資源簡介

《語文園地五》導學案
學習目標：
1.通過3組形近字的辨析，借助形聲字形旁表義的特點識記9個生字。
2.根據字形特點猜測漢字意思。
3.積累帶“言、語”的四字詞語，猜測詞語的意思。
4.仿照例句，通過描繪事物形狀、顏色等外部特征，把意思表達得更清楚、更具體。
5.寫好“左短右長”“左長右短”的字。
6.朗讀和背誦古詩《江雪》。
7.讀《刻舟求劍》的故事，體會故事的寓意。
學習重點難點：
仿照例句，通過描繪事物形狀、顏色等外部特征，把意思表達得更清楚、更具體。寫好“左短右長”“左長右短”的字。體會《刻舟求劍》故事的寓意。
學習過程：
一、自主學習
1.識字加油站。
（1）根據字形特點猜一猜應該選什么字。
（2）我會讀。
（ ） （ ）（ ） （ ）
刀鋒 蜜蜂 開幕 打掃
（ ） （ ）（ ） （ ）
墳墓 愛慕 抄寫 炒菜
2.讀一讀，猜一猜詞語的意思。
不言不語： 。
只言片語： 。
三言兩語： 。
千言萬語： 。
豪言壯語： 。
少言寡語： 。
自言自語： 。
甜言蜜語： 。
二、合作探究
1.注意下面句子中加點的詞語，仿照例子在括號中加上合適的詞語，再讀一讀。
（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。
細長的：說明了葫蘆藤的（ ），雪白的：說明了小花的（ ）。
（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
茂密的：說明了枝葉的（ ），綠色的：說明了涼棚的（ ）。
2. 讀一讀，找規律。
書寫時，左邊部分要寫得窄小些,位置略往上，右邊部分要寫得寬大些，注意與左邊部分筆畫的穿插避讓。
3.日積月累。
（1）自由讀古詩，劃出古詩節奏。。
（2）認識柳宗元。
柳宗元，世稱“柳河東”。（ ）代著名文學家,與韓愈并稱“（ ）”，與劉禹錫并稱“（ ）”。《江雪》是柳宗元被貶永州時所作,借寒江獨釣的漁翁，抒發自己（ ）、（ ）的心情。
（3）解詞義。
①絕： 。②萬徑： 。③人蹤： 。④滅： 。⑤孤： 。⑥舟： 。
⑦蓑： 。⑧笠： 。
（4）解詩意。
（5）這首詩描繪了一幅（ ）圖,表達了詩人遭受打擊后，雖處境（ ）,但仍（ ）的性格。
4.我愛閱讀。
閱讀《刻舟求劍》（見課本70頁）：注意注音的字，把字讀準確，把短文讀通順。
（1）這個故事寫了一件什么事？
（2）掉寶劍的那個人最后撈到寶劍了嗎？為什么？
（3）刻舟求劍的人犯了什么錯誤？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發言進行評價。
四、訓練反饋
1.選出合適的字填在括號里。
披 坡 波
山（ ） 水（ ） （ ）肩
伯 拍 柏
（ ）球 （ ）父 （ ）樹
2. 你還能說說其他含有“言”“語”的四字詞語嗎 (至少三個)
3.在括號中加上合適的詞語,可選擇表示事物顏色、形狀等的形容詞。
（1）（ ）天空飄著（ ）氣球。
（2）（ ）池塘開滿（ ）荷花。
（3）（ ）河里游著（ ）小魚。
（4）（ ）草原上奔跑著（ ）牛羊。

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