資源簡介

大樹的故事
教學目標：
　　1． 通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構（根、干、枝、杈葉等）。大樹的故事
　　2． 培養學生的想象能力，兒童畫創作能力，培養表達能力。大樹的故事
　　3． 引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
　　重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。大樹的故事
　　難點：畫面構思和組織。
　　關鍵：畫面構思和組織。
教學過程
一、猜謎導入
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那你們可要豎起耳朵聽好啰。“春天披綠裝，夏天好乘涼，秋天黃衣衫，冬季掛雪霜”。你們知道這是什么嗎？（謎底：大樹）真聰明！那同學們你們熟悉大樹嗎？今天讓我們一起走進《大樹的故事》。（課件出示大樹圖片）
探究新知
樹的結構
師： 你們了解大樹的結構嗎？知道大樹是由哪幾部分組成的嗎？（出示一幅大樹的圖片，讓學生分析。）（板書：結構 樹葉、樹枝、樹干、樹根）真棒，你們對大樹的結構了解得這么清楚，老師真高興！
教師示范：
師：現在老師想畫一幅大樹爺爺和小朋友在一起做游戲的場面，該怎樣表現呢？但是表現大樹的方法有很多很多，同學們想不想看？我用什么方法呢？伸出我們的雙手，來看一看，有的長有的短，有的粗有的細，那同學們我們來用手的輪廓勾勒出大樹好不好？（現場演示）
師：多么溫馨和諧的畫面呀！
2、聯系生活
1、樹的種類。
師：你們在生活中見過什么樹呢？能說出它們的名字嗎？
老師也帶來了一些樹的圖片，我們一起來欣賞吧！
教師小結：你們知道得可真多！自然界中的大樹種類繁多，姿態也各異。同學們，大樹在不同季節里有什么不同？生：色彩和形態都有變化）
3、比一比。
（1）、下面我們來看看這些大樹有什么不同？（課件出示大樹圖片）
教師引導學生分析柳樹、椰子樹、松樹的特點及生長姿態。（有的向上生長，有的向兩側生長，還有的低垂著生長。）
師：我們如何去表現各種不同的大樹呢？（出示不同大樹的簡筆畫）就像我們剛才所分析的，這就要抓住大樹的外形特點和生長姿態。（板書：外形 千姿百態）
（2）、接下來我們一起來欣賞不同季節的大樹顏色有什么不同？（課件出示不同季節大樹顏色的圖片，引導學生欣賞）
師：你們看，春天一到，嫩綠的枝葉上開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花；秋天的梧桐樹葉黃得發亮，楓葉紅得似火。大樹的顏色可真豐富，你想用什么樣的詞語來形容大樹的顏色呢？（板書：顏色 五彩繽紛）大自然多奇妙啊！老師要請你們動動你們聰明的小腦袋，想一想：會有誰到各種各樣的大樹這兒來玩呢？這兒會發生什么樣的故事呢？（課件出示人們、動物在大樹下活動的圖片）
（二）、小組研究
師：多么溫馨和諧的畫面呀！其實畫家也非常喜歡表現大樹，讓我們一起來欣賞美國畫家杰斯·艾倫畫的《菩提樹》，請你們觀察畫家筆下的菩提樹跟真實的菩提樹有什么不同。（課件出示畫家作品和菩提樹圖片）
師：畫家把樹畫成了藍色，而且外形很夸張，比長頸鹿都高。
教師小結：菩提樹在彩云、動物和奇花異草的襯托下更顯得枝繁葉茂、高大無比。人們都說長頸鹿長得高，可是跟菩提樹一比，它就矮多了！你們想想要是把樹畫大，用什么方法好呢？
（外形、顏色更加夸張。）
（三）、分析思考
1、請你們看看這三幅作品有什么聯系？（屏幕出示三幅畫）
師：這三幅畫都可以獨立成畫，也可以組合在一起成為一整張作品。前三幅表現的是局部，后一幅表現的是整體。
2、這兩幅作品，哪幅看起來更舒服？（第一幅作品看起來更舒服。因為把樹的一個局部放大了，看得更清楚，畫面顯得更飽滿。）
三、自主實踐
1、課件出示學生作品，拓寬學生創作思路。
師：老師搜集了一些學生的作品，這些作品從不同角度表現了大樹的故事。你們看，既有表現大樹與動物愉快游戲的場面，也有表現大樹底下小螞蟻的生活情景，還有表現大樹被砍伐，動物們失去家園而傷心哭泣的場景。表現形式也各種各樣，有以線為主的，也有以色彩為主的，還有貼畫結合的。
2、提出作業要求：
師：欣賞了這么多優秀的作品，現在該是你們大顯身手的機會了，下面大家就發揮想象力，畫一張有趣的關于大樹故事的畫吧！
3、師巡視指導。
四、評價展示
師：你們準備好了嗎？誰愿意向大家展示自己的作品？
作品能表現大樹的特點。
畫面布局飽滿、美觀。
故事生動有趣。
小結：因為有樹，人類才有綠色的家園；因為有樹，我們才有美麗的地球。通過這節課的學習，我們感受到了大樹不僅是動物的朋友，更是人類的朋友。同學們，讓我們快快行動起來，愛護花草樹木，珍愛生命的顏色，為我們的家園筑就一道堅固的綠色長城。

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