資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】1.1疆域
第1課時　優越的地理位置　海陸兼備的大國
第一節　疆域
　　《疆域》主要講述了中國的位置和省級行政區域,是中國地理的開篇,教材安排了較多的圖片和活動,使學生能夠直觀地認識我國的疆域特征。要認識和了解祖國,首先要明確中國的地理位置及其重要意義。我國特定的空間位置,影響著自然環境的特點和人們的生活和生產活動。遼闊的國土使我國的地形、氣候乃至生態環境復雜多樣,為我國各生產部門提供廣闊的場地,形成各地區自然、經濟上的區域差異。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域,是掌握我國各種地理事物空間分布、學習中國地理其他各章節的基礎。通過本節學習,旨在讓學生加強國家版圖意識與海洋權益意識,培養熱愛祖國的情感。
　　學生通過一年的地理學習,具備了一定的利用地理工具解決地理問題的能力,初步學會利用地理的思維方式去分析問題和解決問題,但是空間想象能力較差,不能夠順利完成知識的應用,分析地理問題的能力也有待提高。這個時期的學生注意力的穩定性較差,所以在課堂教學的過程中,要充分發揮多媒體教學的優勢,利用圖文資料,以及創設多種情境進行教學,激發其學習的興趣;還要充分尊重學生在課堂教學中的主體地位,組織形式多樣的活動,既能夠提高其學習的主動性和積極性,還可以培養學生的地理核心素養。
內容要求 　　1.運用地圖,描述中國的地理位置與疆域特征,說明南海諸島是中國領土的組成部分,釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領土。 　　2.運用中國行政區劃圖,識別34個省級行政區,記住它們的簡稱和行政中心。
地理素養 　　通過讀圖,認識我國的疆域、陸上鄰國和隔海相望的國家。(區域認知)
　　通過手工制作或模擬活動,認識我國省級行政區域的輪廓及分布。(地理實踐力)
　　認識我國疆域,樹立民族自信心,熱愛祖國。(人地協調觀)
教學重點 　　1.我國地理位置的優越性。 　　2.省級行政區域的名稱、簡稱、位置及行政中心。
教學難點 　　我國省級行政區域的位置、簡稱、行政中心及輪廓特征。
教學建議 　　讓學生通過對比、討論,評價中國地理位置的優越性,提高學生分析和解決地理問題的能力,利用口訣、競賽、謎語等形式,幫助學生識記省級行政區域的名稱、位置及分布。
新課導學　　
　　[問題導入] 我們已經學過俄羅斯是世界上面積最大的國家,你知道我國的國土面積嗎 我國和俄羅斯在地理位置上有什么關系 下面我們一起來學習我們偉大的祖國——中國。
[詩歌導入] “為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉。”這是詩人艾青的一首詩中的著名詩句。大家知道詩中“土地”指代的是什么嗎 是中國。今天我們就來學習一下我們的祖國為什么能讓我們“愛得深沉”。
　　[情境導入] 第六屆中國國際進口博覽會于2023年11月5日至10日在上海舉行。國家綜合展是進博會的重要組成部分,其中中國館規模為歷屆之最。中國,在世界中正在崛起!下面我們一起來學習我們偉大的祖國——中國。
教學指導　　
　　一、從半球位置、緯度位置和海陸位置分析一個國家(或地區)的地理位置
1.半球位置
東西半球的劃分界線是20°W和160°E組成的經線圈。20°W~0°~160°E為東半球,160°E~180°~20°W為西半球。從圖中找到20°W和160°E經線,不難發現我國位于20°W以東,160°E以西,所以從東、西半球看,我國位于東半球。赤道是劃分南、北半球的界線,赤道以北為北半球,赤道以南為南半球。從圖中找到赤道,我國位于赤道以北,所以從南、北半球看,我國位于北半球。
2.緯度位置
按五帶劃分,南、北回歸線之間為熱帶,北回歸線與北極圈之間為北溫帶,北極圈以北為北寒帶。從圖中找到北回歸線、北極圈,發現北回歸線穿過我國南部,沒有北極圈穿過,所以我國大部分地區位于北溫帶,小部分地區位于熱帶,沒有地區位于寒帶。按照緯度帶劃分,0°~30°之間為低緯度, 30°~60°之間為中緯度, 60°~90°之間為高緯度。從圖中找到30°N緯線,該緯線穿過我國南部,所以我國大部分位于中緯度地區,小部分位于低緯度地區。
3.海陸位置
我國所在的大洲是亞洲,亞洲的西面是歐洲。這兩個大洲的大陸部分是一個整體,稱作亞歐大陸,它是地球上最大的一塊大陸。亞歐大陸的東部是太平洋,它是世界最大的大洋。故中國位于亞歐大陸東部,太平洋的西岸。
二、“中國地理位置的優越性”難點突破技巧
優越性的評價是在總結之前所學知識基礎上的綜合,考查的是學生對地理位置及其影響的全面理解。既要求學生掌握之前已經學過的地球五帶劃分、大洲、大洋分布等基礎知識,又要求其能建立起位置與各要素之間聯系的思維模式,對學生的綜合思維能力要求較高。
引導學生回憶地球五帶劃分的基礎知識,通過一組景觀圖,說明地球五帶中各帶的氣候特點,引導學生建立緯度位置與氣候特征之間的關系的思維模式。同學們在學習時可以采取以下突破方法:
第一步,引導學生回憶地球五帶劃分的基本依據,明確以南、北回歸線和南、北極圈為界將地球依次劃分為北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶的基本常識,并在此基礎上正確判讀出中國所處的溫度帶。
第二步,通過一組景觀圖的對比,如熱帶沙漠、溫帶四季、寒帶冰原的景觀圖片,引導學生思考氣候特點,特別是溫度特征與緯度位置的關系,從而得出緯度位置影響氣候特征的結論。
第三步,在前文基礎上,通過比較的方法,選擇俄羅斯、加拿大和巴西作為比較對象,進一步引導學生說出我國緯度位置的優越性,選擇蒙古、日本作為比較對象,引導學生說出我國海陸位置的優越性。從而建立起評價一個國家(或地區)地理位置優越性的地理思維模式。
三、導圖式認識我國地理位置的優越性
四、口訣記憶法
對于我國的地理位置和省級行政區域,可以總結為朗朗上口的口訣,這樣便于記憶。
1.我國的地理位置記憶口訣:
藍色星球浮太空,一只雄雞在其中;
南北兩分它在北,東西二分它居東;
頭指世界最大洋,尾靠全球最大陸。
2.記憶我國的陸上鄰國和隔海相望的國家
(1)順口溜記憶:東朝鮮/北蒙古/東北、西北俄羅斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面還有緬、老、南。可以編成故事:朝陽升起(朝鮮意為光鮮之國),一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡,被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒,原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,繼續沿著中國國境線游覽了文明古國印度,山國尼泊爾、不丹。離家已久,怎能不緬懷惦念(緬甸)老家(老撾)的人們,相信他們靠著勤勞和智慧,日子一定不會越過越難(越南)。
隔海相望的6個國家可取國名的一兩個字分三節組合:韓日、飛馬(菲律賓、馬來西亞)、印尼來(印度尼西亞、文萊)。
(2)口訣記憶:十四鄰國陸上環,俄國蒙古和朝鮮;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹緬老南。
隔海六國要記全,印尼馬文菲日韓。
情境素材　　
　　一、跨學科類素材
　　1.《我愛你　中國》歌詞節選
……
我愛你　中國
我愛你　中國
……
我愛你碧波滾滾的南海
我愛你白雪飄飄的北國
我愛你森林無邊
我愛你群山巍峨
我愛你淙淙的小河
……
　　[試題設計]
　　歌曲《我愛你　中國》中有這樣一句歌詞“我愛你碧波滾滾的南海,我愛你白雪飄飄的北國”。據此并結合所學知識回答(1)~(2)題。
(1)我國最早“迎來日出”的地區與最遲“送走晚霞”的地點是 (A)
①黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處
②新疆的帕米爾高原上
③漠河市以北的黑龍江主航道中心線上
④曾母暗沙
A.①②　　　　　　B.①③ C.②③ D.②④
(2)春節期間,當南海春意盎然時,北國仍白雪飄飄,該現象說明我國 (A)
A.南北跨緯度大 B.東西跨經度大
C.國土遼闊 D.自然環境復雜
　　二、新聞時事類素材
2.金磚國家
2023 年 8 月 22 日至 24 日,習近平主席出席金磚國家領導人會晤,與其他金磚國家領導人就金磚合作和國際形勢等重要問題深入交換意見。習近平主席深入闡述構建人類命運共同體理念和全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議,深刻揭示中國式現代化的豐富內涵。五國領導人一致同意,邀請沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯聯合酋長國、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亞成為金磚大家庭成員。
[試題設計]
(1)金磚11國中,我國與巴西、俄羅斯相比,有哪些優越性
與俄羅斯相比,我國緯度更低,熱量條件更好,所以更適宜發展農業生產。
與巴西相比,我國緯度位置的優越性是:緯度適中,氣候溫和,有利于經濟的發展和人類的生存。
(2)金磚11國中,哪些是我國的鄰國
俄羅斯和印度。
三、立德樹人類素材
3.東海明珠——釣魚島
釣魚島,亦稱釣魚臺、釣魚嶼、釣魚山,是中國東海釣魚島及其附屬島嶼的主島,是中國自古以來的固有領土。位于北緯25°44.6',東經123°28.4',距浙江溫州市約358千米、福建福州市約385千米、臺灣基隆市約190千米,周圍海域面積約為17.4萬平方千米。
釣魚島長約3641米,寬約1905米,面積約3.91平方千米,最高海拔約362米,地勢北部較平坦,東南側山巖陡峭,東側巖礁頗似尖塔,中央山脈橫貫東西。釣魚島盛產山茶、棕櫚、仙人掌、海芙蓉等珍貴中藥材,棲息著大批海鳥,有“花鳥島”的美稱。
4.南海海域
中國海警局2023年10月10日表示,菲律賓海軍一艘炮艇侵闖中國黃巖島鄰近海域,中國海警船依法對菲船采取必要措施予以驅離。相關專家對《環球時報》記者表示,菲方不要誤判形勢,低估中方維護主權的決心,以免引火燒身。
四、拓展素材
5.“中國北極村”——漠河村
黑龍江省漠河市漠河村是中國最北端的一個小山村,由于偏遠和嚴寒,素有“中國北極村”之稱。冬季“北極村”的氣溫可低至-40 ℃。矗立在黑龍江畔的“北極村”白色大理石碑,就是中國最北疆土的標志。“北極村”位于大興安嶺七星山、元寶山腳下,東、西、南三面環繞著蒼茫而連綿的青山,北臨黑龍江,對面就是俄羅斯。“北極村”設有哨卡,立有“神州北極”石碑。“北極村”的勝景是夏天的“白夜”和冬天的“黑晝”。每年夏季,漠河的白天便越來越長,晚上也相應的越來越短,尤其是夏至前后半個月,每晚只有子夜一兩個鐘頭,天色稍微昏暗一些,隨后又是艷陽高照,這種日不落現象我們稱之為“白夜”(當然,真正的“白夜”必須在北極圈以內才會出現)。夏至傍晚,當“夜色”降臨的時候,天空仍像平日有云的白天那樣明亮,由深紅變為淡紫的晚霞,一直在西北地平線上持續到午夜,黑夜短暫,轉瞬即逝。晚霞和黎明的曙光緊緊相連。“北極村”冬天的白天并不白,天空灰蒙蒙的,持續時間也不長,當地人稱之為“黑晝”。在“北極村”旅游有時會有“顛倒黑白”之感,其實這都是“老天爺搗的鬼”。
6.中國最西的城市——喀什市
喀什市位于新疆西南角,是我國最西端的一座城市。喀什市是我國西部門戶的重要交通樞紐,向西北180千米可抵中國與吉爾吉斯斯坦邊境的吐爾尕特口岸;向西南420千米可通中巴國際公路。近年來,隨著國家對外開放和投資重點向西部傾斜政策的逐步實施,喀什市的交通樞紐地位不斷鞏固,已成為我國與中西亞各國進行經濟、文化交流的重要橋梁。喀什市地處喀什噶爾水系形成的沖積大平原,是新疆塔里木盆地西緣最古老、最富饒的綠洲之一。2010年,國務院正式批準喀什成為中國第六個經濟特區。喀什經濟特區的設立,為實現喀什地區乃至新疆經濟的跨越式發展具有重要戰略意義。
7.三沙市
中國海南省三沙市2012年6月21日民政部發布公告,宣布國務院批準撤銷海南省西沙群島、南沙群島、中沙群島辦事處,設立地級三沙市,下轄西沙、南沙、中沙諸群島及海域。設立地級三沙市是我國對海南省西沙群島、南沙群島、中沙群島的島礁及其海域行政管理體制的調整和完善。未來的三沙市的海域范圍將逾200萬平方千米,大約相當于全中國陸地面積(960萬平方千米)的四分之一。
三沙市的設立,標志著中國繼浙江省舟山市之后,出現了第二個以群島為行政區劃設立的地級市,它也是中國地理緯度位置最南端的市;也意味著中國在對南海各大群島、島礁有關領海的控制邁出了重要一步,標志著中國對南海及其附屬島嶼、島礁及有關領海的控制,有了更為有利的法理依據;更重要的是,三沙市的設立不僅有利于使國家維護南海固有領土主權的陣線向南疆前移,而且有如寶鎮南溟(大海),國志彌堅。
板書設計　　
活動參考答案　　
　　[教材P3活動·參考答案]
1. (1)俄羅斯和加拿大絕大部分國土位于寒帶,僅南部部分地區位于北溫帶;巴西大部分國土位于熱帶,只有南部小部分地區屬于南溫帶。而我國大部分國土地處北溫帶,僅南部少數地區位于熱帶,沒有地區位于寒帶,與俄羅斯、加拿大和巴西相比,我國的緯度位置更優越。
(2)蒙古地處內陸,周圍沒有海洋,沒有自己的出海口,日本地處太平洋西部,周圍被浩瀚的太平洋圍繞,沒有陸上鄰國,也沒有與外界進行陸上交往的通道。而我國地處亞歐大陸東部,面臨廣闊的太平洋,同時擁有陸上和海上交往的便利條件。因此,與蒙古、日本等國家相比,我國的海陸位置更優越。
2.略。
[教材P5活動·參考答案]
1. (1)我國南北所跨緯度近50°。在同一條經線上,緯度相差1°,距離約為110千米。據此可以估算我國領土南北最大距離約為5500千米。
(2)據教材圖1.3可知:我國最東端經度約為135°E,最西端經度約為73°E,所以東西所跨經度約為62°。測得我國最東端到最西端圖上距離約為13.2厘米,根據比例尺可以算出,我國領土最東端到最西端的距離約為5016千米。
(3)
國家類型 名稱
陸上鄰國(逆時針) 朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南
隔海相望的國家(由南向北) 印度尼西亞、馬來西亞、文萊、菲律賓、日本和韓國
2. ①領土面積大,資源豐富。②疆界長,鄰國多,有利于發展對外貿易。③南北跨緯度廣,氣候差異大,有利于發展多種農業經濟。④領土面積大,地域差異大,可以形成不同的景觀和民族文化,有利于發展旅游業。⑤可以承載大量的人口,是人民生活的基礎。⑥具有很大的政治影響力,是我國成為世界大國的物質基礎。
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第1課時　優越的地理位置　海陸兼備的大國
教學過程案例　　
教學 步驟 過程與方法 設計意圖
　　教師(多媒體展示中國在地球上的位置示意圖):我們在學習世界地理時知道,分析一個國家的地理位置,一般從半球、緯度和海陸位置三方面入手。我們首先回憶一下半球和緯度等方面的知識。 　　通過描繪經緯線,復習半球和五帶的分界線,提高動手能力,順利完成知識的銜接。 　　分組學習是一個有效的合作探究模式,便于同組同學相互交流和幫助,有利于對知識的深入理解和團結協作能力的培養。 　　培養學生對所學知識進行總結和應用的意識,形成完整的知識體系的同時,提升了學生的綜合思維能力。
　　教師:下面請同學們閱讀教材第2頁圖文內容,結合剛才我們回憶的內容,獨立完成下列題目。 　　學生自主學習: 　　(1)在圖1.1中描繪赤道和160°E、20°W經線,說出我國所處的半球。 　　(2)在圖1.1中描繪北回歸線和北極圈,說出我國位于五帶中的哪一帶 　　(3)在圖1.1中指出我國所在的大陸和所臨的海洋,說出我國的海陸位置。 　　(學生獨立完成) 　　過渡:我們通過上面的分析知道了我國的地理位置,和世界其他國家相比,我國的地理位置有什么特點呢 我們就通過分組活動來了解我國地理位置的特點。 　　多媒體課件展示中國、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置圖。安排學生分成兩個小組完成教材第3頁活動第1題。 　　學生合作探究: 　　(1)小組一:閱讀教材第3頁圖1.2,分析俄羅斯、加拿大和巴西所處的緯度位置,討論我國在緯度方面有什么優越性。 　　(2)小組二:閱讀教材第3頁圖1.2,分析蒙古、日本的海陸位置,討論我國在海陸位置方面有什么優越性。 　　教師引導:緯度位置能夠影響氣候,氣候對人們的生產與生活有重要的影響;海陸位置對發展對外貿易和交往有重要的影響。 　　成果展示教材第3頁活動第1題答案: 　　小組一:俄羅斯和加拿大緯度較高,氣候寒冷;巴西緯度較低,氣候炎熱;我國大部分位于北溫帶,氣候溫暖濕潤,有利于人們的生產與生活。 　　小組二:蒙古是一個內陸國,不利于發展海洋事業;日本是一個島國,不利于從陸上發展對外貿易;我國是一個海陸兼備的國家,便于從海陸兩方面進行對外貿易,也能夠發展海洋事業。 　　教師指導學生完成教材第3頁活動第2題。 　　教師:通過上面的學習,我們對我國的地理位置有一個初步的認識,請同學們合作完成教材第3頁活動第2題。
　　學生(合作探究):從我國所處的半球、緯度、海陸等方面闡述我國的地理位置,根據前面學習的內容分析我國地理位置的優越性。 　　教師精講點撥:我國位于東半球和北半球;大部分地區處于北溫帶,小部分地區位于熱帶,沒有地區位于寒帶,氣候溫暖濕潤,有利于人們的生產和生活;我國位于亞歐大陸的東部,東臨太平洋,是一個海陸兼備的國家,有利于我國同世界其他國家進行貿易往來和友好交往,也有利于發展海洋事業。 　　此處為教學過程的一小節,做一點撥起到畫龍點睛的作用,也有利于學生對本節知識的系統掌握,還解答了活動題中較困難的內容。
轉承 　　前面我們通過學習知道,我國是一個海陸兼備的大國,我國和哪些國家陸地相鄰 又和哪些國家隔海相望呢 下面我們就來學習這些問題。
　　教師:我們在學習世界地理時知道,我國陸地面積居世界第三位,是世界著名的大國,我國有哪些臨海和鄰國呢 請同學們閱讀教材第5頁內容,完成下列問題。 　　學生自主學習,限時3分鐘完成: 　　(1)我國有多少陸地鄰國和隔海相望的國家 　　(2)我國管轄的海域面積是多少 有哪些瀕臨海洋、主要島嶼和內海 我國的領海寬度是多少 　　(學生獨立完成) 　　教師(提示):沿著我國的陸地國界線找我國陸地相鄰的國家,沿著我國的海岸線找我國隔海相望的國家和瀕臨的海洋及主要島嶼。 　　教師:我們在七年級時學過,不同緯度地區氣候差異顯著,不同經度地區時間差異明顯,下面我們來分組探究我國各地的差異和所鄰國家。 　　教師(多媒體展示教材第4頁圖1.3),把學生分成兩個小組,分別完成教材第5、6頁活動第1題。 　　學生合作探究: 　　小組一:根據我國南北所跨緯度估計我國南北最大距離是多少,討論我國南北存在的自然景觀差異;據圖估計我國東西所跨經度,利用比例尺量算我國東西最大距離,討論我國東西存在的時間差異。 　　小組二:找出我國陸地相鄰的國家和隔海相望的國家。 　　成果展示教材第5頁活動第1題答案: 　　小組一:我國最北端大致在53°N,最南端大致在4°N,南北跨度約49°,由此估算我國南北最大距離約為5500千米,這樣導致我國冬季北部寒冷,南部溫暖;我國最東端大致是135°E,最西端大致是73°E,東西跨經度約62°,導致東端的時間比西端早,根據比例尺計算可知我國東西最大距離約為5000千米。 　　小組二:我國陸地鄰國從朝鮮開始,按照逆時針順序依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南,共14個。我國隔海相望的國家從北向南依次是韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞,共6個。 　　本知識點的自主學習題目比較簡單,之所以限時完成,是為了提高學生的注意力,培養其快速閱讀教材內容,及時提取有效信息的能力。 　　復習經緯度和比例尺的知識,起到溫故知新的作用,進一步培養讀圖用圖的能力,能夠在地圖上找到有效的地理信息。
　　教師指導學生完成教材第6頁的活動第2題。 　　教師:我們剛才了解了我國遼闊的疆域,請同學們根據所學知識和自己的理解,談談對我國疆域遼闊優勢的理解。完成教材第6頁活動第2題。 　　學生合作探究,自由發言: 　　學生甲:自然風光各異,便于發展旅游業。 　　學生乙:便于不同區域之間相互取長補短。 　　教師精講點撥:我國疆域遼闊,鄰國眾多,資源豐富,有利于發展對外貿易,各地自然環境差異大,有利于發展多種農業經營。 　　教師小結:記憶我國的鄰國可以通過下面口訣進行: 　　東朝鮮,北蒙古,東北西北俄羅斯;西部哈吉塔阿巴,西南印尼和不丹;南面緬老和越南;隔海六國要記全,印尼馬文菲日韓。 　　教師拓展延伸:我國不僅有廣闊的陸地國土,還有面積廣大的海洋,它們被稱為我國的“藍色國土”,我國領海面積為37萬多平方千米,管轄海域達300萬平方千米,在廣闊的海洋上散布著許多島嶼,都是我國不可缺少的一部分,但是近年來很多沿海國家對我國的海域和島嶼提出了非法要求。(展示釣魚島和黃巖島的資料),因此同學們要努力學習,把我國建設得更加強大,這樣才能使任何國家不敢窺視我國的領土。 　　對我國遼闊疆域的有利條件做一點撥和補充,能夠完善學生對我國地理位置優越性的理解。 　　同時,增強了學生的國家版圖意識和海洋權益意識。 　　培育熱愛祖國的情感。
　　本課時我們學習了我國優越的地理位置和遼闊的疆域,我國主要位于北溫帶,南北跨緯度廣,有利于發展多種農業經營;我國海陸兼備,有利于對外交往,因此我國地理位置具有很大的優越性。我國東西跨經度大,東西存在明顯的時間差異。我國既是陸地大國,也是海洋大國,陸地同14個國家相鄰,海上同6個國家相望,給我國經濟發展提供了有利條件。
　　教材是對新課程標準的一次再創造、再組織,教師要深入鉆研課程標準,找準課程標準、教材、學生三者的連接點,必要時對教材進行整合。如本節課學習中國的位置時,緯度位置就可以和我國最南端所在的緯度,南北跨近50個緯度整合在一起。我國海陸兼備,教材從兩方面進行了闡述,首先簡明扼要地說明了我國海陸位置的特點,我國位于亞洲東部、太平洋西岸。其次有關我國瀕臨的海洋這段內容實際上是我國海陸位置的延伸,即我國東臨遼闊的海域。因此,可以將海陸兼備和我國瀕臨的海洋整合在一起。再如:學習瀕臨的海洋時,教師應適當補充領土、領海、領空、內海的有關內容。 　　利用豐富的圖文資料和學生已有的常識、經驗,以及從不同媒體及生活體驗中獲取并運用有關資料創設多樣的教學情境,幫助學生認識中國遼闊的疆域、優越的地理位置,強化國家領土主權、國土安全意識。
PPT教學案例　　
　　教學課件全新升級,見電子資源。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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