資源簡介

(共25張PPT)
第四單元
打擊樂大賽
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品，豐富學生的音樂感受和體驗，培養學生學習音樂的興趣。
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂的情緒和表達的故事意境
(二)藝術表現
能想象體驗各部分音樂表現的畫面，并能表現音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和器樂去表現作品
新知導入
同學們,你們喜歡玩具嗎？
新知導入
你們都有哪些玩具？
新知導入
作品
《鼓和玩具》
新知講解
背景故事:
這首樂曲是根據耶塞爾小時候的一個夢境而創作的。
一天晚上，玩具的小主人，睡覺了，玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。
最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地回玩具盒內。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面....原來是一場美麗的夢。
聆聽音樂，感受音樂的情緒是怎樣的？
新知講解
通過聆聽你們現象到什么樣的畫面？
新知講解
樂曲是行進的速度，為C大調，快板，四二拍，復三部曲式。
下面我們聆聽引子部分:
1.聽聽這部分是用什么樂器演奏的？
2.力度由什么變化？
新知講解
樂曲開始有個短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小軍鼓的引導下集合。
下面我們模擬大鼓
新知講解
下面繼續聆聽第一部分音樂:
1.聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.這部分是用什么樂器演奏的？
新知講解
第一部分是一個單二部曲式，它有一個主題和一個副題。音樂情緒明朗、活潑，雖然它的旋律比較簡單，但由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上給人以新奇感。
下面隨著音樂行走
新知講解
下面繼續聆聽第二部分音樂，聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
新知講解
第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型奏出了一個連接部，轉人樂曲中段，轉到近關系調F大調上，單二部曲式，曲調清新，是由木管樂器演奏的。反復的時候，圓號加人，演奏對位旋律。
下面我們做聲勢動作
新知講解
下面繼續聆聽第三部分音樂:
1.聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.這段音樂大家熟悉嗎？
新知講解
這段主題由低音號、長號演奏，雄壯而有氣勢,樂曲反復時，加進了弦樂器、木琴等，情緒顯得活潑、風趣樂曲最后是再現第一部分，后接尾聲,尾聲部分，作曲家用快速的半音階下行滑音，描繪玩具兵發現小主人醒了，驚慌失措而迅速逃回到箱子里的場景。樂曲最后用一個強音結束。
下面模擬長號、小提琴演奏
新知講解
下面那我們整體聆聽并寫出樂曲結構:
引子一第一部分(單二部曲式，C大調)一連接部一第二部分(單二部曲式，F大調)一第三部分(再現第一部分)一尾聲
新知講解
下面我們完整欣賞
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《玩具兵進行曲》
管弦樂合奏

感謝您的觀看！
課堂總結
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教新版一年級上冊第四單元《打擊樂比賽》第5課《玩具兵進行曲》
【教材分析】
《玩具兵進行曲》是人教新版一年級上冊第四單元《打擊樂比賽》第5課欣賞課。《玩具兵進行》是德國作曲家萊昂.耶塞爾依據回憶自己小時候做的一個甜美的夢，用夢境里的故事寫成的，它采納了復三部曲式，第一
部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣概，反復時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調活潑幽默，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的喧鬧場面，第三部份是第一部分的再現，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發覺小主人醒了,慌驚慌張逃回箱子的動作描繪得十分生動、逼真c大調，2/4拍，許多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首大調式。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂的情緒和表達的故事意境
(二)藝術表現
能想象體驗各部分音樂表現的畫面，并能表現音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和器樂去表現作品
（四）文化理解
通過欣賞作品，豐富學生的音樂感受和體驗，培養學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能想象體驗各部分音樂的畫面，表現音樂
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和器樂去表現作品
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們喜歡玩具嗎？
預設：回答問題
教師：你們都有哪些玩具？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞這部作品，它的名字叫作《鼓和玩具》，書寫板書《鼓和玩具》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：下面老師來介紹德國作曲家耶塞爾創作《玩具兵進行曲》的背景故事，這首樂曲是根據耶塞爾小時候的一個夢境而創作的。一天晚上，玩具的小主人，睡覺了，玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地回玩具盒內。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面....原來是一場美麗的夢。聆聽音樂，感受音樂的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你們現象到什么樣的畫面？
預設：回答問題
教師：樂曲是行進的速度，為C大調，快板，四二拍，復三部曲式。下面我們聆聽引子部分，聽聽這部分是用什么樂器演奏的？力度由什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲開始有個短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小軍鼓的引導下集合。下面我們模擬大鼓
預設：表現音樂
教師：下面繼續聆聽第一部分音樂，聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？這部分是用什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分是一個單二部曲式，它有一個主題和一個副題。音樂情緒明朗、活潑，雖然它的旋律比較簡單，但由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上給人以新奇感。下面隨著音樂行走
預設：表現音樂
教師：下面繼續聆聽第二部分音樂，聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型奏出了一個連接部，轉人樂曲中段，轉到近關系調F大調上，單二部曲式，曲調清新，是由木管樂器演奏的。反復的時候，圓號加人，演奏對位旋律。下面我們做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：下面繼續聆聽第三部分音樂，聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？這段音樂大家熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段主題由低音號、長號演奏，雄壯而有氣勢,樂曲反復時，加進了弦樂器、木琴等，情緒顯得活潑、風趣樂曲最后是再現第一部分，后接尾聲,尾聲部分，作曲家用快速的半音階下行滑音，描繪玩具兵發現小主人醒了，驚慌失措而迅速逃回到箱子里的場景。樂曲最后用一個強音結束。下面模擬長號、小提琴演奏
預設：模擬演奏
教師：下面那我們整體聆聽并寫出樂曲結構:
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：引子一第一部分(單二部曲式，C大調)一連接部一第二部分(單二部曲式，F大調)一第三部分(再現第一部分)一尾聲
教師：下面我們完整欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品，豐富學生的音樂感受，培養學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《玩具兵進行曲》
管弦樂合奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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