資源簡介

課 題 第二課《搗練圖》
年級 八年級 課型 欣賞 評述 課時 1課時
教學 目標 知識與技能： 以《搗練圖》為例，了解中國古代仕女畫的基本特征，了解工筆人物畫技法具有的線條細膩、色彩柔麗的優美風格，掌握中國畫長卷式構圖這一獨特的表現形式。培養學生拓展知識的能力，通過聯系時代背景及其他藝術品去感受唐代人物造型追求豐滿圓潤之美的時代風尚。 過程與方法： 通過組織學生欣賞、比較、觀察、討論、歸納等方法，了解、掌握《搗練圖》的技法特點和審美特征。 情感、態度和價值觀： 感受中國古代繪畫動人的美感和高超的技巧，培養對民族藝術的熱愛之情。
教學 重點 從《搗練圖》看唐代人物畫造型的主要特點與藝術風格。
教學 難點 如何聯系時代背景，讓學生通過細節的觀察，比較準確地掌握一些唐代歷史人文信息。
教法 學法 講授法、討論法、合作學習、研究性學習
教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
激發興趣 導入新課 提問：畫中的人在干什么？ 引出課題《搗練圖》 學生思考 回答問題 激發學生學習的興趣
學習新課 一、什么是搗練？ 練是一種絲織品。剛剛織成時質地比較堅硬，必須經過蒸煮、漂白、杵搗、熨燙等程序才能變得柔軟潔白。 二、本圖可以劃分幾個部分？你對哪個部分最感興趣？ 表現貴族婦女搗練縫衣的工作場面。 第一組描繪了四人用木杵練的情景。 第二組畫兩人，一人坐在氈毯上理線，一人坐在矮凳上縫補破練。 第三是熨燙的場景，有一個淘氣的小女孩鉆到練下嬉戲。 三、構圖形式 長卷式中國畫往往采用散點構圖的方式描繪生活情境。 四、勾線填色 中國畫技法：工筆、寫意 色彩濃麗婉約，線條圓潤挺拔。 五、人物刻畫生動傳神 畫中人物的動態表現出她們怎樣的內心活動？ 六、學生活動： 學生模仿畫面中第三部分：熨燙 七、畫家小傳 張萱，京兆（今陜西西安）人，生平事跡不詳，盛唐時的著名畫家，開元、天寶年間（713-755）宮廷畫師。現存的宋人臨摹的《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。 八、畫家其他作品欣賞 《虢國夫人游春圖》 另一位畫家周昉：《簪花仕女圖》直接繼承并發展了張萱仕女畫的藝術風格。 九、從《搗練圖》看盛唐女性的生活： 為什么唐代出現了很多繪畫作品？ 貞觀之治：貞觀年間，賦役減輕，生活安定，政治清明，國力加強，史稱“貞觀之治”。 開元盛世： 唐玄宗統治前期，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增多，唐朝進入全勝時期，史稱“開元盛世”。 大唐盛世：絲綢之路，連接起中西的商貿往來，使得盛唐的對外交流頻繁。唐代的文化顯示出大氣磅礴、雍容華美和兼收并蓄的特點。 4.盛世下的女性生活： ①日常生活 ②審美需求 觀看講述唐代女性追求美的短視頻 請學生談一談賞析本課的感受 學生思考回答 學生思考回答 學生學習本課知識點 學生嘗試模仿 了解畫家 學生嘗試分析作品 分組討論 統治者大力推廣。 學生感受，分析唐代女性生活。 通過對比分析，了解中國古代長卷式構圖的表現手法與獨特之處。 學生通過觀察和比較，自主了解工筆畫的技法特征，構建新知識。 通過模仿，深刻體會古代女性勞動的場景。
小結評價 唐代是我國封建社會的鼎盛時期，這一時期社會有較高的開放性與自由度。生活在這種背景下的唐代女性，地位不同于以往中國古代封建宗法制度下的女性，她們有著自己獨特的個性特征。唐代的女性雖然仍在男尊女卑的封建時代承受著各種歧視和壓迫，但她們并不屈服，并與社會抗爭，我們通過這些作品能感受到女性是渴望自由，渴望受到尊重。
板 書 搗練圖 一、搗練 二、藝術特色 三、唐代女性生活
課后反思

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