資源簡介

2 . 5 . 2珍惜師生情誼
【核心素養目標】
政治認同：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
道德素養：培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。 法治觀念：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。
健全人格：尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師。
責任意識：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 【教學重點】掌握與教師進行有效溝通的方法與技巧。
【教學難點】在日常生活中以實際行動尊重老師。 【教學過程】
一、導入新課
播放視頻：《少年說》
思考：
1.你認為視頻里老師和同學們的關系怎樣 用一個詞形容。 2.你認為要怎樣才能達到以上你所說的狀態
教師小結：師生關系的良好狀態：亦師亦友。
課堂筆記：1.師生交往的理想而美好的狀態 (P38)
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
二、講授新課
活動一：探究與分享
思考：怎樣才能建立良好的師生關系呢 這些做法合適嗎 這是一種什么行為
小奇是語文“學霸”,課上他積極踴躍回答老師提出的問題；課下主動找老 師答疑解惑。與老師分享他寫的文章，這讓老師也豁然開朗，很受啟發。
思考：
(1)劇中小奇與老師是一種什么關系呢
(2)小奇學習語文的哪些方法值得我們借鑒
課堂筆記：2.★如何建立和諧的師生關系 (P38 -41)
①老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂 的普通人，我們應主動理解、關心老師。
教師小結：彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重， 意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的 優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和 態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
活動二：情景小劇場
(一)小奇，從小學習成績優秀。進入初中后，他認為學習上只能靠自己解 決，上課時，老師精心引領和指導，他覺得啰嗦，總是心不在焉的狀態。有些自 己覺得難的知識點就課下買書回家自己啃。結果半年后學習成績不但沒有進步， 反而倒退了許多。
思考：小齊該怎么做 (從態度、行動上思考)
(二)數學課上，李老師正在講二元一次方程，同學們聽的聚精會神，講著 講著，小奇突然發現這道題爸爸講過，于是他立刻站起來，指著黑板說：“老師， 明明有更簡單的方法，我現在就上去給你講?！痹捯粑绰?，小奇就朝講臺沖去。
思考：你覺得小奇的做法合適嗎 為什么 他該怎么做 課堂筆記：3.我們如何對待老師的引領和指導 (P39)
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從 老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
課堂筆記：2.★如何建立和諧的師生關系 (P38 -41)
②真誠接受老師的引領和指導。
(三)小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文 老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發 現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
思考：
(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評
(2)你能給小奇提出怎樣的建議
課堂筆記：4.★如何正確對待老師的表揚和批評 (P39)
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待 老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對 待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
課堂筆記：2.★如何建立和諧的師生關系 (P38-41)
③正確對待老師的表揚和批評。 活動三：師生矛盾
思考：當我們與老師發生矛盾時該怎么辦
課堂筆記：5.與老師發生矛盾怎么辦 (P39-40 方法與技能)
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
活動四：影視劇中風格不同的老師
播放視頻：影視劇中風格不同的老師 討論：
1.你還遇到過哪些風格的老師 2.你了解你的老師嗎
3.老師在你心中的形象是怎樣的 課堂筆記：老師風格不同的原因
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題 的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
寫一寫，你喜歡什么風格的老師
課堂筆記：6.為什么會有風格不同的老師 (P41)
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。 活動五：小林的老師
小林說：我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜 歡數學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
討論：
1.小林的想法對嗎
2.如果你不喜歡某位老師的風格，你對學這門課的態度是
(
珍惜師生情誼
)
3.我們應如何正確對待不同風格的老師
課堂筆記：2.★如何建立和諧的師生關系 (P38-41)
④尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。 教師小結：因為年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老
師解決問題的方式和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。我們應該承認這種 差異，并且接納和尊重老師，學習他們身上值得我們學習的地方，用實際行動拉 近師生的距離。
作業：在明信片上寫下你最想對某位老師說的話，并把明信片送給那位老師。 教師小結：在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活 上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
三、課堂小結
老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師，給予我 們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
四 、板書設計
課堂小結
師生交往的理想而美好的狀態
如何建立 和諧的師 生關系 ①老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益 友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人， 我們應主動理解、關心老師。 ②真誠接受老師的引領和指導。 ③正確對待老師的表揚和批評。 ④尊重并適應不同風格的老師。不同風格的 老師都有值得我們學習的地方。

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