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我是模考命題人
——中考文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)
5月底，我校要進(jìn)行第二次模擬考試。這次模擬考創(chuàng)新采用以班為單位命題的形式，我們班接到的任務(wù)是給語(yǔ)文學(xué)科文學(xué)類文本閱讀命題，今天這節(jié)課我們就進(jìn)行第一輪命題培訓(xùn)。
文本解讀是命題的基礎(chǔ)
——余新明教授
環(huán)節(jié)一：讀懂文章，有“法”可依。
本文記敘了革命時(shí)期，“我”的爺爺作為中醫(yī)藥房的當(dāng)家人，與革命工作者安叔合作，給人民和軍隊(duì)送藥救急的故事。寫(xiě)出了爺爺、安叔的抗戰(zhàn)熱情與勇敢無(wú)畏。體現(xiàn)了中醫(yī)救死扶傷精神的傳承，更贊揚(yáng)了救濟(jì)蒼生、無(wú)私奉獻(xiàn)、心懷天下的紅色精神的代代相傳。
讀懂文章的方法——關(guān)鍵詞句法
1.讀標(biāo)題首尾關(guān)鍵段
2.讀時(shí)空人物事件詞
3.讀反復(fù)轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)處。
4.讀抒情議論升華句。
環(huán)節(jié)二：真題探究，有“律”可循。
真題1：選文中的“我”是個(gè)孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
考點(diǎn)：敘述視角
類型：作用類
②以兒童視角敘事，講述爺爺懸壺濟(jì)世，支前抗戰(zhàn)的故事
③體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人情的溫暖，以及敵后抗日工作者的熱情與勇敢；
④“我 ”作為線索人物，以“我 ”的見(jiàn)聞貫穿所有的情節(jié)；
①以第一人稱視角敘事，增強(qiáng)敘事的真實(shí)性；
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
“思考探究”第二題“分別找出代表‘寫(xiě)作時(shí)的回憶’與‘童年的感受’的一些語(yǔ)句，體會(huì)文中‘成年的我’和‘童年的我’兩種敘述視角的不同?！?br/>九上《我的叔叔于勒》
“思考探究”第三題“這篇小說(shuō)是以若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來(lái)敘述故事的。
教材母題是命題的出發(fā)點(diǎn)。
真題2：結(jié)合選文內(nèi)容，寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的言外之意。
①桂圓甜吧？
②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。
考點(diǎn)：句子深意
類型：作用類
②深層指：往后指不久“我們”會(huì)解放，在未來(lái)“我們”一定會(huì)戰(zhàn)勝倭寇和國(guó)民黨，讓生活變得更加美好。
①表層指：你們偷桂圓吃我們?cè)缰?有意放的。
文章關(guān)鍵處是出題點(diǎn)。
真題3：電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的傳人寫(xiě)一段話，
向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。
考點(diǎn)：推薦短文運(yùn)用
我推薦這塊牌匾，原因如下：①這塊牌匾不僅體現(xiàn)了爺爺?shù)尼t(yī)者仁心，更體現(xiàn)了爺爺?shù)拿褡宕罅x。（人物形象上）②這塊牌匾是政府贈(zèng)與“我”爺爺?shù)模菍?duì)爺爺在抗戰(zhàn)時(shí)期，全力支援前線的肯定和贊揚(yáng)。所以符合欄目主題中“紅色精神”的內(nèi)涵。（內(nèi)容主旨上）
出題方式立足于課標(biāo)！
類型：作用類
推薦詞、表彰大會(huì)、刊登欄目、斷案
小結(jié)：中考命題規(guī)律
文章關(guān)鍵處是出題點(diǎn)。
教材母題是出發(fā)點(diǎn)。
課標(biāo)是出題方式立足點(diǎn)！
通過(guò)對(duì)《圓滿》的研究，你基本掌握了命題注意事項(xiàng)后，你選定了文章《主角》為閱讀命題材料。
環(huán)節(jié)三：嘗試命題，有“ 例”可仿。
1、你參考環(huán)節(jié)一的方法，先進(jìn)行了文本解讀，對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容歸納和主旨提煉。
文章寫(xiě)譚四堅(jiān)持追夢(mèng)做主角的過(guò)程中，最終在培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)主角，成就了別人，也成就了自己的故事。啟示人們?cè)诋?dāng)今這個(gè)充滿機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們可以通過(guò)努力奮斗，以不同途徑來(lái)成為自己人生的主角。
已有習(xí)得--教材支撐九下第五單元活動(dòng)·探究
任務(wù)二
準(zhǔn)備與排練。
從教材中選擇一部劇本，也可以自選合適的劇本，組織劇組，分別安排導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、要求，分工準(zhǔn)備，合作排練。
2.你們小組集體討論后，結(jié)尾“迸發(fā)”一詞、譚四制作涼皮的情節(jié)以及標(biāo)題“主角”是本文重要的命題點(diǎn)。請(qǐng)你嘗試從這三處命題點(diǎn)選取一處進(jìn)行命題。
（可參考教材支撐的啟示，創(chuàng)設(shè)劇組情境；也可參考最近做的閱讀題目）
3.請(qǐng)小組討論、協(xié)調(diào)優(yōu)化考題，選定最佳考題，并參考以下格式進(jìn)行分享交流：
我們小組選定題目是_____________________，
這一命題涉及的考點(diǎn)是___________________，
因?yàn)檫@樣出題可以_______________________。
我們小組做的參考答案是____________________,
這道題參考答案我們從文章中__________________ ______________________________________________。
注意：
刪去表意不明的、重復(fù)的、偏離文章主旨的題目;
對(duì)題目類型進(jìn)行分類，同一類型不宜太多。
課堂總結(jié)
命題注意事項(xiàng)：
讀懂關(guān)鍵點(diǎn)、立足課標(biāo)、源自教材。
出題方法總結(jié)：
文本解讀是關(guān)鍵、選點(diǎn)設(shè)題多斟酌、
小組合作閃火花、研讀打磨出成果
課后作業(yè)
請(qǐng)你完善課上交流成果，形成一套完整的題組、并做出完整的參考答案。
感謝學(xué)年：2023-2024學(xué)年 年級(jí)：九年級(jí) 編寫(xiě)人： 班級(jí)： 姓名：
我是?？济}人
——中考文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)探究2023年中考文學(xué)類閱讀《桂圓》，總結(jié)中考出題方式和題型規(guī)律。
通過(guò)命題體驗(yàn)，提升文學(xué)類文本閱讀能力。
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
文學(xué)類文本主旨把握較難，在出題、做參考答案環(huán)節(jié)可能存在理解上偏差。
我校準(zhǔn)備在5月底進(jìn)行中考第二次模擬考試，現(xiàn)在邀請(qǐng)你作為命題人，為文學(xué)類文本閱讀命題，題型、分值參考2023年廣東省中考語(yǔ)文卷文學(xué)類文本閱讀。
預(yù)習(xí)案
在出題前，你們需要熟悉考題，把握命題方向和命題特點(diǎn)。你將近三年廣東語(yǔ)文中考、2023年深圳、廣州中考、去年兩次模擬考文學(xué)類文本閱讀試題進(jìn)行了對(duì)比、分析，并繪制了以下表格：
2020廣東 《雪地里的迎春花》 1.文中寫(xiě)了母親的三次流淚，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析母親第二、第三次流淚的原因。（4分） 第一次：父親離家，母親因不舍而流淚。 第二次： 第三次： （理解類） 內(nèi)容理解 2.結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人？（4分） （概括篩選類） 人物形象分析 文章末尾寫(xiě)到“當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺(jué)寒冷。因?yàn)槲抑?，在這個(gè)白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花?！闭?qǐng)揣摩文意，用第一人稱寫(xiě)出此刻“我”最想對(duì)“母親”說(shuō)的話。（4分） （理解類） 第一人稱語(yǔ)言表達(dá) 說(shuō)說(shuō)文章以“雪地里的迎春花”為題有何妙處。（5分） （作用類） 標(biāo)題的作用
2021廣東 《望北哨所》 結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。 （理解類） 內(nèi)容理解 第⑤段寫(xiě)“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫(xiě)有什么作用 請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。 （作用類） 寫(xiě)法：選材意圖 你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。 （作用類） 主角辨析 “她”為什么把紅綢帶留在山上 請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份(用第一人稱)回答。 （理解類） 第一人稱語(yǔ)言表達(dá)
2022廣東 《在地圖上旅行》 第①段畫(huà)線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分) （作用類） （首段作用） 2.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線的句子。(4分) （賞析類） 修辭 3.下列詩(shī)句填入第⑧段橫線處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(2分) 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 B.山隨平野盡，江入大荒流 C.瀚海闌于百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 17.選文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人真實(shí)的感受？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(5分) （理解類）
2023年廣東 《桂圓》 1. 選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與畫(huà)波浪線句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。 伏筆：咱要用之于民 照應(yīng)： ______ （概括分析類） 考查照應(yīng) 2. 結(jié)合選文內(nèi)容，寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的言外之意。 ①桂圓甜吧？ ②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 （理解類） 考查語(yǔ)句深意 選文中的“我”是個(gè)孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （作用類） 第一人稱表達(dá)作用 電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的傳人寫(xiě)一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。 （理解＋作用類） 考查推薦短文運(yùn)用
2023年深圳《水桶里晃動(dòng)》 1.通讀全文，完成下面的空格。（4分） ① ② ③ ④ 完成空格后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者描寫(xiě)景物的觀察角度是（④） （概括分析類） 2.結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括姐姐和“我”在挑水過(guò)程中的關(guān)注點(diǎn)。（2分） （概括分析類） 3.賞析第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分） 紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽(yáng)傘、推雞公車(chē)的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、伙伴放的風(fēng)箏。 （理解類） 4.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．本文以半句新詩(shī)開(kāi)頭，整句新詩(shī)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 B．畫(huà)線甲句調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之姿。 C．畫(huà)線乙句中“放佛跳起舞來(lái)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桶中水晃動(dòng)的特點(diǎn)。 D．畫(huà)線丙句引用唐詩(shī)，清麗典雅，讓人感覺(jué)到“濃綠”的情境美。 （作用類） 文章最后說(shuō)“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面美得多。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究作者這樣說(shuō)的原因。（4分） （理解類）
2023年廣州《種子謎語(yǔ)》 16. 下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 本文先總寫(xiě)秋天的種子，再分寫(xiě)紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。 B. 本文既寫(xiě)眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫(xiě)心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。 C. 本文大量運(yùn)用了說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。 D. 作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫(xiě)，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。 （概括分析類） 17. 種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？ （理解類） 18. 按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 （1）秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度） （賞析類：作用） （2）每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無(wú)反顧的英雄。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度） （賞析類：理解） 本文結(jié)尾說(shuō)：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。”這句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?（理解類）
2023年11月6校聯(lián)考 《旗魂》 18.研讀會(huì)第一關(guān)是內(nèi)容研討。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括本文圍繞“旗”說(shuō)了哪些事情 (2分) 長(zhǎng)安爺守護(hù)國(guó)旗----(1)________________ (2)_________________(3)長(zhǎng)安爺?shù)木褡饔? （分析概括類） 研讀會(huì)第二關(guān)是探討寫(xiě)作技巧。本文與魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》有不少相通之處，除了都有生動(dòng)的人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)外，還運(yùn)用了相同的寫(xiě)作手法。請(qǐng)你說(shuō)出一種兩篇文章都運(yùn)用的寫(xiě)作手法，并簡(jiǎn)析這種寫(xiě)作手法在本文中的作用。(4分) （作用類） 20.研讀會(huì)上，你被老師選定朗讀者，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句朗讀時(shí)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速，哪幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀 為什么 (4分) 他就像一頭暴怒的雄獅，高舉戰(zhàn)旗躍出戰(zhàn)壕，迎著彈雨沖向敵陣...... （賞析類：作用＋理解） 研讀會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為本文的標(biāo)題“旗魂”是文章的亮點(diǎn)，你認(rèn)同嗎 說(shuō)說(shuō)你的理由 (4分) （理解＋作用）
2024年1月期末考試 《家里飛來(lái)一只年》 接到報(bào)案，警局迅速成立專案組，請(qǐng)斷案經(jīng)驗(yàn)豐富的你參與并完成任務(wù)。 回顧案情，了解情況-魯一賢打來(lái)的報(bào)案電話是這樣說(shuō)的;_。(3分) （分析概括＋語(yǔ)言表達(dá)類） 16，勘察現(xiàn)場(chǎng)，尋找疑點(diǎn)-根據(jù)魯一賢的報(bào)案，他懷疑有人用一只鳥(niǎo)精心策劃了一道盜竊陰謀。走進(jìn)魯一賢的家，打開(kāi)的窗戶和魯一賢對(duì)小鳥(niǎo)的描述都引起了你的懷疑，請(qǐng)你對(duì)這些情況進(jìn)行疑點(diǎn)分析。(4分) （理解類） 17.案情分析，推敲細(xì)節(jié)-魯一賢夫婦具有什么樣的性格特點(diǎn) 罪犯又是如何利用這些特 點(diǎn)的 (4分) （分析概括類） 結(jié)案反思，汲取教訓(xùn)--結(jié)案后，魯一賢感嘆道:“當(dāng)初無(wú)意中給小鳥(niǎo)取名‘小丟丟’，沒(méi)想到我們成了‘大丟丟’!”“小丟丟”這個(gè)名字或許還有更深的內(nèi)涵，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的思考。(5分) （理解類）
你根據(jù)以上表格的題目類型整理，以及以往所學(xué)知識(shí)，畫(huà)出以下題型和答題思路思維導(dǎo)圖：
大致分為：分析概括類、 、 、 四大類型題目。
①心理、情感
概括題： ②情節(jié)
③人物形象（注意分析）
①手法：手法單獨(dú)的作用（線索）
______： 內(nèi)容上 ②人物：_____________________
③情節(jié)：_____________________
④主旨：（情感）
⑤效果上：文學(xué)性、趣味性、通俗性、直白、
結(jié)構(gòu)上 ①開(kāi)頭：______________________________________________________
②中間：______________________________________________________
③結(jié)尾：______________________________________________________
①（原因）表層（一看就知，是......意思）
______: ②深層（內(nèi)涵，表現(xiàn)了......）
③人物情感 （表達(dá)了......）
④主旨（反映了.....現(xiàn)狀）
無(wú)手法，_____________________
_____: 有手法，______________________
注意：重讀、標(biāo)點(diǎn)等問(wèn)法。
探究案
環(huán)節(jié)一：讀懂文章，有“法”可依。
現(xiàn)你需要作為文學(xué)類文本閱讀出題人，為了能夠提升命題的質(zhì)量，把握中考命題方向和命題特點(diǎn)。你找到了2023年中考閱讀《桂圓》進(jìn)行了思考探究：
桂圓
李春華
①家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說(shuō)是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。
②太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開(kāi)明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰(shuí)承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。
③每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說(shuō)，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長(zhǎng)寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊， 咱要用之于民……
④每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩(shī)詞和稀奇古怪的藥材書(shū)，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問(wèn)，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢(shì)，是想把中醫(yī)栽進(jìn)我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。
⑤我有事沒(méi)事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開(kāi)中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來(lái)回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。
⑥每次，安叔從山里采購(gòu)藥材回來(lái)，藥房就來(lái)一隊(duì)馬車(chē)。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車(chē)隊(duì)迎進(jìn)大院。安叔探出頭，四下打量，“咣當(dāng)”關(guān)上大門(mén)，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。
⑦我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒(méi)人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開(kāi)抽屜，抓一把桂圓，覺(jué)得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對(duì)方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。
⑧安叔跟伙計(jì)趕著馬車(chē)回來(lái)了。爺爺說(shuō)，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過(guò)去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。
⑨我像不安分的鯉魚(yú)，在炕上來(lái)回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過(guò)漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥材，馬車(chē)上摞起了小山包。安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車(chē)，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會(huì)兒，馬車(chē)消失在黑漆漆的夜里。爺爺說(shuō)，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。
⑩安叔他們回來(lái)時(shí)，碰上了國(guó)民黨的散兵，要征用馬車(chē)回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，那幫兵痞舉起槍托對(duì)他們一陣亂砸。幸好來(lái)了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問(wèn)，疼嗎？安叔說(shuō)，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！
安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說(shuō)再見(jiàn)的，沒(méi)準(zhǔn)兒哪天咱又見(jiàn)面了！他說(shuō)的話，我似懂非懂。
安叔說(shuō)：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過(guò)門(mén)檻。
桂圓甜吧？安叔神秘地笑了，在我頭上輕撫了一下說(shuō)， 往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個(gè)鬼臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。
不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開(kāi)隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)人竟是安叔。
[注]①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。
（選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改）
讀懂文章是中考命題的第一步。請(qǐng)你根據(jù)根據(jù)知識(shí)卡片的方法，按照以下句式概括文章主要內(nèi)容和主旨：
散文以...為線索|小說(shuō)以...為敘述視角，寫(xiě)了....的故事，表達(dá)了作者對(duì)....之情|意圖（主旨）
環(huán)節(jié)二：探究真題，有“律”可循。
讀懂文章后，你嘗試將《桂圓》命題、參考答案進(jìn)行分析，尋找出題特點(diǎn)。
2023年廣東 《桂圓》 1. 選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與畫(huà)波浪線句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。 伏筆：咱要用之于民 照應(yīng)： ______ （概括分析類） 考點(diǎn)：________ 參考答案： 藥材送到了臨沂一帶的敵占區(qū) 2.結(jié)合選文內(nèi)容，寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的言外之意。 ①桂圓甜吧？ ②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 （理解類） 考點(diǎn)：內(nèi)容理解，言外之意 參考答案： ①你們偷桂圓吃我們?cè)缰?有意放的。
②往后指不久“我們”會(huì)解放，在未來(lái)“我們”一定會(huì)戰(zhàn)勝倭寇和國(guó)民黨，讓生活變得更加美好。
3.選文中的“我”是個(gè)孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （作用類） 考點(diǎn)：敘述視角 參考答案： ①以兒童視角敘事，講述爺爺懸壺濟(jì)世，支前抗戰(zhàn)的故事（1 分）， ②體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人情的溫暖，以及敵后抗日工作者的熱情與勇敢；（1 分） ③“我 ”作為線索人物，以“我 ”的見(jiàn)聞貫穿所有的情節(jié)；（1 分） ④以第一人稱視角敘事，增強(qiáng)敘事的真實(shí)性；（1 分） 4.電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材。“岐黃傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的傳人寫(xiě)一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。 （理解＋作用類） 考點(diǎn)：理解感悟與觀點(diǎn)表達(dá)。 參考答案： 我推薦這塊牌匾，原因如下：①這塊牌匾不僅體現(xiàn)了爺爺?shù)尼t(yī)者仁心，更體現(xiàn)了爺爺?shù)拿褡宕罅x。②這塊牌匾是政府贈(zèng)與“我”爺爺?shù)模菍?duì)爺爺在抗戰(zhàn)時(shí)期，全力支援前線的肯定和贊揚(yáng)。所以符合欄目主題中“紅色精神”的內(nèi)涵。
分析《桂圓》考題后，你有以下發(fā)現(xiàn)：
①_________________________是中考閱讀命題的命題點(diǎn)。
②_________________________是中考閱讀命題的出發(fā)點(diǎn)。
③_________________________是中考閱讀命題的立足點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用，有“”可。
通過(guò)對(duì)《圓滿》的研究，你基本掌握了命題注意事項(xiàng)后，你選定了文章《主角》為閱讀命題材料。
主角 文/劉立勤
①?zèng)]有不想當(dāng)主角的演員。
②譚四的夢(mèng)想就是在舞臺(tái)上當(dāng)主角。
③為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說(shuō)，我們說(shuō)說(shuō)練功吧。練毯子功時(shí)，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時(shí)，刀、槍、劍、戟、斧、鉤、叉、棍，有幾次差點(diǎn)兒被對(duì)練戳瞎眼睛?？啾M甘來(lái)，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。
④這樣的好苗子自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團(tuán)后，一直都在跑龍?zhí)?，連個(gè)有分量的配角都沒(méi)扮演過(guò)。
⑤這事怨不得老團(tuán)長(zhǎng)，老團(tuán)長(zhǎng)是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個(gè)大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團(tuán)長(zhǎng)又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。怎么說(shuō)呢，在舞臺(tái)下他的表演收放自如瀟瀟灑灑，可一登臺(tái)就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動(dòng)，硬腔硬斗做功難受。老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)住Ｐ南?，跑跑龍?zhí)拙毦毮?，興許就好了。譚四也毫無(wú)怨言，臺(tái)上跑龍?zhí)?，臺(tái)下練主角。臺(tái)下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺(tái)時(shí)銅器一響，他就亂了陣法，連個(gè)龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話說(shuō)，他終于沒(méi)有辜負(fù)老團(tuán)長(zhǎng)的失望，徹底失去了登臺(tái)唱主角的機(jī)會(huì)。
⑥但他還是想在舞臺(tái)當(dāng)主角。
⑦劇團(tuán)紅火幾年后，他就很少演戲了，不說(shuō)演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有了。老團(tuán)長(zhǎng)帶人外出跑歌舞團(tuán)時(shí)，他干脆請(qǐng)了長(zhǎng)假不上班了。
⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對(duì)面開(kāi)了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個(gè)油潤(rùn)潤(rùn)的水瓢里，“唰唰唰”三勺鹽、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢湊近那個(gè)碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進(jìn)水瓢，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤(pán)美味可口的涼皮就做好了。
⑨我說(shuō)：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺(tái)上咋就……咋就……”
⑩譚四說(shuō)：“我也說(shuō)不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩。可銅器一響，我的手腳就好像不是自己的了，不聽(tīng)使喚。”
我說(shuō)：“不過(guò)也好，主角也沒(méi)戲演了，咱在生活里當(dāng)主角?！?br/> 譚四說(shuō)：“我還是喜歡在舞臺(tái)上演主角?！?br/> 他真的還想在舞臺(tái)上當(dāng)主角。買(mǎi)煤、買(mǎi)米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項(xiàng)都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺(tái)唱主角。
譚四又回到劇團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)想。可是再有機(jī)會(huì)上臺(tái)時(shí)，他還是當(dāng)不了主角，本身的毛病沒(méi)有克服不說(shuō)，現(xiàn)在的舞臺(tái)已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺(tái)跑回龍?zhí)?，不說(shuō)別人，連他自己都覺(jué)得難受不自在。
妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說(shuō)：“我是演員，我到文化館弄啥 ”他仍然做著當(dāng)主角的夢(mèng)，繼續(xù)在劇團(tuán)跑龍?zhí)祝苍跊銎さ昱荦執(zhí)住o妻子打下手。
你參考環(huán)節(jié)一的方法，先進(jìn)行了文本解讀，對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容歸納和主旨提煉。
文本解讀：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2、你們小組集體討論后，結(jié)尾“迸發(fā)”一詞、譚四制作涼皮的情節(jié)以及標(biāo)題“主角”是本文重要的命題點(diǎn)。請(qǐng)你嘗試從這三處命題點(diǎn)選取一處進(jìn)行命題?？蓞⒖冀滩闹蔚摹⒆鲞^(guò)練習(xí)啟示，創(chuàng)設(shè)劇組情境。
嘗試命題: _______________________________________________________________
______________________________________________________________
參考答案：_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3、請(qǐng)小組討論、協(xié)調(diào)優(yōu)化考題，選定最佳考題，并參考以下格式進(jìn)行分享交流：
我們小組出的題目是____________________________________________________________________，這一命題涉及的考點(diǎn)是_________________________，因?yàn)檫@樣出題可以______________________________________________________________________。
課堂總結(jié)：
命題注意事項(xiàng)：____________________________________________________________________
出題方法總結(jié)：____________________________________________________________________
訓(xùn)練案
請(qǐng)你根據(jù)課上交流成果，形成一套完整的題組、并做出完整的參考答案：
題目1：_______________________________________________________________________________
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參考答案1：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
題目2：_______________________________________________________________________________
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參考答案2：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
題目3：_______________________________________________________________________________
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參考答案3：____________________________________________________________________________
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題目4：_______________________________________________________________________________
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參考答案4：____________________________________________________________________________
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