
四盆地，數(shù)四川；
塔里木，最西邊。
準(zhǔn)格爾，柴達(dá)木；
地廣闊，糧高產(chǎn)。
塔里木盆地
塔里木盆地，
廣闊大面積；
內(nèi)有戈壁灘，
連同沙漠地。
準(zhǔn)格爾盆地
山高盆地低，
其中有綠地，
兩山綠通道，
絲綢結(jié)友誼注。
注：指天山和昆侖山地帶是古代絲綢之
路的綠色通道，為發(fā)展歐亞友好關(guān)系
起了很大作用。
柴達(dá)木盆地
柴達(dá)木大盆地，
有沙漠和戈壁；[來源~&:中教^@%網(wǎng)]
多沼澤與鹽湖，
重開發(fā)創(chuàng)效益。
[中%國^教*育@出~版網(wǎng)]
四川盆地
四川盆地不一般，
高山峻嶺周圍環(huán)；
內(nèi)有丘陵多起伏，
成都平原地豐產(chǎn)。
主要山脈
東西向，橫兩山①。
有兩嶺②，昆侖山。[來源:中@%&#教網(wǎng)~]
東北向，往西南③，
弧形山④，為最大；
在我國，邊境線。
武和長，與兩山；
注：①、指天山和陰山。[來#源:~中國%教*育@出版網(wǎng)]
②、指秦嶺和南嶺。
③、大興安嶺、太行山、雪峰山、
長白山、武夷山和臺灣山脈。[來@%源:^zzst~&]
④、指喜馬拉雅山。[來#&%^源:@中教網(wǎng)]
喜馬拉雅山
喜馬拉雅山，
世界第一山；
海拔六千多（米），
東西長兩千①。[來&源@:~中教^#網(wǎng)]
珠峰八千八②，
冰雪行人難。[中#國%^@教育出版網(wǎng)~]
絕頂見奇跡③，
英雄勇登攀。
注：①指長度2400公里。
②指珠穆朗瑪峰高8848米。
③指中國健兒第一次登上珠穆朗瑪峰。
中國平原
從北國，到華南；
主要有，三平原。
我東北，黑土地；
豆麥稻，糧高產(chǎn)。
華北部，氣候好；
土肥沃，多糧棉。
大長江，中下游；
魚米鄉(xiāng)，天下傳。
東北平原
東北平原四省間①，[來^@源:zz#ste&%p.com]
大小安嶺長白環(huán)②；
黑土沃野五谷豐，
祖國糧倉美名傳。
注：①指黑龍江省、遼寧省、吉林省、內(nèi)蒙古自治區(qū)。[www%.zzst*e@p.co#m~]
②指大小興安嶺、長白山環(huán)繞。[來源:中國教~^育出版&網(wǎng)#@]
華北平原[來源:zzs^tep.~@*com&]
華北平原三河注間，
土地肥沃糧高產(chǎn)；
自古文化久聞名，
社會進(jìn)步大發(fā)展。
注：指黃河、淮河、海河。[中國教育出版^@&網(wǎng)*#]
長江中下游平原
西起巫山東到海，
河渠成網(wǎng)花常開；
土沃地肥稻谷豐，
魚米之鄉(xiāng)譽中外。
丘 陵
江南帶和遼東；[來#@&源^:中教網(wǎng)~]
華東地多丘陵。
黃土丘為最大；
小丘陵在山東。
[試題設(shè)計]
山脈構(gòu)成我國地形的骨架,往往成為重要的地理界線。圖中相關(guān)山脈的說法,正確的是(D)
　　A.①位于我國地勢第一、二級階梯分界線上　　　
B.②位于內(nèi)蒙古高原
C.③位于我國地勢第二、三級階梯分界線上
D.④是黃土高原與華北平原的分界線
板書設(shè)計　　
地形類型多樣,山區(qū)面積廣大
教材活動參考答案　　
　　[教材P25~26活動·參考答案]
1.
走向 山脈
東西 天山山脈—陰山山脈
昆侖山脈—秦嶺
南嶺
東北—西南 大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山
長白山脈—武夷山脈
臺灣山脈
西北—東南 阿爾泰山脈、小興安嶺、祁連山脈
南北 賀蘭山、六盤山、橫斷山脈
弧形山脈 喜馬拉雅山脈
2. 略。
3.
山脈 兩側(cè)的地形區(qū)
西側(cè) 東側(cè)
橫斷山脈 青藏高原 云貴高原
巫山 四川盆地 長江中下游平原
太行山脈 黃土高原 華北平原
大興安嶺 內(nèi)蒙古高原 東北平原
山脈 兩側(cè)的地形區(qū)
北側(cè) 南側(cè)
天山山脈 準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地
昆侖山脈 塔里木盆地 青藏高原
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第1課時　地形類型多樣,山區(qū)面積廣大
教學(xué)過程案例　　
課題 地形類型多樣,山區(qū)面積廣大
教學(xué) 步驟 過程與方法 設(shè)計意圖
　　教師展示圖片,讓學(xué)生感受我國山河壯美,在學(xué)生熱愛祖國的情感中導(dǎo)入新課。(我們感受到了祖國大好河山的美,今天就讓我們一起學(xué)習(xí)中國的地形和地勢) 　　教師(運用多媒體展示教材第22頁圖片):我國地形類型齊全,同學(xué)們根據(jù)展示的圖片在中國地形圖中找出這些地形區(qū)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí),從地圖冊中的中國地形圖找到這些地形區(qū)。 通過同學(xué)們的查找,我們發(fā)現(xiàn)我國地形類型齊全,而且交錯分布在不同的山脈之間,這是我國地形的一大特征。我國還有哪些主要地形區(qū)呢 我們通過一個活動來認(rèn)識一下其他的地形區(qū)。 教師運用多媒體展示中國地形分布圖,把學(xué)生分成三個小組,完成下列任務(wù)。 學(xué)生分組活動: 小組一:在圖中找出我國四大高原,分別寫到白色紙條上。 　　采用比賽的形式進(jìn)行教學(xué),便于學(xué)生深度參與地理學(xué)習(xí)活動,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
　　小組二:在圖中找出我國四大盆地,分別寫到白色紙條上。 小組三:在圖中找出我國三大平原和東南丘陵,分別寫到白色紙條上。 　　教師(展示空白的中國地形掛圖):安排每小組派代表將紙條貼到圖中相應(yīng)的位置,速度快者勝。 　　精講點撥:(展示我國四大高原的景觀圖片)在我國四大高原中,青藏高原是我國面積最大、海拔最高的高原,同時也是世界上海拔最高的高原,被稱為“世界屋脊”,這里冰川廣布,雪山連綿;內(nèi)蒙古高原有一望無際的草原;黃土高原水土流失嚴(yán)重,到處溝壑縱橫;云貴高原地形崎嶇。 (展示我國四大盆地的景觀圖片)我國四大盆地中,塔里木盆地面積最大,內(nèi)部有我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠,四川盆地經(jīng)濟發(fā)達(dá),內(nèi)部的成都平原被稱為“天府之國”。 (展示三大平原和東南丘陵圖片)我國的平原和丘陵主要分布在東部地區(qū),這里經(jīng)濟發(fā)達(dá),人口稠密。 轉(zhuǎn)承:在我國遼闊的國土上,還有縱橫交錯的山脈,把祖國大地裝飾得多姿多彩。 　　教師:我國擁有許多不同走向的山脈,下面我們就通過一個活動來進(jìn)一步了解我國的山脈。 　　學(xué)生(分組活動):按照山脈的走向分成三個小組,通過合作探究完成下列任務(wù)。 　　(1)小組一:在中國地形分布圖中找出東西走向的主要山脈,寫在紅色紙條上。 　　(2)小組二:在中國地形分布圖中找出東北—西南走向的主要山脈,寫在紅色紙條上。 　　(3)小組三:在中國地形分布圖中找出其他走向的主要山脈,寫在紅色紙條上。 　　利用空白中國地形掛圖,每小組派代表將紙條貼到圖中相應(yīng)的位置,速度快者勝。 　　(成果展示) 　　我國主要山脈如下表所示:(教材第25頁活動第1題答案) 走向 山脈東西天山山脈—陰山山脈 昆侖山脈—秦嶺 南嶺東北—西南大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山 長白山脈—武夷山脈 臺灣山脈西北—東南 阿爾泰山脈、小興安嶺、祁連山脈南北賀蘭山、橫斷山脈弧形山脈喜馬拉雅山脈
　　本環(huán)節(jié)比前面地形區(qū)的學(xué)習(xí)難度略高,前面地形區(qū)只要求掌握其位置,不同地形區(qū)之間沒有關(guān)系,我國同一走向的山脈之間有相互關(guān)系,因此不僅需要把單一山脈的位置掌握,還要照顧到同一走向的不同山脈之間的排列順序。 　　此處是本課的重點和難點,需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶和靈活運用。只有讓學(xué)生深度參與到活動當(dāng)中,才能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高其學(xué)習(xí)的趣味性,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
　　教師:同學(xué)們合作完成教材第25頁活動第2題。 　　學(xué)生合作探究: 　　(1)小組一:在剛才的地形圖中把東西走向山脈的紅色紙條用線連接起來。 　　(2)小組二:在剛才的地形圖中把南北走向山脈的紅色紙條用線連接起來。 　　教師:同學(xué)們觀察連線中國地形圖上的紅色紙條后,可知我國山脈縱橫交錯,織成了一張山脈“網(wǎng)”,因此我國的山脈就像人體的骨架,而填充這些骨架的“血肉”,就是我國的地形區(qū),它們共同組成了我國的大好河山。下面同學(xué)們一起完成教材第25~26頁活動第3題的表格。 　　學(xué)生讀圖完成。 　　(成果展示教材第26頁活動第3題答案) 山脈 兩側(cè)的地形區(qū) 西側(cè) 東側(cè)橫斷山脈 青藏高原 云貴高原巫山 四川盆地 長江中下游平原太行山脈黃土高原華北平原大興安嶺內(nèi)蒙古高原東北平原山脈 兩側(cè)的地形區(qū) 北側(cè) 南側(cè)天山山脈 準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地昆侖山脈 塔里木盆地 青藏高原
　　利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理工具(圖表)的能力,為分析地形構(gòu)成特征打下基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)承 　　我國各地地形類型所占比例是不是一致呢 下面我們就來分析這個問題。
　　教師:不同地形類型在我國所占的比例有很大差異,請同學(xué)們閱讀教材第24頁圖2.3“中國各類地形面積比例”,找出五種地形分別所占比例。 　　學(xué)生自主學(xué)習(xí): 　　閱讀圖表可知我國山地占33%,高原占26%,丘陵占10%,盆地占19%,平原占12%。 　　精講點撥:我國各種地形分布不均,山地面積最大,約占全國總面積的1/3,平原面積狹小,我們把山地、丘陵,連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū),這樣山區(qū)面積約占全國總面積的2/3,因此我國地形另外一個特征是山區(qū)面積廣大。
　　教師(運用多媒體展示山區(qū)畜牧業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展的圖片,還有在平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)的圖片):同學(xué)們讀圖討論我國山區(qū)面積廣大對經(jīng)濟發(fā)展有利還是有弊。可以分為正反兩方進(jìn)行辯論。 　　學(xué)生合作探究。 　　小組一:代表正方,舉例說明山區(qū)面積廣大對我國經(jīng)濟發(fā)展有利。 　　小組二:代表反方,舉例說明山區(qū)面積廣大對我國經(jīng)濟發(fā)展不利。 　　(成果展示) 　　小組一:山區(qū)礦產(chǎn)資源豐富,自然風(fēng)光優(yōu)美,利于發(fā)展采礦業(yè)和旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)。 　　小組二:山區(qū)地形崎嶇,交通不便,不利于種植業(yè)的發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。 　　精講點撥:我國山區(qū)面積廣大,平原面積狹小,由于山區(qū)地形崎嶇,交通不便,因此不利于發(fā)展耕作業(yè);但是山區(qū)自然風(fēng)景優(yōu)美,森林草地面積較大,因此有利于發(fā)展旅游業(yè)和畜牧業(yè),所以不能籠統(tǒng)地說山區(qū)好還是不好,我們發(fā)展經(jīng)濟要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,因地制宜地發(fā)展。 　　拓展延伸:自然環(huán)境對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情有很大的影響,地形對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的形成有重要的作用,如我國北方地形開闊,因此當(dāng)?shù)鼐用裥愿窈婪拧Ｍ瑢W(xué)們可以閱讀教材第24頁材料,加深對這方面的了解,也可以在教學(xué)中查找相關(guān)資料。 　　通過學(xué)生的辯論能夠加深其對我國地形構(gòu)成的特征和經(jīng)濟發(fā)展的影響的理解,幫助學(xué)生初步形成因地制宜的地理觀念。 　　通過小組合作探究,促進(jìn)學(xué)生以綜合思維理解中國的地形與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了我國地形的特征,我國地形類型齊全,主要有四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵等地形區(qū),我國山脈縱橫交錯,構(gòu)成地形的“骨架”,主要有東西走向、東北—西南走向、西北—東南走向、南北走向和弧形山脈等。我國山區(qū)面積廣大,不利于耕作業(yè)的發(fā)展,但是對于發(fā)展旅游業(yè)和畜牧業(yè)比較有利。本課時重難點內(nèi)容是山脈和各種地形區(qū)的分布規(guī)律。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生通過識圖、填圖來掌握主要山脈和地形區(qū)的分布。
　　在本節(jié)課的教學(xué)過程中,課堂氣氛十分活躍,學(xué)生積極性高,參與踴躍,主要得益于學(xué)生活動開展得較好,通過比賽和辯論的形式,使課堂內(nèi)容得到深化,也提升了學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)過程中,要充分利用好地理工具,尤其是山脈的分布,學(xué)生空間感較差,通過利用地理工具,如多媒體演示山脈分布圖等,即能培養(yǎng)學(xué)生的主體參與度,又加強了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知的能力。
PPT教學(xué)案例　　
　　教學(xué)課件全新升級,見電子資源。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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