資源簡介

紙板的創想——坐椅設計教學設計
教學目標：
1、知識目標：通過紙板的切割、折曲、設計制作造型美觀功能實用的椅子與沙發。初步了解立體構成知識及在設計中的作用。
2、能力目標：在欣賞制作中激發學習欲望，根據動手制作，更能充分發揮想象，勇于實踐和立體造型的能力。
3、德育目標：通過椅子的設計，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想。
學情分析:
本課的教學對象是八年級學生，學生的知識面較廣，具備一定的美術知識與美術技能，并積累了一定的生活體驗，個性普遍突出。因此，在課堂上，針對這樣學生的年齡特征和心理特征，從學生的興趣出發，結合學生的生活經驗，提高審美能力。通過親手觸摸、拆卸，學生進行感知體驗，通過小組合作的形式，開展探究性學習，展示個性，創造和制作出體現獨特思維的作品；通過自我作品的展示，師生互評，學生的豐富想象思維得到了肯定，增強他們學習的自信心，同時，在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的樂趣。
教學重點、難點：
重點：1、紙板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。
2、認識設計與生活的關系。
難點：設計構思。
教學準備：卡紙、剪刀、膠水……
教學過程：
一、情境導入
師：前兩天，老師在江蘇學習的時候在公園里看到了幾個造型獨特且是我們生活中不可缺少的物件，我把它們拍攝下來，今天帶來請同學們猜猜這些物件是什么？（出示時尚、新穎風格獨特的椅子）。
生：椅子。
師：對，你們真聰明，這些就是我們生活中不可缺少的坐椅，只是它們比我們常見的椅子色彩更鮮艷、造型更別致。
欣賞了這些精美的坐椅，老師也忍不住去學了幾招。今天我就來給同學們展示一下。我能用一張普通的卡紙在幾秒鐘內做出一把椅子，你們相信嗎？
師：好，現在就是見證奇跡的時刻！（折坐椅）
生：一致覺得這把椅子做的很簡單。
師：這個作品看似簡單，但它獨具匠心的造型，獨特的創意，巧妙的構思，蘊含的美感，卻不簡單。它可是國外著名大師精心設計出來的作品。
好的，今天這節課我們就一起來學《紙板的創想——坐椅設計》（板書）
師：哪位同學能在不浪費材料的情況下，重新設計一把坐椅？
師：做得真不錯，很有大師的潛質啊！
二、教授新課
1、在日常生活中，椅子有很多種材料制成，木質的、塑料的、金屬的、竹子的等等，每把椅子都有自己獨特的功能。
師：你們能說說椅子的基本結構嗎？（出示學生設計的坐椅）
師生交流：一般為椅腿（支撐點）椅面（承重點）和椅背（靠背），像不像我們學的英文字母h？（板書）
2、下面我們就來看看各種椅子給我們帶來什么樣的美感，他們會在什么地方出現？（師生互動）
師引：我們怎樣用卡紙將這些時尚且造型獨特的椅子設計制作出來，這就是我們今天所要學習的重點內容。
三、紙板造型的具體方法
師：剛才老師用了折、剪的方法做出了一把椅子，同學們再看看我們還能用什么方法做出椅子呢？
師：課件動畫演示。
師總結：那么用紙板制作會用到那些技法呢？
（1）剪、折、插、卷；
（2）同學們請看書上的一組沙發，還用了什么技法？粘貼。（板書：技法：剪、折、插、卷、粘貼。）
是不是有了這些方法就能做成作品呢？不是的，老師再告訴你們一個小秘密，其實在老師制作之前還做了一些工作，你們看：設計構思，繪圖，制作過程。這些就是我們設計制作的基本過程。
四、欣賞：
師：接下來我們一起來欣賞一下優秀的卡紙作品。
（引導）欣賞了這些作品，相信你們的已經躍躍欲試了，那么還等什么心動不如行動，現在就把你們的設想付諸行動吧！
五、課堂實踐
請同學以小組合作的形式從公園、海灘、兒童房、學校四個不同的環境中任選一個，為它設計一個或一套風格、造型適合的坐椅。（溫馨提示： 1、設計簡潔，便于制作。 2、大膽想象，勇于創新。 3、要穩中求美，適合環境。 4、作品上寫上設計者的名字。）
學生制作，師巡視指導。
六、展示評價
學生展示自己的設計，闡述創意：制作技法、造型特點、在什么環境下最適合。
師：團結就是力量，剛才通過小組的精心設計制作出了各種造型獨特、色彩搭配很有創意的椅子，讓我很是驚喜。
七、拓展延伸
師:那么除了用卡紙，我們還可以廢物利用，用生活中常見的硬紙板也能制作出好看實用的椅子，課后就請你們用硬紙板為你的家設計制作一把時尚舒適的坐椅吧！
八、小結
親愛的同學們，時間有限創意無限，只要我們今后細心地關注生活中的設計，你就會發現生活中的設計是無處不在的，只要你勤動腦多動手，就能設計出更多巧妙、實用的作品。那么將來著名的設計師就會是你們，老師希望今后能坐上你們所設計的坐椅！未來屬于你們，讓我們一起邁著青春的步伐、唱響青春的舞曲，插上夢想的翅膀自由地飛翔吧！

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