資源簡介

《美麗的白樺林》教學設計
【教材分析】：
本課是人美版小學美術五年級上冊第一課《美麗的白樺林》，屬于“造型 表現”學習領域的內容，主要是側重于自然創造之美。自然之美是《美術課程標準》中的重要組成部分。本課主要是讓學生走進家鄉的自然山水，在領略家鄉自然之美的同時，激發學生熱愛自然，熱愛家鄉的深厚情感。本課教學中，教師通過引導學生深入學習、自主探究，嘗試用多種表現方法，有意識的運用造型元素和形式原理，積極參與對白樺林的造型表現活動。從而了解北方白樺樹獨特的魅力，真正提高學生的造型表現能力，體驗家鄉山水博大雄渾的氣韻。
【學情分析】：
對于生活在北方的五年級學生而言，他們對白樺林并不陌生，并且已經掌握了一定的色彩知識和造型表現的繪畫技法。但如何讓學生恰當地表現白樺林不同季節的色彩與造型的形式之美，使學生的作品更加富有個性、更加創新、更加富有藝術氣息，則需要教師在教學過程中充分利用信息技術手段優化教學環節，引導學生自主學習、合作探究突破教學重、難點。為學生創造性地表現美麗的白樺林奠定堅實的基礎。從而讓學生在品析白樺林的色彩和造型之美的同時，培養了學生愛家鄉，愛祖國的的情感。
【教學對象分析】
我所教的學生已開展了四年多的美術智慧課堂及“信科+校本課程”（平板電腦手指繪畫）的課題研究和實驗，為了開發學生的創新思維和創作潛能，我注重了信息技術和美術學科的深度融合，引導學生在數字化環境下觀察體驗、利用微課自主個性化探究學習。所以我創造性地設計了讓學生在平板電腦上表現美麗的白樺林，力求利用微課及平板電腦繪畫軟件的諸多優勢，突破學習重、難點。
【教學策略】
本節課我采用了“翻轉課堂”和“智慧課堂”相結合的教學模式，讓學生帶著自己的困惑走進教師的微課世界——特點發現廳、色彩感受廳、畫法指導體驗廳，讓學生經歷觀察、感悟、發現、體驗、探究、嘗試的學習過程，引導學生感受不同季節白樺林色彩與造型的特征，學會用自己熟悉的繪畫形式，表現自己喜歡的季節里的白樺林。體現學生的主體地位，讓學生學會學習，自主建構新知，注重學生能力的培養，從而提高學生的核心素養。
【信息技術融合點】
（1）情境創設：利用謎語激趣導入。
（2）自主學習：讓學生利用微課自主個性化探究學習，解決教學重、難點。
（3）探究實踐：利用繪畫軟件讓學生探究、實踐、創作，優化學習過程
（4）交流互動：利用網絡多元互評。
教學目標 1知識與技能: 了解北方白樺樹的形象特征，感受不同季節白樺林色彩和形象的變化。
2過程與方法: 學生在自主探究、分析交流和創作體驗的過程中，嘗試使用自己喜歡的繪畫形式表現白樺林四季豐富的色彩變化，培養學生的造型和色彩表現的能力。
3情感態度和價值觀: 引導學生們觀察、分析、感受白樺林的形象之美，感受家鄉大自然的獨特魅力。培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。樹立保護樹木、愛護自然的環保意識。
教學重點 掌握不同季節白樺林色彩與造型的特征，選擇自己熟悉的繪畫形式，表現自己喜歡的季節里的白樺林。
教學難點 利用點、線、面相結合的方式，表現出不同季節里的白樺林明快、向上、茂密的特點。
教學準備 1、3個微課； 2、每人1臺平板電腦（安裝好繪畫軟件及微課） 3、課件、翻頁筆等。
教學方法 小組討論法、自主探究法、實踐體驗法、微課輔助法等
教 學 過 程
教學環節 教 學 活 動 設計意圖
一、 創設情景激趣導入 猜謎導入： 在我們北方有一種樹，它樹干高聳，樹皮潔白，遠遠望去就像一群白衣天使在翩翩起舞，因此通常被人們稱為“美人樹”，你們知道她叫什么樹嗎？(生：白樺樹)教師課件出示白樺林并小結：是的，它就是白樺樹，這節課老師就帶領大家走進美麗的白樺林，一起研究白樺林的表現方法。（出示課題） 利用謎語，直奔主題，巧妙地把學生帶入到學習氛圍之中，激發學生的學習興趣。
二、 學習微課自主探究 1.提出困惑、引導探究 師：畫一片美麗的白樺林，你的困難是什么呢？ 生：白樺樹有什么特點？白樺林四季色彩有哪些變化？怎樣表現白樺林…… 師：張老師已經把你們提出的有價值的問題進行了梳理，請各組同學帶著你們自己的困惑，走進張老師的微課世界。相信你們一定能從中找到問題的答案。 2.小組合作、個性探究（學習時間5分鐘） （1）小組合作學習：可以帶著自己的困惑利用微課和組內同學合作學習、相互探討。 （2）自主探究實踐：能力強的同學可以借助微課、利用繪畫軟件試一試。 【自主學習空間】 微課1：特點發現廳：主要讓學生探究白樺樹的外形特征，為學生接下來表現白樺林的形象之美奠定基礎。 微課2：四季色彩感受廳：主要讓學生通過觀察白樺林一年四季的圖片、畫作，感受白樺林一年四季的色彩變化，為學生創作美麗的白樺林的色彩美做好鋪墊。 微課3：畫法指導體驗廳 ：主要是讓學生通過微課學習了解美麗的白樺林的表現方法。 3、交流匯報成果分享 師：通過學習微課，張老師相信你們一定收獲滿滿？哪個小組來匯報一下你們的學習收獲呢？ （1）生匯報白樺樹的特點： （學生邊匯報教師隨機板畫一片白樺林） 生：白樺樹是一種落葉喬木，樹干高而挺拔。 生：白樺樹的用途很廣。白樺油可以做化妝品，樺樹汁可以入藥。樹皮還可以制作精美的工藝品。 生：白樺樹種類很多，全球有近百種，我國就有29種。 生：白樺樹喜光、抗寒、耐寒，是綠化造林的先鋒樹種。 生：白樺樹由樹枝、樹葉、樹干組成。 師：白樺樹有哪些顯著的特征呢？（課件放大白樺樹的局部，分析白樺樹局部的典型特點。） 生：樹干：又高又直，高可達25米。 生：樹干上有白色像紙一樣的樹皮。還有許多黑色的斑紋，就像無數只眼睛在四處眺望。人們叫它“樹眼”。 生：樹葉疏散，近似三角狀形，邊緣呈鋸齒形； 生：樹枝：很細； 師小結：我們在畫白樺林時就要抓住白樺樹的這些外形特點來表現它特有的美感。另外還能怎樣表現出白樺林的美呢？通過微課學習你們找到答案了嗎？ （2）學生匯報白樺林不同季節的色彩變化。 生：談感受：春天生機勃勃，夏天郁郁蔥蔥，秋天色彩熱烈，冬天剛直挺拔。 師：你最喜歡哪個季節的白樺林？它給你什么樣的感受？ 師：聽了你們的介紹，張老師覺得亭亭玉立的“白樺林”一年四季都如詩如畫，真是太美啦！所以許多畫家都特別喜歡用手中的畫筆表現美麗的白樺林。同學們，你們看？這些畫兒美不美呀？ 你們想不想也畫一幅美麗的白樺林呢？張老師也特別想畫美麗的白樺林，瞧！這是張老師利用我們最擅長的、變幻莫測的“手指畫筆”，利用繪畫軟件，在平板電腦繪上表現的美麗的白樺林。 4、教師范作，引導學生進一步探究美麗的白樺林的表現方法。（展示用平板畫的白樺林） 師：你們看看張老師是怎樣表現白樺林的呢？ 生：各抒己見。 師：你們覺得要想把白樺林畫的美，畫的時候應該注意些什么呢？ 生討論交流： （1）要注意：白樺樹樹干的前后、主次、粗細、遠近、遮擋的關系； （2）要注意：樹干的白色和樹眼的黑色之間的疏密、黑白的對比變化； （3）要注意:近大遠小，近實遠虛的關系。 （4）要注意：每個季節白樺樹的色彩變化，要用色彩表現出樹葉的層次。 （板書：線條 、粗細、疏密、遠近、遮擋、色彩） 師小結：為了讓你們的白樺林更美，老師希望你們在表現白樺林的時候一定要注意這些哦！ 了解并尊重學生的學習需求。 讓學生充分利用微課資源、繪畫軟件及網絡資源，根據自己的學習需求，個性化的選擇自己的學習方式。讓學生按照自己的節奏個性化探究學習，讓不同的學生得到不同的發展。 先學后教，以學定教。讓學生自主建構新知，讓學生真正成為學習的主人。解決學習中的重、難點。 通過讓學生在微課中的合作探究和自主實踐，讓學生欣賞、感受、發現白樺林的外形特點，為學生接下來創作白樺林的形象之美打下基礎。 通過學習微課讓學生欣賞、感受、體驗、發現白樺林一年四季色彩的特點，為學生接下來創作美麗的白樺林的色彩之美奠定基礎。 引導學生觀察、表現美麗的白樺林的方法，啟發學生用多種方法表現自己心目中的白樺林的美感。 用平板電腦及繪畫軟件作為載體，學生們就可以靈活調節畫筆的粗細虛實，靈活調節色彩的微妙變化，靈活處理畫面的構圖及前后遮擋的關系，靈活運用特殊的藝術筆觸裝飾畫面實現智慧課堂、創新表現。
三、 激發靈感創新實踐 1.激發靈感，啟發創新。 師：有一些小朋友也在平板電腦上畫了一幅幅美麗的白樺林。說一說：你最喜歡那幅畫兒？為什么？（出示小朋友的平板電腦繪畫作品） 引導學生從造型、構圖、色彩、畫面的主次、前后遮擋等方面說一說，啟發學生的創作的靈感。 小結：通過你們的回答，老師感覺到大家身上已經充滿了創作靈感。 2.藝術實踐：（創作音樂） 請同學們發揮想象力，大膽地在平板電腦上表現一幅美麗的白樺林吧！ 要求：1.構圖合理，富有意境。 2.用色巧妙，富有美感。 欣賞一些優秀的繪畫作品，啟發學生吸取優秀作品的優點，激發學生的創作靈感。 為學生創造性的表現美麗的白樺林奠定基礎。 讓學生在輕松的音樂氛圍中大膽創作，激發學生豐富的想象力和創造力。
四、 生生交往 多元互評 師：這節課誰畫的白樺林最美、最有創意呢？接下來我們進行一場選美比賽。獲勝的同學將獲得精美的禮物一份。 采取自我推薦、小組選評、全班評選、教師點評的方式，選出最美、最有創意的白樺林，頒發禮物。 在白樺林的選美比賽中，引導學生全員參與、生生交往、多元互評，增強評價參與的深度和廣度。同時培養學生的語言表達、審美能力和評價能力。
五、 課堂總結 拓展延伸 同學們，今天通過你們的小組合作、自主探究學會了表現白樺林的方法，看著你們一張張精彩的、美麗的白樺林。老師真心為你們高興。希望你們在生活中能夠學習白樺樹挺拔、純潔的品格，茁壯成長，并能相應黨和國家的號召植樹造林，愛護樹木，保護自然，人人爭當“環保小衛士”。課后，你們還可以嘗試用彩泥、彩紙等自己喜歡的其它方式繼續表現美麗的白樺林。不要忘記把你們課后的作品傳到我們的QQ群分享交流哦！感謝同學們今天帶給我們的無限創意，這節課就上到這兒，下課。 板書設計： 美麗的白樺林 白樺樹：樹枝 樹葉 樹干 白樺林：線條、色彩、粗細、疏密、 遠近、遮擋，透視…… （教師板畫） 鼓勵學生課后用各種不同的藝術形式課后繼續個性化創作。并讓學生把課后作品傳到我們的QQ群分享交流。拓寬了學生的創作思路和美術視野，而且為學生搭建了網絡交流、互動的平臺，開辟了美術學習的新途徑。同時巧妙地對學生進行保護環境的思想教育。

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