資源簡(jiǎn)介

七上《4. 1家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.【教材分析】
《家的意味》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課第一框的內(nèi)容，主要介 紹家的含義與意義，闡釋了家庭對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的作用，與社會(huì)的關(guān)系。在學(xué)生不斷拓展的社 會(huì)生活中，家庭是他們最熟悉的生活區(qū)域，是他們?nèi)穗H交往的重要內(nèi)容，父母更是學(xué)生的第一 任老師，足以見得家風(fēng)、家教的重要性。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭的含義及家庭關(guān)系的 確立，幫助學(xué)生明白家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，對(duì)社會(huì)的重要性，使學(xué)生加深對(duì)于家的理解， 只有對(duì)家有深刻理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛，構(gòu)建和諧家庭。
2.【學(xué)情分析】
七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力尚未成熟，責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)于家庭的重要性理解不足， 要他們很好地理解中國的家庭文化有一定的困難，但是本框涉及的家庭知識(shí)與學(xué)生生活息息相 關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。七年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因 此，需要通過本節(jié)課引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解中國家庭文化，傳承良好家風(fēng)，培育家國情懷。
3.【教學(xué)目標(biāo)】
政治認(rèn)同：通過解讀“習(xí)近平的家庭故事”和辨析觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到“家”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì) 的重要意義，形成對(duì)家庭的深厚情感，培養(yǎng)家國情懷。
健全人格：通過“說我家”,體會(huì)家人對(duì)自己的付出，感受家是生命的居所，是心靈的港 灣。
責(zé)任意識(shí)：通過解讀“習(xí)近平的家庭故事”,知道家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，自覺承擔(dān)踐 行良好家風(fēng)的責(zé)任。
4.【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：家庭的意義；家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
教學(xué)難點(diǎn)：家庭與社會(huì)的關(guān)系；家庭關(guān)系確立的情形
5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；活動(dòng)教學(xué)法
6.【設(shè)計(jì)思路】本課時(shí)以中國傳統(tǒng)文化甲骨文的家字引入主題，使學(xué)生意識(shí)到家這個(gè)字 的悠久歷史，為學(xué)生認(rèn)識(shí)中華家文化奠定一定的基礎(chǔ)。以“何以為家—體味中華家文化”為總 議題，圍繞“闔以 ·家庭”“何以 ·家教”“和以 ·家風(fēng)”“合以 ·家園”四個(gè)子議題展開， 從家庭、家教、家風(fēng)、家園等多個(gè)層面全面拓展“家”的維度，以“一門之內(nèi)”“一屋之下” “一院之內(nèi)”“普天之下”幾個(gè)意象進(jìn)行延伸，讓學(xué)生體味中華家文化延續(xù)千年的無形力量， 引導(dǎo)學(xué)生明確家的含義、意義、家庭關(guān)系確立的情形和家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的作用，加深 對(duì)于家的理解，更好地體味親情，構(gòu)建和諧家庭，培育家國情懷。
7.【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課
猜字一展示甲骨文的家
過渡：沒錯(cuò)，這是甲骨文的家，家這個(gè)字已經(jīng)存在幾千年了。中華文明是世界古代文明中 唯一始終沒有中斷、連續(xù)發(fā)展五千多年的文明，以“家”為原點(diǎn)的文化認(rèn)同和傳承在華夏文明
歷史長(zhǎng)河中扮演著極其重要的角色。今天就讓我們一起來體味家!
二、新課講授
總議題：何以為家—體味中華家文化 子議題1:闔以 · 家庭
知識(shí)關(guān)聯(lián)：家的含義、家庭關(guān)系確立的情形、家的意義
【議學(xué)情境】關(guān)于家，有人這樣說... 我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村。
這是我和家人的住所，是我的家。
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，還有……我們是一家人。 哪里有家人的關(guān)愛，哪里就是家。
【議學(xué)任務(wù)】①你認(rèn)為家是什么,請(qǐng)你以家為開頭寫一句話，同學(xué)們依次輪流站起來說出 自己的答案。 ( 提示：播放視頻展示不同人口中的“何以為家”)
②關(guān)于家，每個(gè)人都有不同的感受，那么請(qǐng)同學(xué)們想想，我們和家人是通過什么方式建立 起一個(gè)家庭的呢
【知識(shí)總結(jié)】1.家庭關(guān)系的確立
依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭—男女結(jié)婚成家； 因血緣關(guān)系組成的家庭—寶寶降生使家庭喜添新成員；
依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭—養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人； 父或母再婚組建新的家庭—繼子女與繼父母也是一家人。
2.家的含義 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 【議學(xué)追問】有的同學(xué)說家就是房子 你如何看待他的觀點(diǎn)
【知識(shí)總結(jié)】3.家的意義
家是生命的居所，是心靈的港灣。
每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和 支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
設(shè)計(jì)意圖：通過“說我家”,體會(huì)家人對(duì)自己的付出，明確家的含義，感受家是生命的居 所，是心靈的港灣。
子議題2:何以 · 家教
知識(shí)關(guān)聯(lián)：4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
【議學(xué)情境】習(xí)近平寫給父親的一封生日賀信
那是2001年10月15日，家人為習(xí)仲勛辦88歲壽宴，習(xí)家三代人及親朋好友歡聚一堂為 他祝壽。這是習(xí)家人難得的一次大團(tuán)聚，惟獨(dú)缺席的是時(shí)任福建省省長(zhǎng)的習(xí)近平。當(dāng)時(shí)，平公務(wù)繁忙，實(shí)在難以脫身，于是抱愧給父親寫了一封情真意切的生日賀信。
習(xí)近平在信中坦言，“從父親這里繼承和吸取的高尚品質(zhì)很多”,學(xué)父親做人，學(xué)父親做 事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親的赤子情懷....。”
“您像一頭老黃牛，為中國人民默默地耕耘著。這也激勵(lì)著我將自己的畢生精力投入到 為人民群眾服務(wù)的事業(yè)中，報(bào)效養(yǎng)育我的錦繡中華和父老鄉(xiāng)親。”
字里行間，無不體現(xiàn)習(xí)近平對(duì)父親發(fā)自內(nèi)心的崇敬。得益于家庭潤(rùn)澤，習(xí)近平始終心懷家 國、躬身為民。
“不管你當(dāng)多大的官，不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)，真真切切為百姓著想，要聯(lián)系群眾， 要平易近人。”父親的肺腑之言，已然成為習(xí)近平一生追求奮斗的目標(biāo)。
【議學(xué)任務(wù)】結(jié)合習(xí)近平的經(jīng)歷，說說你從家人身上學(xué)到了什么 【知識(shí)總結(jié)】4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
①家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅?家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。
子議題3:和以 · 家風(fēng)
知識(shí)關(guān)聯(lián)：4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
【議學(xué)情境】視頻—習(xí)近平在父親的教育下養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣 【議學(xué)任務(wù)】你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)呢 與同學(xué)分享。
(家風(fēng)故事：家風(fēng)故事：孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子...
“書圣”王羲之的家風(fēng)故事。忠厚傳家久，詩書繼世長(zhǎng)。王羲之出身世家望族瑯琊王氏， 他身上既顯現(xiàn)著超脫、豪放的魏晉風(fēng)度，也流淌著傳統(tǒng)文化的精神因子。王羲之書法成就的取 得，除了因?yàn)樽陨硖熨x和刻苦鉆研外，還與瑯琊王氏家風(fēng)傳承有密切關(guān)系。后人把王羲之的治 家思想提煉為24個(gè)字：“上治下治，敬宗睦族，執(zhí)事有恪，厥功為懋，敦厚退讓，積善余慶”。 瑯琊王氏的興盛始于東晉，數(shù)百年間在政治舞臺(tái)及書法方面涌現(xiàn)出一大批杰出的人才，大多留 下清正廉明的口碑，可謂是將相之家、書法名門。
優(yōu)良家風(fēng)：愛國愛家；志存高遠(yuǎn)；誠實(shí)守信；善良正直；崇德向善；見賢思齊；詩書傳家； 禮儀持家；孝老愛親；家庭和睦；謹(jǐn)言慎行；寬厚仁愛；勤儉節(jié)約；自立自強(qiáng)；清正廉潔；奉 公 守 法 . . . . )
【知識(shí)總結(jié)】4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
②家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。
優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價(jià)值 觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。 (家風(fēng)的作用 )
設(shè)計(jì)意圖：通過解讀“習(xí)近平的家庭故事”,知道家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，自覺承擔(dān)踐 行良好家風(fēng)的責(zé)任。
子議題4:合以 · 家園
知識(shí)關(guān)聯(lián)：家庭與社會(huì)的關(guān)系 家庭對(duì)社會(huì)的作用
【議學(xué)情境】當(dāng)探討到家庭與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，兩位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)。
①家庭和睦不和睦，幸福不幸福是人家自己家的事，關(guān)起門來，與社會(huì)又沒有關(guān)系。
②家庭和睦、幸福，社會(huì)才會(huì)和諧，畢竟社會(huì)是由千千萬萬個(gè)家庭組成的。 【議學(xué)任務(wù)】你同意哪種觀點(diǎn)呢
【知識(shí)總結(jié)】5.家庭與社會(huì)
關(guān)系：家庭是社會(huì)的細(xì)胞。
作用：家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀點(diǎn)辨析，使學(xué)生明確家庭與社會(huì)的關(guān)系，樹立家國情懷。
三、升華總結(jié)
歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。我們要認(rèn)識(shí)到， 千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，不是抽象的，最 終要體現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民生活不斷改善上。同時(shí)，我們還要 認(rèn)識(shí)到，國家好，民族好，家庭才能好。
四、板書設(shè)計(jì)
(
家的含義
由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
生命的居所
家的意義
心靈的港灣
4.1家的意味
家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用
生活共同體、傳承家風(fēng)
關(guān)系
家庭與社會(huì)
作用
第一所學(xué)校、修身之所
)

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