資源簡介

統編版(2024)七年級上冊道德與法治《珍惜 師生情誼》教學設計
一、核心素養目標
(一)道德品質
1.培養學生尊重他人的品質，尤其是對教師的尊重。讓學生 認識到教師在教育教學中的重要地位和貢獻，懂得感恩教師的辛 勤付出。
2.引導學生樹立正確的價值觀，明白良好的師生關系對于個 人成長和社會和諧的重要性，珍惜師生情誼，促進和諧人際關系 的建立。
(二)心理健康
1.幫助學生正確處理與教師之間的矛盾和沖突，提高情緒管 理和人際交往能力。學會以理性、平和的心態面對問題，通過積 極的溝通解決矛盾。
2.增強學生的自信心和自我認同感。在良好的師生互動中， 學生能夠感受到教師的關注和支持，從而更加自信地面對學習和 生活中的挑戰。
(三)責任意識
1.培養學生的責任感，讓他們認識到自己在師生關系中的責
任和義務。學生應該積極配合教師的教學工作，遵守課堂紀律， 努力學習，以實際行動回報教師的教育之恩。
2.激發學生的社會責任感。通過珍惜師生情誼，學生能夠更 好地理解教育對于個人和社會的重要意義，從而增強為社會發展 貢獻力量的責任感。
(四)健全人格
1.促進學生人格的健全發展。在與教師的交往中，學生能夠 學習到教師的優秀品質和道德風范，不斷完善自己的人格。
2.培養學生的獨立思考和批判性思維能力。在與教師的交流 和互動中，學生可以提出自己的觀點和想法，與教師進行平等的 對話和討論，從而培養獨立思考和批判性思維能力。
二、學情分析
七年級學生剛進入中學，對新的學習環境和老師還處于適應 階段。他們對老師既充滿好奇和尊敬，又可能因為不適應或誤解 而產生一些矛盾。這個階段的學生自我意識逐漸增強，需要引導 他們正確認識師生關系，學會與老師和諧相處。
三、教學重難點
1.教學重點
理解師生關系的重要性。
掌握正確處理師生矛盾和與老師溝通的方法。
2.教學難點
引導學生將尊重老師、珍惜師生情誼的情感轉化為實際行動。
四、教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法。
五、教學過程
1.導入新課(5分鐘)
教學環節：播放一段關于師生情誼的視頻。
教師活動：“同學們，剛才我們看了一段視頻，視頻中展現 了師生之間的深厚情誼。在我們的學習生活中，老師扮演著非常 重要的角色。那么,大家對老師有哪些認識呢 今天，我們就一 起來探討珍惜師生情誼這個話題。”
學生活動：學生觀看視頻，思考問題并回答。
設計意圖：通過視頻激發學生對師生情誼的思考，引出課題。
2. 了解教師職業(10分鐘)
教學環節：圖片展示與討論。
教師活動：展示一些教師工作的圖片，如備課、上課、批改 作業、與學生交流等。“同學們，從這些圖片中，你能看出老師 的工作有哪些特點嗎 ”
學生活動：學生觀察圖片，回答問題。“老師的工作很辛苦， 要備課、上課、批改作業，還要關心我們的學習和生活。”
教師活動：“對，老師是人類靈魂的工程師，他們肩負著教 書育人的重任。老師的辛勤付出，為我們的成長奠定了基礎。”
設計意圖：讓學生了解教師的職業特點，體會老師的辛苦和 付出。
3.師生關系的重要性(5分鐘) 教學環節：案例分析與小組討論。
教師活動：展示一個案例，講述一個學生在老師的幫助下克 服困難、取得進步的故事。“請同學們思考，這個案例說明了師 生關系對我們的成長有什么重要意義呢 ”
學生活動：學生分組討論，然后派代表發言。“師生關系對 我們的學習和成長很重要，老師可以幫助我們解決問題，引導我 們成長。”
教師活動：“非常正確。良好的師生關系可以促進我們的學 習和成長，讓我們感受到關愛和支持。”
設計意圖：通過案例分析和小組討論，讓學生理解師生關系 的重要性。
4.正確處理師生矛盾(10分鐘) 教學環節：情境模擬與討論。
教師活動：設置幾個師生矛盾的情境，如學生被老師批評后 不服氣、學生與老師在課堂上發生爭執等。“請同學們分成小組，
選擇一個情境進行模擬表演，并討論在這種情況下應該如何正確 處理師生矛盾。”
學生活動：學生分組進行情境模擬表演，然后討論并發言。 “如果被老師批評，應該先冷靜下來，反思自己的問題，然后找 機會與老師溝通。”“在課堂上與老師發生爭執時，要尊重老師， 等課后再與老師交流。”
教師活動：“大家的做法都很正確。當我們與老師發生矛盾 時，要學會冷靜思考，尊重老師，通過溝通解決問題。”
設計意圖：通過情境模擬和討論，讓學生學會正確處理師生 矛盾，提高解決問題的能力。
5.與老師溝通的方法(5分鐘) 教學環節：小組討論與分享。
教師活動：“在與老師的交往中，我們應該掌握哪些溝通方 法呢 請同學們分組討論，并分享你們的想法。”
學生活動：學生分組討論，然后派代表發言。“要尊重老師， 用恰當的方式表達自己的想法。”“要學會傾聽老師的意見和建 議。”
教師活動：“同學們說得很好。與老師溝通時，我們要尊重 老師，真誠表達自己的想法，同時也要學會傾聽老師的意見。”
設計意圖：讓學生掌握與老師溝通的方法，促進師生關系的
和諧發展。
6.珍惜師生情誼(5分鐘)
教學環節：學生發言與教師總結。
教師活動：“通過今天的學習，我們了解了老師的職業特點， 認識到了師生關系的重要性，也學會了正確處理師生矛盾和與老 師溝通的方法。那么,在今后的學習生活中，我們應該如何珍惜 師生情誼呢 請同學們談談自己的想法。”
學生活動：學生發言。“要尊重老師，認真聽講，努力學習。” “要關心老師，在老師需要幫助的時候伸出援手。”
教師活動：“同學們說得都很有道理。珍惜師生情誼，需要 我們從日常小事做起，尊重老師，感恩老師，與老師建立良好的 關系。希望大家在今后的學習生活中，都能珍惜師生情誼，共同 成長。”
設計意圖：引導學生將珍惜師生情誼的情感轉化為實際行動。
六、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，讓學生積極 參與到課堂中來，較好地實現了教學目標。但在教學過程中也存 在一些不足之處，比如情境模擬的時間可以再延長一些，讓學生 有更充分的討論和表演；在引導學生發言時，可以更加注重方法， 讓學生的回答更加深入和全面。在今后的教學中，我將不斷改進
教學方法，提高教學質量，更好地引導學生珍惜師生情誼，促進 師生關系的和諧發展。

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