資源簡介

《認識常見的材料》教學設計（粵教粵科版一年級上冊科學）
一、教學目標（核心素養目標）
1. 知識與技能：
- 學生能夠識別并命名幾種常見的材料，如金屬、塑料、木材、紙張、布料等。
- 理解并初步區分不同材料的基本特性和用途。
- 培養學生的觀察能力和分類能力，能夠根據材料的特性進行簡單分類。
2. 過程與方法：
- 通過觀察、觸摸、比較等多種感官體驗，引導學生發現不同材料的特性和差異。
- 采用小組合作探究的方式，讓學生在互動中學習和交流，共同構建對材料特性的認識。
- 引導學生運用所學知識，對生活中的物品進行材料識別和分析，培養解決實際問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：
- 激發學生對自然和科學的好奇心和探索欲，培養對周圍環境的敏感性和關注度。
- 培養學生的環保意識，認識到合理使用和回收材料的重要性。
- 通過材料的學習，讓學生感受到科學與生活的緊密聯系，增強學習的趣味性和實用性。
二、教學準備
- 教具準備：多種由不同材料制成的實物樣本（如金屬勺、塑料杯、木塊、紙張、布料等），PPT課件展示不同材料的特性和用途。
- 學具準備：每位學生準備一個小筆記本和筆，用于記錄觀察和思考的內容。
- 環境布置：將教室布置成一個“材料探索區”，展示各種材料制成的物品，營造探究氛圍。
三、教學過程
（一）導入新課
師：同學們，你們看我們的教室里有很多東西，比如課桌、椅子、書本、文具盒等等。這些東西都是由什么做成的呢？
生：……（學生可能會提到木材、金屬、塑料等）
師：非常棒！大家已經注意到了這些物品是由不同的材料制成的。今天，我們就來一起認識這些常見的材料，了解它們的特性和用途。
（二）觀察與發現
活動一：材料大搜索
1. 分組觀察：將學生分成若干小組，每組分配一套包含多種材料的實物樣本。
2. 觀察記錄：引導學生觀察每種材料的顏色、光澤、硬度、韌性等特性，并記錄在小筆記本上。
3. 小組分享：每組選派代表，向全班分享他們觀察到的材料特性和感受。
師生對話示例：
師：你們組觀察到的這塊木頭有什么特點？
生：這塊木頭是棕色的，摸起來很粗糙，感覺比較硬。
師：很好！那這塊塑料杯呢？它和木頭有什么不同？
生：塑料杯是透明的，摸起來很光滑，感覺比較輕。
師：對，你們觀察得很仔細。木頭和塑料是兩種不同的材料，它們有很多不同的特性。
（三）認識與區分
活動二：材料小偵探
1. PPT展示：利用PPT課件展示不同材料的特性和用途，如金屬的光澤、導電性，塑料的輕便、耐用，木材的自然、環保等。
2. 游戲環節：設計“材料小偵探”游戲，教師描述一個物品的特性或用途，學生猜測它是由什么材料制成的。例如：“這種材料很硬，可以導電，我們常用它做電線，它是什么材料？”
3. 歸納總結：引導學生根據觀察和游戲結果，歸納總結不同材料的特性和用途。
師生對話示例：
師：現在我們來玩一個游戲，叫做“材料小偵探”。聽好了，這種材料很軟，可以折疊，我們經常用它來寫字、畫畫，它是什么？
生：紙張！
師：完全正確！紙張是我們日常生活中非常常見的材料之一。那么，紙張有哪些特性呢？
生：……（學生可能會提到紙張的顏色、質地、柔軟性等特點）
師：很好！紙張是白色的（或有其他顏色），摸起來很柔軟，可以折疊成各種形狀。而且，紙張是可以回收再利用的環保材料哦！
（四）應用與拓展
活動三：生活中的材料
1. 任務布置：讓學生觀察教室或家中的物品，找出并記錄下這些物品是由哪些材料制成的。
2. 小組匯報：學生回到小組內，分享自己找到的物品和材料，并討論這些材料的選擇對物品功能的影響。
3. 創意設計：引導學生思考，如果要用不同的材料制作同一個物品（如筆筒、杯子等），會有什么不同的效果和用途？鼓勵學生發揮想象力，進行簡單的創意設計。
師生對話示例：
師：同學們，你們在家里或教室里找到哪些物品是由金屬制成的呢？
生：門鎖、鍋鏟、鉛筆盒上的夾子……
師：很好，看來大家都有一雙發現的眼睛。那么，為什么這些物品會選擇金屬作為材料呢？
生：因為金屬很堅硬，耐用，而且有些金屬還可以導電。
師：對極了！金屬的這些特性使得它非常適合制作需要承受壓力或需要導電的物品。那接下來，我們再想想，有哪些物品是塑料做的？
生：水杯、玩具、文具盒……
師：嗯，塑料也是我們生活中非常常見的材料。那么，和金屬相比，塑料有哪些不同的特點呢？
生：塑料比較輕，顏色多樣，而且可以做成各種形狀。
師：非常好！塑料的輕便性、多樣性和可塑性使得它在很多領域都有廣泛的應用。那么，現在我們來思考一個問題，如果我們要制作一個既輕便又結實的椅子，你們覺得選擇什么材料比較合適？
生：……（學生可能會提出不同的想法，如木材、金屬、塑料等）
師：大家的想法都很有創意。其實，在實際制作中，我們可能會根據椅子的用途、成本、環保性等多方面因素來綜合考慮選擇哪種材料。比如，如果是一把戶外用的椅子，我們可能會選擇防水、耐曬的塑料或金屬；如果是一把室內用的椅子，我們可能會更注重其舒適度和美觀性，因此可能會選擇木材或布藝等材料。
（五）習題設計
題型一：選擇題
1. 下列物品中，哪個不是由塑料制成的？（ ）
A. 水杯 B. 鉛筆 C. 文具盒
2. 金屬材料的主要特點不包括（ ）。
A. 堅硬 B. 透明 C. 導電
3. 木材作為一種環保材料，其主要優點不包括（ ）。
A. 可再生 B. 耐腐蝕 C. 易于回收
題型二：填空題
1. 紙張是由______制成的，它具有______、______等特點。
2. 塑料是一種______材料，它的特點是______、______、______。
3. 金屬通常具有良好的______性、______性和______性。
題型三：簡答題
1. 請列舉三種常見的非金屬材料，并簡述它們各自的主要特點。
2. 在日常生活中，我們應該如何合理使用和回收材料，以保護環境？
3. 設想一下，如果你是一位設計師，要設計一款既環保又實用的書包，你會選擇哪些材料，并說明理由。
（六）總結提升
師：通過今天的學習，我們不僅認識了多種常見的材料，還了解了它們各自的特點和用途。更重要的是，我們學會了如何根據物品的需求來選擇合適的材料。希望大家在以后的學習和生活中，能夠繼續關注身邊的材料世界，用科學的眼光去發現它們的奧秘和價值。
師：最后，我要強調的是，材料的使用和回收與我們的環境息息相關。合理使用材料可以減少浪費，保護環境；而正確回收材料則可以節約資源，促進可持續發展。因此，我希望大家都能成為環保小衛士，從自己做起，從身邊的小事做起，為保護我們的地球貢獻一份力量。

展開更多......

收起↑