資源簡介

第二單元《用感官觀察》第6課《感官總動員》教學設計
蘇教版（2024）科學一年級上冊
教學目標（核心素養目標）：
1. 科學觀念：學生能夠知道并理解動用多種感官認識事物的重要性，意識到不同感官在感知世界中的協同作用。
2. 科學思維：通過實踐活動，學生能夠初步具有從不同角度描述、記錄觀察結果的能力，并嘗試通過對比、分析得出初步結論。
3. 探究實踐：能夠利用多種感官進行觀察和描述，培養學生的觀察力、探究能力和解決問題的能力。
4. 態度責任：激發學生對常見事物的探索興趣，培養學生學科學、用科學的習慣，并養成如實記錄、尊重事實的科學態度。
教學重難點：
- 教學重點：知道全面認識一種事物需要動用多種感官。
- 教學難點：能同時運用多種感官觀察并描述事物的特點。
教學準備：
- 教學課件
- 聞香盒（內含不同氣味樣品）
- 蘋果片、蘿卜片、洋蔥片
- 蠟燭、火柴
- 眼罩、鼻夾
- 不同種類的飲料（如葡萄汁、芒果汁、蘋果汁）
- 學習記錄單
教學過程：
（一）導入新課（約5分鐘）
師：同學們，上課前老師想跟大家玩一個小游戲。老師這里有一張身體的圖片，但是少了幾個部分，大家能幫老師找出來嗎？（展示圖片）
生：（積極參與，指出缺少的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等）
師：真棒！這些都是我們的感覺器官，也叫做感官。它們分別有什么作用呢？（引導學生回憶并回答）
師：今天，我們就來一起進行一次“感官總動員”，看看我們的感官兄弟如何協同工作，幫助我們更好地認識這個世界。
（二）探索研討（約30分鐘）
活動一：品嘗活動（約10分鐘）
師：首先，我們來做一個品嘗活動。老師為大家準備了三種不同的飲料，請大家先用眼睛看，然后蒙上眼睛嘗一嘗，看看你能不能區分出它們。（準備葡萄汁、芒果汁、蘋果汁及眼罩）
步驟：
1. 學生先用眼睛觀察三種飲料的顏色，嘗試區分。
2. 學生戴上眼罩，分別品嘗三種飲料，并記錄下自己的感受。
3. 小組討論并分享結果，討論捏住鼻子和不捏鼻子品嘗的區別。
活動二：觀察蠟燭（約15分鐘）
師：接下來，我們要用眼睛、鼻子和皮膚這三種感官來觀察蠟燭。請大家仔細觀察沒有點燃的蠟燭，并記錄它的特點。然后，老師會點燃蠟燭，大家再次觀察并記錄它的變化。
步驟：
1. 學生分組觀察未點燃的蠟燭，從顏色、形狀、氣味等方面記錄特點。
2. 教師點燃蠟燭，學生繼續觀察并記錄新出現的特點，如火苗的形狀、顏色、氣味、手感等。
3. 小組討論并分享觀察結果，教師總結觀察方法。
習題設計：
填空：
1. 未點燃的蠟燭，我觀察到它的顏色是______，形狀是______。
2. 點燃后的蠟燭，火苗的顏色是______，并且我能聞到______的氣味。
選擇：
1. 下列哪項不是點燃蠟燭后可以觀察到的特點？（ ）
A. 火苗顏色 B. 氣味 C. 硬度
2. 用手輕輕觸碰蠟燭的外壁，我們感受到的是______（熱/冷）。
（三）綜合應用（約10分鐘）
活動三：挑選西瓜（約10分鐘）
師：現在，我們來做一個有趣的活動——挑選西瓜。大家知道如何挑選一個甜甜的西瓜嗎？請大家一起思考并分享你的方法。
步驟：
1. 教師播放挑選西瓜的視頻或描述挑選過程，引導學生理解動用多種感官的重要性。
2. 學生分組討論并總結挑選西瓜的方法，如看顏色、聽聲音、掂重量等。
3. 如果條件允許，教師可以準備幾個外觀相似的西瓜（或者模擬材料），讓學生實際動手嘗試用多種感官去挑選。學生可以通過觀察西瓜的顏色和紋理、敲擊聽聲音、用手感受重量等方式，綜合判斷哪個西瓜可能更甜。
4. 學生分享自己的挑選過程和理由，教師引導學生理解并總結：全面、細致地觀察事物需要動用多種感官，而每種感官提供的信息都可能對我們做出判斷產生重要影響。
習題設計（結合活動）：
簡答題：
1. 在挑選西瓜的過程中，你使用了哪些感官？它們分別給你提供了哪些信息？
2. 假設有兩個外觀相似的西瓜，一個敲擊時聲音沉悶，一個聲音清脆，你認為哪個更可能是成熟的甜西瓜？請說明理由。
設計意圖：通過這一活動，學生不僅能夠在實踐中加深對動用多種感官重要性的理解，還能鍛煉他們的觀察力、判斷力和解決問題的能力。同時，簡答題的設計也促使學生反思和總結自己的觀察過程，進一步提升他們的科學思維能力。
（四）總結提升（約5分鐘）
師：同學們，通過今天的學習，我們知道了動用多種感官在認識事物中的重要性。眼睛能看到形狀和顏色，耳朵能聽到聲音，鼻子能聞到氣味，嘴巴能嘗到味道，皮膚能感受到溫度和觸感。每一種感官都是我們認識世界的寶貴工具，而它們之間的協同作用更是讓我們能夠更全面、更準確地了解事物。
師：在今后的學習和生活中，希望大家能夠繼續保持這種敏銳的感官觀察力，用我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚去感受這個世界的美好和奇妙。同時，也要記住，科學觀察需要耐心和細心，我們要尊重事實，如實地記錄我們的觀察結果。
學生活動：學生跟隨教師的總結，回顧本節課的學習內容，思考并體會動用多種感官觀察事物的重要性。
設計意圖：通過總結提升環節，幫助學生鞏固本節課的學習成果，加深對動用多種感官觀察事物重要性的理解。同時，也引導學生養成良好的科學態度和習慣，為今后的科學學習打下堅實的基礎。
（五）課后作業（約1分鐘）
師：課后作業是，請大家在家里找一件物品，比如一個水果、一個玩具或者一本書，然后用你所有的感官去仔細觀察它，記錄下你的觀察結果和感受。下節課，我們將一起分享你的觀察經歷。
設計意圖：通過課后作業，將課堂學習延伸到課外，進一步培養學生的觀察能力和科學探索精神。同時，也為下一節課的分享交流做好準備。

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