資源簡介

《常見的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（粵教粵科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)）
一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）
1. 知識(shí)與技能：
- 學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、風(fēng)、霧等。
- 了解不同天氣現(xiàn)象的基本特征及其對(duì)人們生活的影響。
- 初步認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)簡單解讀天氣預(yù)報(bào)信息。
2. 過程與方法：
- 通過觀察、討論、分類等科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力和邏輯思維能力。
- 利用多媒體資源和實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀感受。
- 小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作交流能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
- 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、尊重自然的情感。
- 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，理解天氣對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)生活適應(yīng)能力。
- 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
- 教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種天氣現(xiàn)象的圖片和視頻）、天氣符號(hào)卡片、實(shí)物模型（如雨傘、扇子代表風(fēng)雨等）。
- 學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于記錄觀察到的天氣現(xiàn)象和感受。
- 環(huán)境布置：教室布置成小型氣象站，墻上貼有天氣現(xiàn)象的圖片和天氣符號(hào)。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，每天早上出門前，爸爸媽媽會(huì)告訴你們今天的天氣怎么樣嗎？你們知道有哪些不同的天氣嗎？
生：（自由發(fā)言）晴天、雨天、陰天……
師：非常好！今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《常見的天氣》這一課，深入了解我們身邊的天氣現(xiàn)象。
（二）認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象
活動(dòng)一：天氣大搜查
1. 展示圖片：教師利用多媒體展示晴天、陰天、雨天、雪天、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象的圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這些圖片分別代表了什么天氣？你能說出它們的特點(diǎn)嗎？
（學(xué)生逐一觀察圖片，并嘗試描述天氣特點(diǎn)）
2. 實(shí)物模擬：教師出示雨傘、扇子等實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品通常與哪種天氣現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。
師：看，老師手里有一把雨傘，它通常在什么天氣下使用呢？
生：雨天。
師：對(duì)，雨天我們會(huì)用到雨傘來擋雨。那扇子呢？它可能代表哪種天氣？
生：可能是風(fēng)天，因?yàn)轱L(fēng)大的時(shí)候我們會(huì)用扇子扇風(fēng)。
（通過實(shí)物模擬，加深學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解）
（三）探究天氣現(xiàn)象的特征與影響
活動(dòng)二：天氣小偵探
1. 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一種天氣現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。討論內(nèi)容包括該天氣現(xiàn)象的特征、形成原因、對(duì)人們生活的影響等。
師：現(xiàn)在，我們要變成天氣小偵探，分組去研究一種天氣現(xiàn)象。請(qǐng)大家認(rèn)真討論，并記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）
2. 匯報(bào)分享：每組派代表上臺(tái)匯報(bào)研究成果，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。
師：哪個(gè)小組愿意先來分享你們的研究結(jié)果？
（學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)，師生共同討論）
（四）學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)三：小小氣象員
1. 介紹天氣預(yù)報(bào)：教師簡要介紹天氣預(yù)報(bào)的基本內(nèi)容和作用，讓學(xué)生明白天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?br/>師：同學(xué)們，你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎么來的嗎？它對(duì)我們有什么幫助呢？
（學(xué)生傾聽并思考）
2. 認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)：教師出示天氣符號(hào)卡片，逐一介紹其含義，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試記憶。
師：這些卡片上的圖案叫做天氣符號(hào)，它們分別代表了不同的天氣現(xiàn)象。請(qǐng)大家跟老師一起讀，并盡量記住它們。
（學(xué)生跟讀并嘗試記憶天氣符號(hào)）
3. 模擬天氣預(yù)報(bào)：請(qǐng)幾位學(xué)生扮演小小氣象員，根據(jù)提供的天氣符號(hào)和簡單的天氣數(shù)據(jù)，模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)幾位同學(xué)來當(dāng)小小氣象員，給大家播報(bào)一下今天的天氣預(yù)報(bào)。準(zhǔn)備好了嗎？
（學(xué)生扮演氣象員，模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）
（五）鞏固練習(xí)：習(xí)題設(shè)計(jì)
題型一：選擇題
1. 下列哪個(gè)符號(hào)代表晴天？
A. B. C.
2. 雨天出門時(shí)，我們通常會(huì)攜帶什么物品？
A. 雨傘 B. 墨鏡 C. 圍巾
題型二：連線題
將下列天氣現(xiàn)象與它們對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)連接起來。
- 晴天 →
- 雨天 →
- 陰天 →
- 雪天 →
- 霧天 →
題型三：填空題
1. 天氣變化對(duì)我們的生活有很多影響，比如雨天我們需要穿_____（雨鞋/涼鞋）來防水。
2. 當(dāng)你看到天氣預(yù)報(bào)上顯示_____（晴/陰）天時(shí)，適合晾曬衣物。
3. 風(fēng)力等級(jí)越大，表示風(fēng)越_____（強(qiáng)/弱）。
題型四：簡答題
1. 請(qǐng)描述一次你印象最深刻的天氣變化經(jīng)歷，并說明它對(duì)你的生活產(chǎn)生了什么影響。
2. 天氣預(yù)報(bào)中提到的“氣溫”和“濕度”分別指的是什么？它們對(duì)我們的日常生活有哪些重要性？
習(xí)題解析與討論
師：現(xiàn)在我們來做幾道練習(xí)題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。首先，我們來看第一題的選擇題。有誰知道第一個(gè)問題的答案嗎？
（學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)）
師：很好，那么第二題連線題，大家有信心完成嗎？請(qǐng)大家在筆記本上做好連線，然后我們來核對(duì)答案。
（學(xué)生完成連線題，教師核對(duì)答案并講解）
師：接下來是填空題，這些題目都很基礎(chǔ)，但需要大家認(rèn)真回憶課堂上學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)大家獨(dú)立完成。
（學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)）
師：最后，我們來看簡答題。第一題要求大家描述一次印象深刻的天氣變化經(jīng)歷，并說明影響。哪位同學(xué)愿意先來分享？
（學(xué)生舉手分享，教師鼓勵(lì)并點(diǎn)評(píng)）
師：對(duì)于第二題，關(guān)于氣溫和濕度的解釋，誰能來嘗試回答一下？
（學(xué)生嘗試回答，教師補(bǔ)充完善）
（六）課堂總結(jié)與作業(yè)布置
課堂總結(jié)：
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《常見的天氣》這一課，認(rèn)識(shí)了多種天氣現(xiàn)象，了解了它們的特征和影響，還學(xué)習(xí)了如何解讀天氣預(yù)報(bào)。希望大家在日常生活中能夠多關(guān)注天氣變化，合理安排自己的活動(dòng)。
作業(yè)布置：
1. 完成課后習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
2. 觀察并記錄未來一周的天氣變化，包括每天的天氣現(xiàn)象、氣溫、風(fēng)力等，并簡單分析它們對(duì)你和家人生活的影響。
3. 預(yù)習(xí)下一課《季節(jié)的變化》，思考四季天氣的主要特點(diǎn)。
結(jié)束語：
師：好，今天的課就上到這里。希望大家都能成為小小氣象專家，關(guān)注天氣，熱愛自然。下課！

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