資源簡介

《公益招貼設計》教學設計
一、課 型： 設計·應用 （欣賞·評述）
二、課 時： 1課時
三、年 級： 初中二年級
四、教學目標:
1．知識與技能：通過學習，使學生初步了解海報及創意圖形、海報的組成要素以及創作手法，能夠初步掌握創意圖形設計的方法，設計出新穎的圖形。能增強環保意識，并運用恰當的手法設計完成一幅圖形、文字、色彩符合主題的創意海報。
2．過程與方法：通過教學活動，使學生從感知、體驗的途徑感受聯想和想象帶來的樂趣、創新的魅力，能有效開展自主、合作、探究性學習活動，掌握海報創作的思想方法和設計方法。
3．情感、態度與價值觀：通過設計·應用 欣賞·評述，培養學生正確的審美觀、價值觀和個性的人文素養，感受藝術創造與生活的密切聯系，進一步培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，逐漸形成自覺的發現問題、解決問題、發現美、創造美的生活習慣和情趣。
五、教學重難點:
海報及組成要素和創意圖形，作品創作的構思與表現技法。
六、教學準備：課件、多媒體、投影儀、教具等。
七、學具準備：鉛筆、勾線筆、水彩筆等
八、教學過程：
（一）、情景導入
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教師：1、同學們，地球是我們生活的美好家園，需要我們共同呵護，然而由于人類的貪婪，亂砍濫伐，使我們的地球母親一次又一次的受到傷害，同時大自然以她的方式為我們敲響了警鐘，請看！
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（播放短片）。
教師：同學們，從剛才的短片中，你們看到了什么？想到了什么？那么我們又該怎么做呢？
（孩子思考回答），
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教師：是的，我們的辦法有很多，剛才有同學說到了種樹，那么一個人的力量有限，下面請允許我以公益海報的形式呼吁大家：植樹造林，保護環境！（說的同時將海報范畫帖于黑板）砍伐樹木，請做到心中有數！讓我們一起植樹，共筑美好家園！
（二）、知識授新
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接下來就讓我們一起走進海報創意設計
海報及公益海報
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簡介海報（海報也稱招貼廣告，距今已有一百多年的歷史，是一種張貼于公共場所的戶外平面印刷廣告，它主要分為商業海報和公益海報兩大類型。），強調公益海報（公益海報主要以社會公益性問題為題材，如安全、環保、節能、宣揚健康社會文化等，通過觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。）
海報構成要素
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教師：請大家仔細觀察這幅植樹節海報，回答老師兩個問題：1、植樹節是哪一天？（學生回答，加強學生對植樹節的記憶）
2、它由哪些要素組成？（教師引導，學生回答：文字、色彩、圖形，教師鼓勵）
教師講解：
文字（文字是表情達意、思想交流重要信息，它包括標題、標語、說明文字等，主要風格以設計獨特的美術字為主。）
色彩（色彩強調美感和視覺沖擊力，鮮明奪目，主要以色彩強烈對比為主（如：冷暖對比、補色對比。）
圖形（強調創意，而聯想、想象是創意基礎，手法有同構、置換、漸變、正負造型等。）
創意圖形
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教師：說到創意，下面就讓我們一起來觀賞這一幅海報（邊說邊播放PPT7），看看它的創意在什么地方？
學生回答。
教師鼓勵總結：這位同學說得很好，因為大量森林的流失，導致全球變暖，土地干涸，一把倒過來的雨傘和水龍頭組合就能起到接水的作用。那么像這樣由現有圖形（或文字）素材組合，求得的新圖形，便是一個創意圖形。
圖形創意的創作過程
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教師：那么圖形創意的創作過程是怎樣呢？我們一起來看一下
出示圖例1：像這樣由三明治想到新圖形小麥的就是聯想：從一事物推想到另一事物（把主題與各種相關的形象聯系起來。）。
出示圖例2：像這樣在一個圖形上進行添加等方式得到新圖形的就是想象：在原有感性形象上創造出新形象。（把相關形象分解，尋找創意的突破點，整合創造新的形象。）
游戲感知與體驗
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接下來我們一起圖形玩玩樂
1、教師：（在黑板上畫一個三角形），同學們，由三角形，你能想到什么圖形呢？請想到的同學上來畫在黑板上（3個同學），教師總結（看來同學們的想象力是相當的豐富啊）。
2、教師：（拿出棒棒糖）同學們請看，老師手中的棒棒糖是什么形狀的？（學生紛紛回答）對，圓形，那么由圓形你們能想到什么呢，給大家一分鐘的時間，將你想到的寫在紙上，誰想得越多，這個棒棒糖就給誰！計時開始。時間到，大家寫了多少個？（想得最多的獎勵棒棒糖）
海報創作手法
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教師：玩了兩個有趣的游戲，接下來我們一起來看看海報創作都有哪些手法呢。
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教師：“3、12，不要讓綠色只留在畫面里”請同學們仔細觀察，手機里的樹木和手機外的樹木有什么區別呢？
（學生回答）
教師：是的，枝繁葉茂的樹與砍伐的樹樁，生機盎然與蕭條慘淡形成了鮮明的對比。
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教師：我們再一起來看這幅海報，它的創意在哪里？（學生回答）
教師：對，這位同學說得非常好，樹的外形輪廓和心形相結合，形成了一個新的圖形。這樣因為外輪廓或某個特征相近的圖形相結合被稱為同構。
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教師：請同學仔細觀察思考，這個圖形的創意點在哪里？（學生回答，教師引導：這位同學說得很好，一顆樹慢慢的變成了一只鳥，那么像這樣慢慢的變化的稱為漸變，圖形與文字相結合，看上面的小字“where can nature go ”“自然去哪里了？”大家注意圖形與文字的緊密結合。）
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教師：我們一起來看，這片樹葉中空白的地方是一個地圖的形狀，呼吁我們相約3、12，共同綠化我們的世界，像這樣由正形樹葉和負形地圖相結合的手法稱為正負形。
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教師：我們再來看這一幅呢，它的特別之處在哪里？（學生回答單詞進行了裝飾，教師引導“變形”）
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教師：我們一起來看這幅海報，圖形樹的桿直接由（學生異口同聲鐵鍬）鐵鍬替代，那么像這樣的手法稱為置換。
（三）、作品欣賞
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教師：了解了這么多創作手法，那么老師和設計大師們又是怎么運用到作品中的呢？請看！
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教師：老師跟春天打了一個招呼“你好，春天”副標題“植樹節，3、12，我們一起共建美好家園”圖形與文字相結合，所以圖形用到房屋外形和樹的外形相結合，這個創作手法稱為什么？（學生回答，教師鼓勵：非常好，用到了同構）
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教師：我們再來欣賞一下大師陳紹華的“綠，來自您的手”，這幅作品的創意點在哪里？（學生回答，教師引導：手仿佛樹干枝條一般和著樹葉隨風飄舞，這幅作品不僅造型優美，文字精煉，顏色也采用了大量的與大自然相關的顏色：藍色、綠色。圖形文字色彩的完美搭配，使它奪得了第六屆全國美展的桂冠，獲得了金獎。）
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教師：接下來我們欣賞的這幅作品在顏色上和剛才的“綠，來自您的手”有很大的差別，大量的黑色起著嚴肅、警告的作用，我們一起來觀察它的圖形，它的創意點在什么地方？（學生回答，教師表揚引導：說得很好，樹的枝干空隙里是一只只瞪得大大的眼睛，它在警告我們：不要砍我，不要毀壞森林，否則我會狠狠的還擊。）那么它采用的創作手法是什么呢？（學生回答，教師引導：正負形，那我們的創作手法還有哪些呢？大家一起回憶一下，教師引導：對比、同構、漸變、變形、置換等等）
（四）、海報創作步驟
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教師：欣賞了那么多的作品，那請同學們思考，什么樣的海報設計才具醒目、準確、審美的特征？（引導學生從圖形文字色彩思考，學生回答，教師鼓勵表揚并補充：圖形要新穎、文字要簡潔、色彩要鮮明）
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教師：那么我們應該如何設計一張具有藝術感染力的海報呢？ （引導學生回答，一起總結：
1、明確主題 2、構思（選擇要素）3. 繪制草圖4. 畫正稿5. 組合、調整。這五點便是海報創作的步驟）
（五）、課堂練習
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教師：下面我們一起來舉行一場植樹節公益海報大賽，取勝的小組將獲得老師手中的獎品，大家有沒有信心！（學生回答有）
好！請看屏幕要求：1.以小組為單位，按桌上的任務卡分工合作。 2. 文字、圖形、色彩符合主題。 3. 圖形美觀、簡潔、新穎。
（六）、作品展示
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作品展示，請每組代表將作品帶上講臺展示，進行自評，互評，教師點評，選出獲勝小組，給以獎勵。
（七）、總結拓展
教師總結拓展：同學們，通過今天對海報知識的了解以和對公益海報創作手法以及過程的掌握，希望同學們能學以致用，呼吁更多的人參與到3、12植樹節的隊伍中來，同時也要關注我們生活的方方面面，不僅要愛護森林，還要倡導節約用水，節約糧食等優良品德。讓我們共建美好家園！
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謝謝大家！
九、板書設計：
附：
任務卡
海報主題：植樹節
共同任務：小組討論確定文字，顏色，圖形。（三者需緊密結合主題）
分工： A、負責圖形繪制（新穎、簡潔）
B、負責文字繪制（藝術字，具有形式美感）
C、負責將A與B完成的圖形與文字剪切下來，
組合粘貼在8開素描紙上，調整畫面。
并為該組組長，作品展示環節，帶上作品上臺，進行展示自評。
注意：1、圖形具有創意性，圖形應畫飽滿，不能太小。
2、A、B同學將對別組作品進行點評（從文字，圖形，顏色方面，并考慮三者是否都緊系主題）

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