資源簡介

第1講《我愛你中國》第1課時《美麗中國是我家》教學設計
一、教學目標設定（核心素養(yǎng)目標）
1. 情感態(tài)度與價值觀：
- 激發(fā)學生對祖國自然風光的熱愛之情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和國家的歸屬感和自豪感。
- 增強學生的環(huán)保意識，理解人與自然和諧共生的重要性。
2. 知識與技能：
- 學生能夠識別并描述中國不同地域的自然景觀特色，如山川湖海、森林草原等。
- 引導學生了解中國生態(tài)文明建設的基本理念和實踐成果。
- 通過案例分析，學習如何在日常生活中踐行環(huán)保行動。
3. 思維品質與學習能力：
- 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過圖片、視頻等材料感受自然之美。
- 提升學生的信息整合與表達能力，能夠用自己的語言描述所見所感。
- 強化學生的自主學習和探究能力，鼓勵其通過查閱資料、實地考察等方式深入了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。
二、教學準備
- 多媒體課件，包含中國各地自然景觀的圖片、視頻以及生態(tài)文明建設的相關資料。
- 預習材料：要求學生提前收集關于家鄉(xiāng)自然風光的圖片或故事，準備在課堂分享。
- 分組討論題目及材料，便于課堂小組討論和匯報。
三、教學過程
（一）導入新課：美麗中國初印象（約5分鐘）
教師活動：
- 播放一段展現(xiàn)中國壯麗自然風光的視頻，如長江三峽的雄偉、桂林山水的秀美、張家界的奇特等。
- 提問：“同學們，你們被這些畫面打動了嗎？你們知道這些地方在哪里嗎？它們?yōu)槭裁茨鼙环Q為美麗中國的一部分？”
學生活動：
- 觀看視頻，感受祖國自然風光的美麗與壯觀。
- 積極回答問題，分享自己對這些地方的了解和感受。
設計意圖：通過直觀的視頻展示，激發(fā)學生對祖國自然風光的興趣，為后續(xù)學習奠定情感基礎。
（二）探索美麗中國：地域風光大不同（約15分鐘）
教師活動：
- 利用多媒體課件，展示中國不同地域的自然景觀圖片，如東北的林海雪原、江南的水鄉(xiāng)田園、西北的戈壁沙漠等。
- 引導學生分組討論，每組選擇一個地域進行深入探討，分析其自然景觀的特點、形成原因以及對當?shù)匚幕徒洕挠绊憽?br/>學生活動：
- 認真觀察圖片，討論并記錄每個地域自然景觀的特點。
- 小組內部分工合作，準備匯報材料。
師生對話示例：
- 師：“同學們，為什么東北會有如此廣袤的林海雪原呢？”
- 生：“因為東北地處高緯度地區(qū)，氣候寒冷，適合針葉林生長，同時冬季降雪量大，形成了獨特的林海雪原景觀。”
設計意圖：通過分組討論和匯報，加深學生對中國不同地域自然景觀的了解，培養(yǎng)其觀察力和分析能力。
（三）美麗背后的責任：生態(tài)文明建設（約15分鐘）
教師活動：
- 展示中國生態(tài)文明建設的成就和案例，如三北防護林建設、長江經濟帶生態(tài)保護等。
- 引導學生思考：“在欣賞美麗中國的同時，我們應該如何保護這份美麗？生態(tài)文明建設對我們每個人意味著什么？”
學生活動：
- 聆聽教師講解，思考并回答關于生態(tài)文明建設的問題。
- 分享自己對于環(huán)保行動的看法和計劃。
設計意圖：通過展示生態(tài)文明建設的成就和案例，增強學生的環(huán)保意識，引導其思考如何在日常生活中踐行環(huán)保行動。
（四）我的家鄉(xiāng)也很美：分享與交流（約10分鐘）
教師活動：
- 組織學生分享自己收集的關于家鄉(xiāng)自然風光的圖片或故事。
- 鼓勵學生用生動的語言和圖片展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，同時表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和保護家鄉(xiāng)的決心。
學生活動：
- 依次上臺分享自己的家鄉(xiāng)美景和故事。
- 其他同學認真聆聽并給予掌聲和鼓勵。
設計意圖：通過分享與交流環(huán)節(jié)，加深學生對家鄉(xiāng)自然風光的了解和熱愛之情，同時培養(yǎng)其表達能力和自信心。
（五）習題設計與鞏固（約10分鐘）
教師活動：
- 設計幾道關于中國自然景觀和生態(tài)文明建設的選擇題或簡答題。
- 組織學生獨立完成習題并進行集體訂正和講解。
學生活動：
- 認真完成習題以檢驗學習成果。
- 積極參與集體訂正和討論以加深對知識點的理解和記憶。
1. 下列哪項不屬于中國著名的自然景觀？（A）
A. 埃菲爾鐵塔 B. 長江三峽 C. 桂林山水 D. 張家界
2. 簡述你對“綠水青山就是金山銀山”這一理念的理解，并談談如何在日常生活中踐行這一理念習題示例（續(xù)）：
2. 簡述你對“綠水青山就是金山銀山”這一理念的理解，并談談如何在日常生活中踐行這一理念。
- 參考答案：“綠水青山就是金山銀山”這一理念深刻揭示了生態(tài)環(huán)境保護與經濟發(fā)展之間的內在聯(lián)系。它告訴我們，良好的生態(tài)環(huán)境不僅是我們賴以生存的基礎，也是推動經濟社會可持續(xù)發(fā)展的寶貴資源。換句話說，保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產力。
在日常生活中，我們可以從以下幾個方面踐行這一理念：
- 節(jié)約資源：養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙等資源的良好習慣，減少浪費，循環(huán)利用可回收物品。
- 綠色出行：盡量選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具出行，減少私家車使用，降低碳排放。
- 垃圾分類：積極參與垃圾分類工作，將垃圾按照可回收、有害、濕垃圾（廚余垃圾）、干垃圾等類別進行分類投放，促進資源回收利用。
- 環(huán)保購物：減少使用一次性塑料袋、餐具等制品，攜帶購物袋和餐具出門購物；購買商品時，選擇環(huán)保包裝的產品。
- 植樹造林：積極參與植樹造林活動，為綠化家園、改善生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
- 環(huán)保宣傳：向家人、朋友和社區(qū)宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識和參與度，共同營造綠色、健康的生活環(huán)境。
（六）總結與升華（約5分鐘）
教師活動：
- 總結本課學習內容，強調美麗中國不僅是自然風光的美麗，更是人與自然和諧共生的美麗。
- 引導學生回顧自己的學習收獲和感悟，鼓勵大家將所學知識和感悟轉化為實際行動，為保護家鄉(xiāng)和國家的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
- 升華主題，強調作為新時代的青少年，我們肩負著建設美麗中國的歷史使命和責任，要以實際行動踐行生態(tài)文明理念，讓綠水青山永駐中華大地。
學生活動：
- 認真聆聽教師總結，反思自己的學習過程和成果。
- 分享自己的學習感悟和未來的行動計劃，相互激勵和鼓舞。
設計意圖：通過總結與升華環(huán)節(jié)，鞏固本課學習成果，激發(fā)學生的責任感和使命感，引導其將愛國愛家之情轉化為保護生態(tài)環(huán)境的實際行動。

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