資源簡介

授課題目： 民間美術的色彩搭配
教學目標：1、通過掛飾、玩具、風箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術作品的實物、圖片展示和文字分析，使學生明確民間美術的色彩搭配多用純度較高的原色進行強烈對比的手法，從而形成了民間美術特有的裝飾風格。
2、對一些民間美術作品的色彩搭配的分析使學生明確民間美術的色彩搭配的規律即色彩多用純度較高的原色進行了強烈的對比手法，從而引導學生充分感受包含在民間美術中的濃濃情感。
3、通過營造學習情境，使學生在應用知識的同時，體會審美創造的樂趣。
教學重點：明確民間美術色彩搭配的主要特點。
教學難點：具體了解并運用民間美術色彩搭配的規律進行創作。
教學環節 教 學 活 動 設計意圖
一、導入新課一、講授新課三、學生實踐五、小 結 師：放假間，同學們可能會去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會帶回一些當地很有地方特色的土特產，比如：食品、工藝品等,但食品會被吃掉，因為不能保存,而那些工藝品卻有紀念意義的，同學們知道嗎 這些工藝品其實都是一些民間藝術品，具有很濃厚的地方特色。今天我帶來一些藝術品，請你們說一說你的感受吧！學生把玩、欣賞、并說出感受。
總結：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來學習一下民間藝術的色彩搭配吧！
課件出示課題：民間美術的色彩搭配1.民間美術作品有哪些種類？ 學生回答：老師總結：我國民間藝術種類很多，典型而且常見的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等。這些美術作品不但種類繁多而且特色鮮明，蘊含著濃濃的鄉情，健康、率真而質樸。 2. 在了解民間美術所包涵的內容后，讓我們再來分析民間美術的色彩搭配。民間色彩搭配的特點是什么？為什么這樣搭配？如何給民間美術作品搭配色彩？色彩有什么象征意義？民間美術作品都用哪些顏色進行色彩搭配？下面讓我們帶著這些問題一起來學習 。出示課件圖片，讓學生自己觀察它們的色彩，談色彩給他們帶來的視覺感受。民間美術設色特點：重視視覺效果、設色講究、色彩鮮艷、對比強烈、兼顧色彩的調和、表達出質樸、真摯、熱烈的情懷。1）民間美術中常用的顏色被稱為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時也象征著東、南、西、北、中，蘊含著五方神力。2）民間美術的設色特點也是我們在為民間美術作品進行上色時首要考慮的基本因素。在此基礎上我們來看一下民間的藝術家們進行色彩搭配時有什么秘笈。（課件演示）民間美術色彩搭配特點： 出示圖片，與學生一起分析這些口訣是如何在民間美術中運用的，總結民間美術色彩搭配的特點（方法）。分別從以下方面分析：1、各圖片用了哪句口訣？2、補色對比、明度對比、面積對比、 純度對比、冷暖對比課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調、純度、對比、 冷暖方面的分析 ） 提問：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調是什么？ 這幾種顏色的純度如何？ 這幾種顏色的對比怎樣？ 這幾種顏色的冷暖如何？ 結論：色相：紅、黃、藍、綠 （四種顏色） 色調：以紅色為主色調，添加黃綠藍 純度：紅、黃、藍 （ 三種原色，純度高） 對比：黃與藍、 紅與綠 （ 兩種互補色對比） 但是表現各不相同，一組為大面積的紅和小面積的綠，另一組為大面積但分散的黃和小面積但集中的藍。冷暖：暖色 多，冷色少 （以暖色為主） 布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以紅色為主色調，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。對比真老虎與民間布老虎的特點不同：（學生討論并回答）結論：民間藝術作品主要選用紅、黃、藍、綠四種或加以少量的其它顏色作以襯托；民間藝術作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。所以，要想畫面對比清新亮麗多使用純色，要想畫面對比鮮艷多使用對比色。純色多是常用的原色如：紅、黃、藍或綠；對比色是顏色對比反差最大的色。（板書：色彩搭配的特點：純度高；對比強；色相豐富。） 請你運用所學民間色彩搭配的知識嘗試，對這位同學給予幫助，使用她線條圖案稿進行填色。（提前打印好畫稿發給每位學生）色彩純度高 、色調對比強烈 、色相豐富 （提問調動學生的展示的積極性，也激發了學生的好奇心。同學們發言，介紹自己的工藝品：小泥人、剪紙、風箏、掛飾、小香包、繡花工藝品等）（學生討論，交流自己的感受。）（以提問、設問的形式提高學生自學與自我探究）（本節課重點講解）
板書設計： 民間美術的色彩搭配一、設色特點：二、配色特點：純度高；對比強；色相豐富
反思改進：本節課是以民間藝術為線索，以教師為主導，學生為主體，練習為主線。使 學生的自主學習和大膽創作 的思想滲透在整個教學過程中。我認識到學生的需要與興趣就是探究的動力和起點。一個好的情境設計再與實踐任務的完美融合，不僅使學生產生了學習興趣而且極大的激發學生的創作沖動，讓學生在不知不覺中積極主動地接受任務，并且很好的完成教學內容。相對于當代的學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術很俗氣，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，所以，不能照本宣科，只就色彩談色彩，應從民間美術的內涵入手，增強興趣，進而感受民間美術的形式美感，探討民間色彩搭配的規律。課的不足之處，在教學過程中應該讓學生再分析幾個圖例，更加強調民間色彩搭配規律。這樣，通過教學實踐，學生不僅了解了許多不同種類的民間藝術色彩搭配知識，還可以提高他們的鑒賞能力。另外，學生個體差異較大，對學習能力低的同學應充分運用鼓勵性的語言，幫助他們樹立自信心和求知欲，讓他們也大膽用色和繪畫作品。

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