資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2節　細胞是生命活動的單位（教案）
探究實踐：觀察草履蟲的結構；制作動植物細胞模型；運用控制變量的方法，設計簡單的實驗，探究草履蟲的應激性，訓練設計實驗、得出結論等科學探究能力
科學思維：制作動植物細胞模型，展示和說明細胞的結構及功能，發展比較、歸納、建模等思維能力。 態度責任：形成規范操作顯微鏡的意識，體會使用顯微鏡觀察草履蟲結構、探究草履蟲應激性的成就感。
生命觀念：了解細胞各部分功能，說明細胞是生物體結構和功能的基本單位，初步理解細胞的多樣性和統一性，形成細胞結構與功能相適應的生命觀念。
重點:1.能夠熟練使用顯微鏡觀察草履蟲,描述草履蟲的生命活動。
2.細胞是生命活動的單位。
難點:1.使用顯微鏡觀察草履蟲的形態結構和運動。
2.細胞核對生命活動控制的實驗分析。
教學活動 設計意圖
一、創設情境　導入新課 植物體和動物體都由細胞構成,細胞中不同的結構又有不同的功能。細胞每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動,細胞的生命活動是如何進行的呢 我們以草履蟲為例來進行探究。 導入新課
二、問題引導　探究新知 (一)觀察草履蟲 教師:草履蟲是一種個體微小、結構簡單的生物,接下來我們通過顯微鏡來觀察草履蟲的結構。 1.觀察草履蟲的形態結構和運動 (1)制作臨時裝片:從草履蟲培養液的表層吸取一滴液體,放在載玻片中央。在載玻片上的液滴里放幾根棉花纖維,蓋上蓋玻片。 (2)用低倍顯微鏡觀察:在低倍鏡下觀察,尋找一只運動相對緩慢的草履蟲進行觀察。 了解實驗步驟,鍛煉學生的觀察能力
2.討論:(1)為什么從培養液的表層吸取培養液 (2)制作臨時裝片時為什么要放幾根棉花纖維 師生共同總結: (1)草履蟲是好氧生物,培養液表層氧氣較多,草履蟲較多。 (2)可以限制草履蟲的運動,利于觀察。 3.演示實驗 學生觀看PPT,熟悉方法步驟,準備動手進行實驗。 　具體安排:6~7人一組,用時5分鐘。 實驗任務:描述草履蟲的外形,描述草履蟲躲避棉花纖維等障礙物的方式 學生:草履蟲外形像倒置的草鞋底,只由一個細胞構成。遇到阻礙時,會采取后退的方式,改變方向,再試探著前進。 教師多媒體出示草履蟲的結構圖,學生自主學習教材圖216草履蟲的結構示意圖,結合圖示認識草履蟲各結構。 4.探究草履蟲的應激性 (1)根據教材的實驗方案,在右側培養液邊緣放一小粒食鹽。在另一片載玻片右側培養液邊緣放一滴肉汁。 請同學們說一下觀察到的草履蟲的兩次移動方向。 學生:在右側培養液邊緣放一小粒食鹽,右側的草履蟲向左側移動;在右側培養液邊緣滴一滴肉汁,左側的草履蟲向右側移動。 教師總結:食鹽對草履蟲來說是有害刺激,肉汁對草履蟲來說是有利刺激,草履蟲避開食鹽而趨向肉汁,說明草履蟲可以趨利避害,這種特性有利于草履蟲的生存。 (2)提問:草履蟲依靠哪些結構完成運動、呼吸、獲取營養物質、排出代謝廢物等生命活動 學生結合課本內容回答:草履蟲利用口溝攝取食物,形成食物泡消化食物,靠纖毛運動,靠表膜呼吸,靠胞肛排出食物殘渣,通過收集管和伸縮泡排泄水分和廢物。 教師補充:細胞是生命活動的基本單位,單細胞生物雖然由一個細胞構成,但是一個細胞可以進行各項生命活動。 (二)細胞不斷與外界環境進行物質交換 教師:通過前面的學習,我們知道細胞膜能控制物質進出細胞,草履蟲也有類似于細胞膜的結構嗎 學生結合教材認識到,草履蟲表膜的作用與細胞膜的作用相似,主要是將細胞與外界環境隔開、控制物質進出細胞、保障細胞內物質的相對穩定等。 (三)細胞的生命活動需要能量 提問:草履蟲的生命活動需要消耗能量,那么草履蟲怎樣獲得能量呢 學生結合課本回答:草履蟲從外界攝取食物,細胞質中的線粒體能夠分解有機物釋放能量,供給細胞的各項生命活動利用。 教師補充:動物細胞不含葉綠體,不能通過光合作用制造有機物,必須從外界獲取食物。植物綠色部分細胞中含有葉綠體,能夠利用光能把二氧化碳和水合成有機物,這不僅滿足自身的需要,還可以直接或間接地給其他生物提供生命活動需要的能量。 (四)細胞核控制著細胞的生命活動 教師:細胞核是細胞中最重要的結構,對細胞的生命活動起著控制作用。下面我們通過科學家對變形蟲的切割實驗,認識細胞核的功能。 [實驗一] 將一個變形蟲細胞分割為兩部分,一部分有完整的細胞核,另一部分為無核的細胞質團。有核部分能夠生長,無核部分最終死亡。 通過觀察實驗,培養學生的思考能力和觀察能力 認真觀察草履蟲對不同刺激作出的反應,總結其趨性。體會應激性是生物共有的特征 使學生明確單細胞生物一個細胞就可完成各種生命活動。同時幫助學生樹立細胞是生物體結構和功能的基本單位的生物學觀點 明確細胞膜的作用 使學生認識到細胞的生活需要能量
[實驗二] 在分割后2~3天內,向無核的細胞質中植入一個新的細胞核,它就可以恢復正常的生命活動。 提問:通過科學家切割變形蟲的實驗,說明了什么問題 學生:細胞核對細胞的生命活動起著控制作用。 追問:為什么細胞核能成為細胞的控制中心呢 學生:細胞核中含有遺傳物質,其中含有指導生命活動的遺傳信息。 教師補充:細胞核是細胞內遺傳物質貯存和復制的場所。 (五)制作細胞模型 指導學生在家就地取材,用橡皮泥、涼粉、塑料袋、黑豆、白線,課外制作動物細胞模型,根據動物細胞的結構特點,將其各個結構展示出來,拍照或者下一節課帶到課堂上展示。 構建遺傳信息在細胞核中,細胞核控制生物的生長和發育這一理念
三、鞏固運用　拓展提升 1.細胞具有一種結構,其功能像邊防檢查站,能對進出細胞的物質進行嚴格地“檢查”,這是什么結構 2.醫生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,請你解釋醫生這樣做的原因。 學生小組討論后回答: 1.細胞膜。 2.醫生給危重病人注射葡萄糖溶液,是在給病人補充營養物質,以便細胞中的線粒體能正常工作,使病人盡快康復。
第2節　細胞是生命活動的單位
一、觀察草履蟲
1.草履蟲的結構和功能
運動→纖毛;
呼吸→表膜;
取食和消化→口溝、食物泡;
排出廢物→收集管、伸縮泡、胞肛、表膜
2.草履蟲能夠趨利避害
二、細胞不斷與外界環境進行物質交換
細胞膜具有保護作用,能夠控制細胞與外界的物質交換
三、細胞的生命活動需要能量
細胞質中的線粒體能夠分解有機物釋放能量,供給細胞的各項生命活動利用
四、細胞核控制著細胞的生命活動
細胞核是細胞中最重要的結構,對細胞的生命活動起著控制作用
　　本節課通過觀察草履蟲的形態結構、運動和應激性,使學生形成生物體結構與功能相適應的觀點,細胞是生物結構與功能的基本單位。實驗中注重培養動手能力和觀察能力。同時結合實驗觀察來增強學生的學習興趣,感受到微小生命的神奇,在學習中滲透環保意識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共17張PPT)
第2節 細胞是生命活動的單位
探究實踐：觀察草履蟲的結構；制作動植物細胞模型；運用控制變量的方法，設計簡單的實驗，探究草履蟲的應激性，訓練設計實驗、得出結論等科學探究能力
科學思維：制作動植物細胞模型，展示和說明細胞的結構及功能，發展比較、歸納、建模等思維能力。
態度責任：形成規范操作顯微鏡的意識，體會使用顯微鏡觀察草履蟲結構、探究草履蟲應激性的成就感 生命觀念：了解細胞各部分功能，說明細胞是生物體結構和功能的基本單位，初步理解細胞的多樣性和統一性，形成細胞結構與功能相適應的生命觀念。
學習目標
重點
重點
難點
情境導入
植物體和動物體都是與細胞構成的，細胞中不同的結構又有不同的功能。細胞每時每刻都在進行著各種生命活動.細胞的生命活動是如何進行的呢？
觀察草履蟲
目的要求：
觀察草履蟲的外形及運動
材料用具：
草履蟲培養液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，放大鏡，少許棉花纖維。
方法步驟：
（1）從草履蟲培養液的表層吸一滴培養液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。
（2）蓋上蓋玻片，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態和運動。如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以先在載玻片的培養液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片。然后尋找一只運動相對緩慢的草履蟲進行觀察。
1.觀察草履蟲的形態結構
思考
①為什么要在培養液的表層吸取草履蟲的培養液？
②為什么要在液滴上放幾絲棉花纖維？
草履蟲的生活需要氧氣。表層氧氣多，草履蟲的數量多。
因纖維絲限制，草履蟲行動緩慢，便于觀察。
草履蟲的結構示意圖
纖毛
表膜
口溝
食物泡
胞肛
收集管
伸縮泡
大核
細胞質
小核
細胞核
作為單細胞動物的草履蟲是如何完成各項生命活動的呢？
靠纖毛的擺動旋轉前進。
通過表膜完成。
通過口溝吞取食物。
通過食物泡消化食物。
由胞肛排出。
分裂生殖。
運動：
呼吸：
消化：
取食：
排出食物殘渣：
生殖方式：
2.探究草履蟲的應激性
草履蟲向左側運動
培養液
2.探究草履蟲的應激性
草履蟲向右側運動
培養液
細胞膜是保證細胞正常生活的一道屏障，細胞膜將細胞與外部環境分開，起到保護作用；同時，細胞膜具有進行物質交換的功能，它既能選擇性地從外界環境吸收細胞正常生活必需的物質，又能將細胞產生的廢物排出到外界環境，這樣，細胞與外界環境之間有序地不斷進行物質交換，從而保證細胞進行正常的生命活動。
（二）細胞不斷與外界環境進行物質交換
變形蟲的各種生命活動都需要消耗能量，它是怎樣獲得能量的呢？
變形蟲從外界環境攝取的食物中，含有大量糖類、脂肪、蛋白質等儲存有能量的有機物，這些有機物主要在線粒體內進行分解,釋放出儲存的能量，供給細胞的各種生命活動利用。
（三）細胞的生命活動需要能量
變形蟲的分割實驗
（二）細胞核控制著細胞的生命活動
小結：
細胞核是細胞中最主要的結構，對細胞的生命活動起著控制作用。此外，細胞核在生物的遺傳中也起著重要作用。
課堂小結
一、細胞通過細胞膜實現與外界的物質交換
二、細胞的生命需要能量
能量的轉化通過細胞質來實現（線粒體，葉綠體）
三、細胞核是細胞生命活動的控制中心
四、細胞是生物體的生命活動單位
課堂練習
1.下列不屬于單細胞生物的是（　　）
A．衣藻 B．草履蟲 C．水蚤 D．細菌
2 .在草履蟲培養液中添加少許菠菜汁,吸取表層培養液制成臨時裝片，顯微鏡下觀察發現草履蟲體內某結構呈綠色，該結構最可能是（ ）
A.食物泡 B.伸縮泡 C.液泡 D.細胞核
C
A
3.細胞中將有機物分解成二氧化碳和水的場所是( )
A．細胞膜 B．細胞核 C．線粒體 D．液泡
4.對細胞的生命活動起著控制作用的結構是( )
A．細胞質 B．細胞核 C．細胞壁 D．線粒體
5.植物細胞中，能將太陽能轉化成儲存在有機物中的化學能的結構是( )
A．細胞核 B．葉綠體 C．線粒體 D．細胞膜
C
B
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第2節　細胞是生命活動的單位（習題）
1.下列各項中,屬于單細胞生物的是( )
A.牛 B.杏樹 C.草履蟲 D.小草
2.用顯微鏡觀察草履蟲時,經常在載玻片上的培養液中放幾根棉花纖維,其作用是( )
A.增加溫度 B.增加營養 C.便于計數 D.限制草履蟲的運動
3.如圖為“探究草履蟲的應激性”的實驗,有關敘述不正確的是( )
A.圖甲中,草履蟲將朝食鹽方向運動B.圖乙中,草履蟲將朝肉汁方向運動
C.該實驗證明了草履蟲能趨利避害D.草履蟲通過纖毛的擺動進行運動
4.運動會上,運動健兒比賽時會消耗能量,能為細胞生命活動提供大量能量的結構是( )
A.細胞壁 B.細胞質 C.葉綠體 D.線粒體
5.如圖是動物細胞與外界進行物質交換的示意圖,請根據圖示分析,甲物質不可能是下列哪種物質( )
A.水 B.氧氣C.二氧化碳 D.葡萄糖
6.控制花瓣不同顏色的遺傳物質主要存在于細胞的( )
A.細胞質中 B.細胞核中 C.液泡中 D.葉綠體中
7.如圖是草履蟲的結構示意圖,它的呼吸和運動的結構分別是( )
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
8.用冷水泡莧菜,水仍清澈,用熱水泡莧菜,水會變成紅色。如圖表示水溫與水變紅程度的關聯,據圖分析控制色素進出細胞的結構和它能耐受的最高溫度分別是( )
A.細胞膜,70 ℃ B.細胞膜,80 ℃ C.細胞壁,60 ℃ D.細胞壁,70 ℃
9.遺傳信息的控制中心是細胞核,“傘藻嫁接”實驗中將菊花形帽傘藻的假根(含細胞核)移接到傘形帽傘藻的柄上,你推測移接體上長出的傘藻帽的形狀是( )
A.傘形 B.菊花形 C.有的傘形有的菊花形 D.無法推測
10.興趣小組同學在池塘中采集到草履蟲,并對草履蟲進行了培養和觀察。
(1)為了觀察草履蟲的攝食,同學們在草履蟲培養液中加入了染紅的酵母菌,并制成臨時裝片進行觀察。
①在制作草履蟲臨時裝片時,從培養液的　 　層吸取的液滴中草履蟲數量較多。
②在顯微鏡下看到草履蟲時,發現它體內某種結構被染成了紅色,該結構最可能是　 　。
(2)野外采集到的池塘水中,除了有草履蟲外,也常混有生命力更強、繁殖速度更快的四膜蟲。查閱資料后發現:相比四膜蟲,草履蟲對牛肉汁更敏感。在載玻片的A側滴池塘水,B側滴牛肉汁,將兩個液滴連通,如圖所示。牛肉汁對草履蟲是　 　(填“有利”或“有害”)刺激。一段時間后,草履蟲會聚集在　 　側,使用吸管收集培養即可。
答案：
1.C
2.D
3.A
4.D
5.C
6.B
7.D
8.A
9.B
10.（1）①表②食物泡
（2）有利 B
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)第2節 細胞是生命活動的單位
【學習目標】
1.描述草履蟲的生活活動，說明細胞是生物體的基本結構和功能單位
2.練習使用高倍物鏡，學習觀察生物細胞的方法。
3.能夠設計簡單實驗，探究草履蟲的應激性。
【自主學習】
快速閱讀教材43--47頁，自主完成以下問題：
1.觀察草履蟲
（1）從草履蟲培養液的 吸取一滴培養液，放在載玻片中央。
（2）在載玻片上的培養液滴中放幾根 ，蓋上蓋玻片，用 觀察草履蟲的形態和運動。
（3）尋找一只運動緩慢的草履蟲，轉動轉換器用 仔細觀察草履蟲的結構 。
2.探究草履蟲的應激性
草履蟲能夠對外界刺激作出反應，趨向 刺激 ，躲避 刺激 。
3.草履蟲結構圖
4.草履蟲由 構成，但是它卻可以完成一系列的生命活動。如草履蟲依
靠 的擺動在水中旋轉前進；通過 從水中獲得氧氣并排除二氧化碳；利用 從水中攝取細菌、微小浮游生物等，形成 消化食物。不能消化的的食物殘渣通過 排出；多余的水分和代謝產生的廢物通過收集管和 排到細胞外 。
5. 將細胞與外部環境分開，控制著細胞與外界的物質交換。
6.草履蟲細胞質的 可以將有機物分解，釋放其中的能量 。
7.將一個變形蟲細胞分割為兩部分， 部分能夠正常生長， 部分不久便死亡。由此可見 對細胞的生命活動起著控制作用。
8. 細胞是生物體的 單位。
【基礎評價】
1. .在草履蟲培養液中添加少許菠菜汁,吸取表層培養液制成臨時裝片，顯微鏡下觀察發現草履蟲體內某結構呈綠色，該結構最可能是（ ）
A.食物泡 B.伸縮泡 C.液泡 D.細胞核
2. 《愛蓮說》云“予獨愛蓮之出淤泥而不染。”檢測發現，蓮花池中有重金屬元素，但蓮花細胞中卻沒有發現該種物質，則細胞中起關鍵作用的結構是 （　　）
A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．細胞核
3.某同學為探究草履蟲的應激性，做了以下實驗：在甲、乙兩組載玻片上各滴加一滴草履蟲培養液，然后在甲組載玻片一側放一小粒食鹽，在乙組載玻片一側滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲組實驗中的草履蟲向食鹽方向運動
B．乙組實驗中的草履蟲向肉汁方向運動
C．草履蟲能夠對外界的刺激作出一定的反應
D．草履蟲的應激性是它作為生物的基本特征之一
4. 列細胞結構中，含有遺傳物質的是（ ）
A.細胞核 B.細胞膜 C.細胞壁 D.液泡
5.植物細胞中，能將太陽能轉化成儲存在有機物中的化學能的結構是( )
A．細胞核 B．葉綠體 C．線粒體 D．細胞膜
6．課外活動中，某同學選用了以下材料制作動物細胞模型，其中最適合模擬細胞膜的是（ ）
A．山楂 B．紅豆 C．瓊脂 D．塑料袋
7. 下列細胞結構與其功能不相符的是（　　）
A. 細胞核——細胞的控制中心
B. 細胞壁——控制物質進出
C. 線粒體——將有機物中的能量釋放出來
D. 葉綠體——將光能轉變成化學能

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