資源簡介

(共26張PPT)
第一節 地球和地球儀（第 1 課時）
第二章 地球和地圖
區域認知:能夠描述地球的形狀,并理解能夠證明地球形狀的相關證據。
綜合思維:會用數據來描述地球的大小。
地理實踐力:通過觀察地球儀,明確地球儀上的點和線。
人地協調觀:了解人類認識地球形狀的過程,感受前人勇于探索的精神。
學習目標
重點
重點
難點
地球真實的形狀是什么樣子？
地球的形狀和大小
一
1
人們對地球形狀的認識過程
①春秋時期，有人提出「地像棋盤一樣方的，天像圓蓋一樣蓋在上面」；認為地球是一個平面。
②隨著視野的擴大，人們發現身邊的很多現象與“大地是平的”這個說法矛盾。于是，新蓋天說出現了，認為天在上，地在下，天地相蓋，二者都是圓拱形。
1
人們對地球形狀的認識過程
③張衡在《渾天儀注》中指出：“渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內，天大而地小。天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃”。
1
人們對地球形狀的認識過程
④古希臘的亞里士多德根據月食時看到的地球影子是圓的，太陽和月亮也是球形的，推斷地球是球形的。
1
人們對地球形狀的認識過程
⑤麥哲倫船隊環球航行，首次用事實證明了地球是球形的。
1
人們對地球形狀的認識過程
⑥20世紀。隨著航天事業的發展，人類進入太空，在太空中看到了 地球的全貌，并拍攝了照片。
1
人們對地球形狀的認識過程
2
證明地球是球體的證據
①在海邊看到有帆船從遠方駛來，總是先看到桅桿，再看到船身。
2
證明地球是球體的證據
A
②月食面食弧形面（地球的影子）。
2
證明地球是球體的證據
B
③站得高看得遠。（欲窮千里目，更上一層樓）
2
證明地球是球體的證據
C
④麥哲倫的環球航行。
2
證明地球是球體的證據
D
⑤地球衛星照片。
2
證明地球是球體的證據
E
地球的形狀和大小
一
2
證明地球是球體的證據
3
地球的真實形狀
地球并非正圓球，是一個兩極略扁、 赤道略鼓的不規則橢球體。
地球的形狀和大小
一
4
地球的大小
極半徑：6357千米
赤道半徑：6378千米
平均半徑：6371千米
赤道周長：約4萬千米
表面積：5.1億平方千米
5
小結
不規則橢球體
橢球體
天圓地方
球體
人類對事物的認識是循序漸進、不斷發展、完善和曲折的。隨著科學技術的發展，對地球形狀的認識是沒有窮盡的。
地球的形狀和大小
一
1
定義
人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作的地球的模型。
地球儀
二
2
地球儀上的點和線
南極點
①地軸：
穿過地心的假想的地球自轉軸
②地球兩極：
地軸與地球表
面相交的兩點
北極(N)：
地球上的最北點
南極(S)：
地球上的最南點
地理實踐力
根據視頻提示制作簡易的地球儀，
指出“地軸”、
“赤道”、“北極”和“南極”等地理事物。
1.假如給地球縫制一件外衣，那么所需要的布料不少于（ ）
A．5．1億平方千米 B．5.1億千米
C．6371平方千米 D．4萬平方千米
2.關于地球形狀的敘述，正確的是（ ）
A．地球是一個近似皮球的球體
B．地球是一個赤道略扁的不規則球體
C．地球是一個兩極略鼓的不規則球體
D．地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體
A
D
《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片，以詼諧的風格，爆笑的情節，幽默的對白，為我們所喜愛．結合所學地理知識，回答3-4題:
3.有一天，灰太狼想要“拜訪”住在地球另一端的喜洋洋，并決定“遁地”前去．他從家中鉆入地底，始終保持直線并穿越地心來到喜洋洋的家．灰太狼“遁地”前行的距離約（ ）
A．6378千米 B．6371千米
C．40000千米 D．12742千米
D
4.喜洋洋從赤道某點出發沿赤道一直向東一周回到原出發點，他行進的距離約為（ ）
A．6371千米B．40000千米C．20000千米D．5.1億平方千米
5.讀圖，人類認識地球形狀的過程依次是（ ）
A．①②③B．②③① C．③②① D．②①③
B
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第一節　地球和地球儀（習題）
第一課時
評價一　能夠描述地球的形狀和大小
　　2024年4月30日,神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸,神舟十七號載人飛行任務取得圓滿成功。據此完成1～2題。
1.如圖為神舟十七號航天員出艙活動的畫面,由此可看出地球的形狀是( )
A.圓形 B.橢圓形C.球體 D.立方體
2.能夠證明地球真實形狀的地理事實和現象有( )
①直觀感受天圓地方　②月食現象　
③麥哲倫船隊環球航行成功　④哥倫布發現美洲大陸
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
　　某部電影“地心航員”計劃駕駛一艘前所未有的地心航艦,載著一群科學家,從中國上海(120°E,34°N)出發,深入地心引爆核彈,讓地球核心再度轉動,避免地心毀滅導致世界末日的到來。根據材料完成3～4題。
3.人類對地球形狀的認識過程,按照先后順序排列正確的是( )
①麥哲倫船隊環球航行　 ②地球衛星照片
③蓋天說　 ④月食
A.①②③④ B.③④①②C.③①②④ D.④③②①
4.如果“地心航員”一行保持直線前進直達地心,那他們“遁地”穿行的距離約為( )
A.16 371千米 B.6 371千米C.40 000千米 D.12 742千米
評價二　用簡易材料制作地球儀
　　2024年9月21日是世界清潔地球日,呼吁大家清潔地球,守護美好家園,為更好地宣傳這一天,在地理活動課上,老師讓同學們制作了簡易地球儀(如圖)。讀圖,完成5～6題。
5.在地球儀上,①所示的地理事物名稱是( )
A.本初子午線 B.北回歸線C.赤道 D.北極圈
6.圖中乒乓球頂部,鐵絲穿過的點a叫( )
A.南極 B.地軸C.北極 D.太陽直射點
　　月全食是指太陽、地球、月球在運轉過程中處于同一條直線上,地球的陰影投射到月球表面的天文現象。2022年11月8日晚,呼和浩特市某學校舉辦了以“師生共赴月球之約　探索提升實踐素養”為主題的地理實踐活動。如圖為一位同學觀測時拍攝的照片。據此完成7～8題。
7.當月全食發生時,太陽、地球和月球的位置關系是( )
8.同學們據照片可以推測( )
A.地球自轉 B.地球公轉C.地球大小 D.地球形狀
9.地理活動課上小明制作了一個簡易地球儀。關于地球儀的敘述,錯誤的是( )
A.地球儀是按比例縮小的地球模型
B.沿赤道環地球儀一周需要走約4萬千米
C.赤道與北極、南極各相差90°
D.地球儀可以方便我們知道地球的基本面貌
10.為了相互促進,共同提高,七年級(1)班建立了地理之家群聊,請你根據所學知識幫忙補齊他們在線上聊天的一段記錄。
高山流水:為什么古時候的人們會有“大地是平的,天空像一個蓋子”的錯誤認識呢
(1)碧海藍天:這是因為　 　。
天涯海角:其實,每當我仰望蒼穹的時候,我都會有“天似穹廬,籠蓋四野”的感覺,看來看到的不一定全是正確的。
霞客歸來:你們知道哪一事件結束了人們關于地平、地方與地圓的爭論嗎
(2)天涯海角:我知道,是　 　,聽說他的船隊回到西班牙后收到的禮物之一就是地球的模型——　 　。
高山流水:地球和地球的模型形狀一模一樣嗎
(3)霞客歸來:有差別,差別是　 。
[實踐作業]
在日常學習生活中,也有很多能夠證明地球形狀的實際案例,請你列舉一例說明。
答案：
1.(C)
2.(B)
3.(B)
4.(B)
5.(C)
6.(C)
7.(B)
8.(D)
9.(B)
10.
(1)　古時候,科技落后,人們生活范圍狹小,往往憑直覺認識世界　。
(2)　麥哲倫船隊環球航行的成功　,——　地球儀　。
(3)　地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體,地球儀是一個正球體　。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第一節　地球和地球儀
第一課時
1.了解人類認識地球形狀的過程,感受前人勇于探索的精神。
2.能夠描述地球的形狀,并理解能夠證明地球形狀的相關證據。
3.會用數據來描述地球的大小。
4.通過觀察地球儀,明確地球儀上的點和線。
學習活動一：了解人們對地球形狀的認識過程
【自主學習】
認識階段 結論
蓋天說 大地是平的，天空像一個蓋子
月食 根據月食時看到的地球影子是圓的，推斷地球是球形的
麥哲倫 船隊環球航行 用事實證明了地球是 形的
目睹和拍照 在太空中看到了地球的全貌并拍攝了照片，確鑿地證明了地球是一個球體
精確測量 地球是一個 、 的球體
【合作探究】證明地球是球體的證據
1.寫出課件P10-P16視頻或圖中代表的能證明地球是球體的證據。
2.用生活中常見的用品做實驗，模擬證明地球是球體的證據。
學習活動二：認識地球的大小
【合作探究】地球的大小
1.讀出課件第18頁圖中關于地球大小的數據。　　　　　
2.地球的大小對于人們認識地球形狀有什么意義？
學習活動3：地球儀
【合作探究】認識地球儀及其上面的地理事物
1.結合課件21頁圖，中相應的位置填空。
2.地球儀上哪些地理事物是真實存在的，哪些事物是虛構的？
3.地球儀的形狀與地球的形狀是否一樣？
　　用乒乓球、鐵絲、錐子、橡皮泥和筆等制作簡易地球儀。
【知識自我建構】
【學后反思】
【參考答案】
學習活動一：了解人們對地球形狀的認識過程
麥哲倫 球 兩極稍扁 赤道略鼓
【合作探究】證明地球是球體的證據
1.P10視頻海邊看船，P12圖月食現象，P13圖登高望遠，P14圖麥哲倫環球航行，P15圖地球的衛星照片。
2.用鉛筆分別在籃球上和平板上由遠及近的運動，觀察鉛筆長短是否變化。
學習活動二：認識地球的大小
【合作探究】地球的大小
1.6371 4萬 5.1
2.通過地球的大小，人們準確的認識了地球的形狀，即赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體。
學習活動3：地球儀
【合作探究】認識地球儀及其上面的地理事物
1.（從左到右，自上而下）地軸 北極 南極 赤道 緯線 經線
2.在地球儀上地軸、緯線、經線等地理事物是虛構的，海洋、陸地等是真實存在的。
3.地球是一個赤道略鼓、兩極稍扁的不規則球體。赤道半徑比極半徑長21千米，這點差別與地球的平均半徑相比是十分微小的。把地球制成地球儀后，這個差別會更加微小，因此在制作地球儀時總將它做成規則球體。
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第一節　地球和地球儀
第一課時
教學目標：
人地協調觀:了解人類認識地球形狀的過程,感受前人勇于探索的精神。
區域認知:能夠描述地球的形狀,并理解能夠證明地球形狀的相關證據。
綜合思維:會用數據來描述地球的大小。
地理實踐力:通過觀察地球儀,明確地球儀上的點和線。
蘇東坡有這樣的詩句:“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”正是因為人類生活在地球上,受科學技術條件的限制,人們無法看到地球的全貌。人類對地球形狀的認識,經歷了漫長而曲折的探索過程。今天,讓我們一起來了解人類認識地球形狀的過程,認識地球的真實形狀!
教學活動一：了解人們對地球形狀的認識過程
【自主學習】
認識階段 結論
蓋天說 大地是平的，天空像一個蓋子
月食 根據月食時看到的地球影子是圓的，推斷地球是球形的
麥哲倫 船隊環球航行 用事實證明了地球是 球 形的
目睹和拍照 在太空中看到了地球的全貌并拍攝了照片，確鑿地證明了地球是一個球體
精確測量 地球是一個 兩極稍扁 、 赤道略鼓 的球體
【合作探究】證明地球是球體的證據
1.寫出課件P10-P16視頻或圖中代表的能證明地球是球體的證據。
參考答案：P10視頻海邊看船，P12圖月食現象，P13圖登高望遠，P14圖麥哲倫環球航行，P15圖地球的衛星照片。
2.用生活中常見的用品做實驗，模擬證明地球是球體的證據。
參考答案：用鉛筆分別在籃球上和平板上由遠及近的運動，觀察鉛筆長短是否變化。
教學活動二：認識地球的大小
【合作探究】地球的大小
1.讀出課件第18頁圖中關于地球大小的數據。　　　　　
參考答案： 6371 4萬 5.1
2.地球的大小對于人們認識地球形狀有什么意義？
參考答案：通過地球的大小，人們準確的認識了地球的形狀，即赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體。
教學活動3：地球儀
【合作探究】認識地球儀及其上面的地理事物
1.結合課件21頁圖，中相應的位置填空。
參考答案：（從左到右，自上而下）地軸 北極 南極 赤道 緯線 經線
2.地球儀上哪些地理事物是真實存在的，哪些事物是虛構的？
參考答案：在地球儀上地軸、緯線、經線等地理事物是虛構的，海洋、陸地等是真實存在的。
3.地球儀的形狀與地球的形狀是否一樣？
參考答案：地球是一個赤道略鼓、兩極稍扁的不規則球體。赤道半徑比極半徑長21千米，這點差別與地球的平均半徑相比是十分微小的。把地球制成地球儀后，這個差別會更加微小，因此在制作地球儀時總將它做成規則球體。
　　用乒乓球、鐵絲、錐子、橡皮泥和筆等制作簡易地球儀。
示例：在教授地球的形狀與大小時，我們需要采用多種教學方法，如講解、示范、實驗等，以便學生能夠更好地理解和掌握這個知識點。同時，我們還需要關注學生的學習進度和理解程度，及時調整教學方法和策略。為了幫助學生更好地理解地球的大小，我們可以將其與其他天體進行比較。例如，與太陽系中的其他行星相比，地球的大小排名居中；與月球相比，地球要大得多。
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