資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《雨的四季》自讀導(dǎo)學(xué)案
課題 雨的四季 單元 一 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 七
教材分析 本單元都是借景抒情經(jīng)典作品，朗讀與誦讀是主要學(xué)習(xí)方法，想象與體驗(yàn)是能力與素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。《雨的四季》是本單元安排的學(xué)生自讀學(xué)習(xí)材料。所以我們應(yīng)當(dāng)以一個(gè)導(dǎo)學(xué)案的形式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這篇課文。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 朗讀全文，品味語(yǔ)言修辭之美。2. 誦讀全文，品味寫景技巧之美。
重點(diǎn) 積累字詞，熟讀課文。
難點(diǎn) 品味比喻與擬人，掌握寫景技巧。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案和課本，準(zhǔn)備按步自學(xué)。 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《春》《濟(jì)南的冬天》兩篇美文，收獲如何呢？今天我們就用《雨的四季》來(lái)檢驗(yàn)一下吧。 引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。
導(dǎo)學(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí)階段【20分鐘】1. 朗讀全文，掃除字音障礙，積累字詞。要求用時(shí)5分鐘。提醒：朗讀時(shí)，遇到生字詞先標(biāo)注出來(lái)，讀完后一并解決。2. 檢驗(yàn)一下你積累字詞任務(wù)的掌握程度，完成下面注音或?qū)懽帧Ｏ迺r(shí)3分鐘。花bāo( ) jiāo mèi( ) 棱( )鏡 粗獷( ) jié( ) 毛 衣shang( ) cháng( ) 開 曬( )干 líng dang( ) 靜謐( ) duān( ) 莊 屋yán( ) 高邈 ( ) qī( ) 冷 蒞( )臨 造fáng( ) 吝嗇( ) 干sè( )xī lì( ) 干zào( ) 草duò( ) 綠茵茵( )咄咄( )逼人3. 再次朗讀全文，圈點(diǎn)勾畫出你最欣賞的比喻擬人句各三句，并在書上句子附近做簡(jiǎn)要的賞析批注。要求用時(shí)7分鐘。4. 三次朗讀課文，重點(diǎn)品讀第二段作者對(duì)春雨的描寫技巧之美有哪些，批注到書上相應(yīng)的位置。先是5分鐘。二、合作探究階段【13分鐘】1.合作交流，小組內(nèi)同學(xué)間互相檢查字詞注音寫字正確率，并及時(shí)糾錯(cuò)。用時(shí)3分鐘。2.合作交流，分享各自欣賞的比喻擬人句感受。限時(shí)5分鐘。 1、識(shí)別方法：擬人看動(dòng)詞、形容詞，比喻看比喻詞和喻體。 2、賞析套語(yǔ)：生動(dòng)形象地……3.合作交流，分享各自對(duì)第二段描寫技巧的收獲。限時(shí)5分鐘。思路點(diǎn)撥： 本段描寫對(duì)象是？→對(duì)象有啥特點(diǎn)？→怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)？→如何全面表現(xiàn)特點(diǎn)？→怎樣描寫才思路清晰？→試著總結(jié)一下這些描寫技巧。 巡察課堂，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)行為，使其固化為習(xí)慣。按要求閱讀相關(guān)內(nèi)容，提醒學(xué)生圈點(diǎn)勾畫要認(rèn)真規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)生小組合作時(shí)，有序發(fā)言，求同存異，及時(shí)總結(jié)。點(diǎn)撥：① 明對(duì)象：春雨② 抓特點(diǎn)：清新甜美③用修辭1、樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。【擬人，比喻，春雨的清新】2、水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。【擬人，春雨的甜美】3、半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽掛著陽(yáng)光的彩棱鏡。【比喻，春雨的清新甜美】4、小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。 【比喻，擬人，春雨的清新】④多角度：就整段來(lái)說，是從春天雨后萬(wàn)物的情態(tài)角度間接寫雨。接下來(lái)從視覺的角度寫顏色和神態(tài)，如：樹葉開始閃出黃青，……每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。等等。觸覺的角度如：樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了。聽覺的角度如：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。還有嗅覺與觸覺一起的角度，如，呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑這輩子和嘴唇。總之，這段從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多個(gè)感官角度，全方位地描寫了春雨過后的世界，是多么的清新甜美。值得我們調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象去體會(huì)品味。⑤按順序，分類別樹葉→花苞→水珠子→半空→小草按照空間順序，由大到小。由遠(yuǎn)及近，有低到高再到低的順序，有層次地寫出春雨過后的清新甜美。加深理解寫景技法： 明對(duì)象，抓特點(diǎn)；用修辭，多角度；按順序，分類別。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入朗讀、想象、品味語(yǔ)言的狀態(tài)。養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。先自主再合作，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)步步深入。培養(yǎng)思維的邏輯性。
課堂練習(xí)【10分鐘】 1、描寫景物有哪些技巧，簡(jiǎn)要寫下來(lái)。用時(shí)1分鐘。 ① ② ， ③ ④ ， ⑤ 。 2、品析下面紅色詞語(yǔ)運(yùn)用之妙。 ①花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。②當(dāng)田野染上一層金黃，……③忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，……3、課文首尾使用了哪些寫法？有什么作用？ 4、品析標(biāo)題可否換為“四季的雨” 學(xué)生限時(shí)完成訓(xùn)練，過程要專注，不磨蹭不討論。點(diǎn)撥：1、略 2、品析下面紅色詞語(yǔ)運(yùn)用之妙。①花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。“怒放、鼓著、爭(zhēng)先恐后”，這些詞表現(xiàn)了花草樹木在夏雨的“澆灌”下生長(zhǎng)的盛勢(shì)，突出了夏季之雨的熱烈奔放之美。②當(dāng)田野染上一層金黃，……“染”字準(zhǔn)確地寫出了秋色之濃，襯托出秋雨的端莊深情。① 忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，…… “水銀柱”借代氣溫，形象生動(dòng)地寫出冬季的氣溫下降，表達(dá)增添了趣味性。3、課文首尾使用了哪些寫法？有什么作用？ 首尾照應(yīng)和直抒胸臆。既使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，又深化主旨。 4、品析標(biāo)題可否換為“四季的雨” 不可。因?yàn)椤坝甑乃募尽睂⒂耆烁窕褂曜兊悯r活生動(dòng)，同時(shí)表現(xiàn)出雨的生命歷程，賦予雨以生命和情感，使文章更生動(dòng)感人。 鞏固課上所學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練。
課堂小結(jié) 本節(jié)課主要實(shí)現(xiàn)了字詞積累、品析修辭，鞏固寫景技巧三個(gè)目標(biāo)。 學(xué)生再次自查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。 引導(dǎo)學(xué)生做事有頭有尾，有始有終。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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