資源簡介

第二單元《用感官觀察》第4課《認(rèn)識感官》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2024科學(xué)一年級上冊）
教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）
1. 科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：
- 培養(yǎng)學(xué)生尊重感官、信任感官的態(tài)度，認(rèn)識到感官觀察是科學(xué)探索的重要方法。
- 激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，愿意運(yùn)用感官去觀察、體驗(yàn)世界。
2. 科學(xué)知識與技能：
- 學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并說出人體的五種基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）及其主要功能。
- 通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠初步掌握運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的基本方法。
3. 科學(xué)思維與方法：
- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，學(xué)會用準(zhǔn)確的語言描述感官感知到的信息。
- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，培養(yǎng)綜合分析和判斷的能力。
4. 科學(xué)交流與合作：
- 通過小組合作和分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。
- 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)，傾聽他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)尊重他人、欣賞多樣性的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
- 教具與材料：各種顏色鮮明的物體（如蘋果、香蕉、橙子等水果）、不同氣味的小瓶（如香水、醋、香料等）、不同口感的食品（如糖果、餅干、巧克力等）、不同聲音的音頻文件（如動(dòng)物叫聲、樂器演奏等）、觸覺體驗(yàn)材料（如海綿、絲綢、砂紙等）。
- 多媒體課件：PPT展示五種感官的圖片、功能介紹及實(shí)踐活動(dòng)視頻。
- 分組標(biāo)簽和器材分配表，確保每個(gè)小組都能獲得足夠的觀察材料。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：猜猜我是誰？（約5分鐘）
教師活動(dòng)：
- 手持一個(gè)不透明的袋子，里面裝有各種水果，逐一提問：“同學(xué)們，老師這里有一個(gè)神奇的袋子，里面藏了好吃的東西。你們猜猜看，里面是什么？你是怎么知道的？”引導(dǎo)學(xué)生用感官進(jìn)行猜測。
- 揭示答案，引出課題：“看來，我們的眼睛、鼻子、嘴巴等感官都很厲害，能幫助我們認(rèn)識周圍的世界。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《認(rèn)識感官》。”
學(xué)生活動(dòng)：
- 積極參與猜測游戲，運(yùn)用自己的感官（尤其是視覺和嗅覺）進(jìn)行觀察和判斷。
- 聆聽教師的總結(jié)，對課題產(chǎn)生興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生對感官的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。
（二）新知講授：認(rèn)識五種感官（約10分鐘）
教師活動(dòng)：
- 利用PPT展示五種感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的圖片，逐一介紹它們的功能和重要性。
- 通過舉例和互動(dòng)問答，加深學(xué)生對五種感官的理解。例如：“眼睛能看到什么？”“耳朵能聽到什么？”等。
學(xué)生活動(dòng)：
- 觀看PPT圖片，認(rèn)真聽講并做好記錄。
- 積極參與互動(dòng)問答，用自己的話描述五種感官的功能。
設(shè)計(jì)意圖：通過直觀展示和互動(dòng)問答，幫助學(xué)生認(rèn)識并理解人體的五種基本感官及其功能。
（三）實(shí)踐活動(dòng)一：視覺觀察（約10分鐘）
教師活動(dòng)：
- 分發(fā)各種顏色鮮明的物體給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼睛進(jìn)行仔細(xì)觀察。
- 提問：“你們看到了什么？這些物體的顏色、形狀、大小有什么不同？”
- 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述自己的觀察結(jié)果。
學(xué)生活動(dòng)：
- 仔細(xì)觀察手中的物體，注意它們的顏色、形狀和大小等特征。
- 小組討論并分享自己的觀察結(jié)果，嘗試用語言描述出來。
習(xí)題設(shè)計(jì)（填空題、選擇題）：
填空題：
1. 我們的眼睛能幫助我們看到物體的______和______。
2. 在今天的活動(dòng)中，我看到的水果有______色和______色。
選擇題：
1. 以下哪個(gè)感官負(fù)責(zé)觀察物體的顏色？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 皮膚
2. 下列描述中，哪個(gè)不是用眼睛觀察到的？（ ）
A. 香蕉是彎彎的 B. 音樂真好聽 C. 蘋果是紅色的 D. 橙子很大
設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)和習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對視覺感官的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)其觀察力和描述能力。
（四）實(shí)踐活動(dòng)二：其他感官體驗(yàn)（約15分鐘）
教師活動(dòng)：
- 分發(fā)不同氣味的小瓶、不同口感的食品、不同聲音的音頻文件以及觸覺體驗(yàn)材料給學(xué)生。
- 引導(dǎo)學(xué)生分別運(yùn)用鼻子、舌頭、耳朵和皮膚進(jìn)行觀察和體驗(yàn)。
- 提問：“你聞到了什么？嘗到了什么？聽到了什么？摸到了什么？”
- 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)感受，并嘗試用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。
學(xué)生活動(dòng)：
- 分組進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，每組負(fù)責(zé)一種感官的體驗(yàn)。
- 仔細(xì)用鼻子嗅聞氣味，用舌頭品嘗食物，用耳朵聆聽聲音，用皮膚感受材質(zhì)。
- 在小組內(nèi)分享自己的體驗(yàn)感受，討論并嘗試用語言描述這些感受。
- 最后，全班交流，每組派代表分享自己組的體驗(yàn)成果。
習(xí)題設(shè)計(jì)（選擇題、簡答題）：
選擇題：
1. 哪個(gè)感官負(fù)責(zé)幫助我們品嘗食物的味道？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 舌頭 D. 皮膚
2. 下面哪種描述是關(guān)于觸覺感受的？（ ）
A. 這首歌真好聽 B. 這個(gè)蘋果真甜 C. 這張紙摸起來很光滑 D. 那里有一朵美麗的花
簡答題：
1. 請描述一下你嘗到的食物的味道和口感。
2. 當(dāng)你聽到一段輕柔的音樂時(shí)，你的耳朵有什么感受？
3. 當(dāng)你觸摸到海綿和砂紙時(shí)，它們給你的皮膚帶來了哪些不同的感覺？
設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解其他四種感官的功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、描述和分享能力。習(xí)題設(shè)計(jì)則進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對各感官的理解，并提升了他們的語言表達(dá)能力。
（五）總結(jié)與拓展（約10分鐘）
教師活動(dòng)：
- 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)五種感官的名稱、功能及如何運(yùn)用它們進(jìn)行觀察。
- 強(qiáng)調(diào)感官觀察在科學(xué)探索中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生今后在生活中多運(yùn)用感官去觀察和探索世界。
- 提出問題：“除了我們今天學(xué)習(xí)的五種感官，你還知道其他幫助我們感知世界的方式嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
學(xué)生活動(dòng)：
- 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試用自己的話總結(jié)五種感官的名稱和功能。
- 分享自己在生活中運(yùn)用感官觀察的例子。
- 思考并討論教師提出的問題，嘗試提出自己的見解。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)他們的探索欲和創(chuàng)造力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
課后作業(yè)
1. 完成一份“我的感官日記”，記錄自己在家中或外出時(shí)運(yùn)用五種感官觀察到的有趣事物和感受。
2. 與家人一起制作一個(gè)“感官盒”，里面放入各種能刺激不同感官的物品（如彩色紙片、小鈴鐺、香料包等），輪流打開盒子并描述自己的感受。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過游戲?qū)搿⑿轮v授、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)方式，學(xué)生不僅掌握了五種感官的名稱和功能，還學(xué)會了如何運(yùn)用它們進(jìn)行觀察。同時(shí)，習(xí)題設(shè)計(jì)和課后作業(yè)的設(shè)置也有效地鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并促進(jìn)了他們在實(shí)際生活中的應(yīng)用和拓展。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會，以更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

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