資源簡介

《動物是生物》教學設計（粵教粵科版一年級上冊科學）
一、教學目標（核心素養目標）
1. 知識與技能：
- 學生能夠理解動物是生物的一個分類，并識別出生活中常見的動物。
- 了解動物的基本特征，如運動、感知、呼吸、進食等。
- 知道動物在自然界中的角色及其與環境的相互關系。
2. 過程與方法：
- 通過觀察、分類、比較等科學方法，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。
- 引導學生參與小組討論，提高合作交流能力和語言表達能力。
- 鼓勵學生運用多媒體資源，拓展對動物世界的認知。
3. 情感態度與價值觀：
- 激發學生對探索動物世界的興趣，培養熱愛自然、尊重生命的情感。
- 培養學生保護野生動物和生態環境的意識。
- 通過了解動物的多樣性，增進學生對生命多樣性的理解和尊重。
二、教學準備
- 教具準備：動物圖片或視頻、動物模型、生物分類圖、多媒體課件。
- 學具準備：每位學生準備一張白紙和彩筆，用于繪制或記錄觀察結果。
- 環境布置：將教室布置成一個小型“動物園”，墻上貼上各種動物圖片，營造探索動物世界的氛圍。
三、教學過程
（一）導入新課
師：同學們，你們喜歡去動物園嗎？在那里，你們見過哪些有趣的動物呢？
生：（興奮地）我見過大象、長頸鹿、猴子……
師：真棒！今天，我們就來一起走進動物的世界，探索一個非常重要的話題——《動物是生物》。
（二）認識動物：我們的動物朋友
活動一：動物大搜索
1. 展示圖片：教師利用多媒體展示一系列動物圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。
師生對話示例：
師：看這張圖片，誰能告訴我這是什么動物？
生：這是熊貓！
師：非常正確！熊貓是中國的國寶，非常可愛。那它有什么特別的地方呢？
生：它有黑眼圈，喜歡吃竹子。
師：觀察得很仔細！接下來，我們再來看這張圖片……
2. 分類游戲：將動物圖片混合在一起，讓學生分組進行快速分類，如哺乳動物、鳥類、昆蟲等。
師：現在，請大家以小組為單位，將這些動物圖片按照它們的種類進行分類。看看哪個小組分得最快最準！
（學生分組活動，教師巡回指導）
（三）探索動物的特征：生命的奧秘
活動二：動物特征大揭秘
1. 觀看視頻：播放一段介紹動物基本特征的視頻，如運動、感知、呼吸、進食等。
師：同學們，通過剛才的視頻，我們知道了動物有很多共同的特征。現在，請大家回憶一下，動物是怎么運動的呢？它們又是怎么感知周圍環境的？
生：（回答）動物可以用腳走路、用翅膀飛……它們有眼睛可以看、有耳朵可以聽……
師：非常好！接下來，我們一起來總結一下動物的基本特征吧。
2. 師生總結：教師引導學生共同總結動物的基本特征，如需要食物和水來維持生命、能感知外界刺激并作出反應、能進行繁殖等。
（四）動物與環境：生命的舞臺
活動三：動物與環境的關系
1. 小組討論：讓學生分組討論動物在自然界中的角色及其與環境的相互關系。
師：同學們，動物不僅僅是自然界中的居民，它們還扮演著非常重要的角色。現在，請大家在小組內討論一下，動物在自然界中有哪些作用？它們與環境之間又是怎樣相互影響的呢？
（學生分組討論，教師巡回參與并指導）
2. 全班分享：請各組代表上臺分享討論結果，其他同學可以提問或補充。
師生對話示例：
生：我們小組認為，動物可以幫助傳播種子。比如，鳥類吃了果實后，種子會隨著糞便被帶到其他地方生根發芽。
師：非常棒的例子！這就是動物在自然界中的重要作用之一——促進植物的繁殖和傳播。還有其他小組愿意分享嗎？
（五）保護動物：我們的責任
活動四：保護動物行動
1. 觀看案例：播放一段關于野生動物保護的視頻或講述一個真實的案例，讓學生認識到野生動物面臨的威脅和保護的緊迫性。
師：同學們，雖然動物世界充滿了神奇和美麗，但許多野生動物正面臨著生存的危機。接下來，請大家觀看一段視頻/聽老師講述一個案例，了解野生動物保護的重要性。
2. 制定計劃：引導學生思考并討論如何保護身邊的野生動物和生態環境。
師師：看了這個視頻/聽了這個案例，你們有什么感想呢？我們能為保護野生動物和生態環境做些什么呢？
生：（積極發言）我們可以不亂扔垃圾，保護水源；不隨意捕捉野生動物，讓它們自由生活；還可以參加植樹活動，為動物提供更多的棲息地。
師：大家的想法都非常棒！保護野生動物和生態環境是我們每個人的責任。現在，請大家以小組為單位，制定一份“保護動物行動計劃”，列出你們認為可行的措施，并思考如何將這些措施付諸實踐。
（學生分組制定計劃，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意和想象力）
（六）總結與拓展
活動五：總結回顧與課外拓展
1. 總結回顧：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調動物作為生物的重要性，以及保護動物和生態環境的意義。
師：同學們，通過今天的學習，我們了解了動物是生物的一個重要分類，它們有著獨特的特征和重要的作用。同時，我們也認識到了保護野生動物和生態環境的重要性。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，為保護我們共同的家園貢獻一份力量。
2. 課外拓展：布置課外作業，鼓勵學生進一步探索動物世界，培養觀察力和探究精神。
師：作為課外作業，我希望大家能夠利用周末時間，和家人一起去動物園或者自然公園，觀察并記錄不同動物的行為和特征。同時，也可以嘗試閱讀一些有關動物的科普書籍或觀看相關紀錄片，拓寬自己的知識面。下周，我們將舉行一次“動物小博士”分享會，期待大家帶來精彩的分享哦！
（七）習題設計
一、選擇題
1. 下列哪項不是動物的基本特征？
A. 需要食物和水來維持生命
B. 能進行光合作用
C. 能感知外界刺激并作出反應
D. 能進行繁殖
2. 下列哪種動物是哺乳動物？
A. 蝴蝶
B. 企鵝
C. 老虎
D. 蜜蜂
3. 動物在自然界中扮演的重要角色不包括？
A. 促進植物繁殖和傳播
B. 分解有機物質
C. 維持生態平衡
D. 提供人類食物來源
二、填空題
1. 動物通過______、______等方式感知周圍環境。
2. 野生動物面臨的威脅主要有______、______和______等。
3. 保護野生動物和生態環境，我們可以從______、______等小事做起。
三、簡答題
1. 請列舉三種你最喜歡的動物，并簡要說明你為什么喜歡它們。
2. 談談你對“保護動物就是保護我們自己”這句話的理解。
3. 設想一下，如果你是一位野生動物保護者，你會采取哪些措施來保護瀕危動物？
（注：以上習題設計旨在鞏固學生對動物作為生物的理解，以及他們對保護動物和生態環境意識的培養。教師可根據實際情況調整題目難度和數量。）

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