資源簡介

(共21張PPT)
①可以通過全面的自我分析來認識自己。
②通過他人的評價來認識自己。
③在生活實踐中認識自己。
正確認識自己，可以促進自我的發展。
正確認識自己，可以促進與他人的交往。
認識自己的重要性
怎么認識自己
知識回顧
認識自己
提問導入新課
面對以下的情境，你會怎么評價。
做題粗心大意，導致做題錯了。
數學我基礎差，我已經努力了，還是每次考40分左右。
升國旗時數我站得最端正。
面對糟心的事情，我能平靜對待。
我發現我跑步3000米后還能繼續再跑2000米，一點都不累。如果要是比賽，說不定還再能跑個2000米。
做更好的自己
2.2 做更好的自己
第一單元 少年有夢
第二課 正確認識自我
1.為什么要做更好的自己？2點
2.怎樣做更好的自己？5點
請圍繞課文主題梳理知識框架：
為什么
怎么做
1.道德修養: 正確認識和接納自己，不斷完善自己；努力學習做更好的自己；確立積極向上的人生態度。
2.健全人格：通過分析自己的優勢，學會欣賞自己；掌握如何做更好的自己；不斷提升自己。
3.責任意識：通過分析自己的優勢，積極接納自我，學會欣賞自己，積極改正缺點，揚長避短，學會對自己的成長負責。
核心素養目標：
教學重點：學會接納和欣賞自己。
教學難點：掌握做更好的自己的方法。
做更好的自己
小蓉的”累“
一味與別人進行比較、模仿，失去自我，沒有正確認識自己。
否定自己，失去了對自己的信心，產生自卑的心理。
1.你是怎么看待小蓉的累？
2.如果你是小蓉，你會怎么做？請運用書本知識，用一句話來總結做法。
我不會一味與別人比較和模仿，我會走自己的路。我要學會欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，發掘自己的潛能，做更好的自己。
1.為什么要做更好的自己？
①世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同。
②我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。
總結一下:
3.為什么不要一味與別人比較和模仿？你有什么想說的？
每個人都是獨一無二的，我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。
課堂應用：
小蓉聽了大家的意見后，決心從即刻起欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，不斷發掘自己的潛能，做更好的自己。但是她不知道從何做起？請你為曉蓉出出主意？
小蓉的優點：
學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦。
小蓉的缺點：
羨慕別人講話津津有味，輕松解決棘手問題。自己“孤陋寡聞”，學別人的樣子說話、做事。
課堂應用：
夸夸小蓉，勸導小蓉學會欣賞自己
1人扮演曉蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸說曉蓉學會欣賞自己。要求結合書本知識勸導。
①學會欣賞自己，欣賞自己的長處和優勢。
認真做事
的態度
善于合作
的品質
堅持不懈
的精神
注意：欣賞自己≠欣賞缺點
全紅嬋學會欣賞自己，發揚長處，
為國爭光。
請以“生得再平凡，也是限量版”為開頭，選擇自己某個或某些長處和優勢來欣賞自己。
今天，你學會欣賞自己了嗎？
示例：生得再平凡，也是限量版。全紅嬋一名00后少年，跳水前游泳都不會，7歲時發現自己有跳水的天賦。于是全紅嬋學會欣賞自己，發揚長處，立志成為一名優秀的運動員，之后艱苦訓練，在巴黎奧運會以三跳滿分的成績取得女子10米跳臺跳水冠軍。
生得再平凡，也是限量版。我_______都不會（都很菜），我發現有_______的才能，于是我學會欣賞自己，發揚長處，______________取得好成績，我要在成長的道路上奮勇前進。
現場運用：
課堂應用：
勸導小蓉學會接納自己
1人扮演小蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸導小蓉學會接納自己。勸導要結合書本知識。
注意：接納不足和不滿意≠裹足不前
②做更好的自己，要學會接納自己。
自己的優點、不足，現在、過去，
自己滿意的部分、自己不滿意的部分
接納自己，需要接納自己的全部。
接納不足和不滿意部分，需要以樂觀、勇氣和智慧。
今天你學會接納自己了嗎
我會對潘長江（葛優）說，你身上的不完美，如________，你要學會接受，因為________________________。
我會對自己說，我身上的不完美，如________，我要學會接受，因為__________________。
我會對自己說，我身上的不完美，如________，我不能接受，因為__________________，但是面對不足和不滿意的部分，我會____________________ ，努力向更好的方向發展。
現場運用：
課堂應用：
勸導小蓉學會不斷完善自己
1人扮演小蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸導小蓉學會不斷完善自己。勸導要結合書本知識。
③做更好的自己，要學會不斷完善自己。
要善于發揮自己的優點和長處【“揚長”】，并及時主動改正自己的缺點【“避短”】，彌補自己的不足。還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。
【“揚長”】
【“避短”】
【善于”學習”】
簡記：
現場運用：學會
不斷完善自己。
巴黎奧運會，35歲的馬龍帶著一身傷病，突破自我，成就乒乓傳奇。
我要發揮自己的_____________優點和長處，并及時主動改正自己_________________的缺點，彌補自己的不足。還要善于向他人學習,比如我要向______學習，并且我要向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。
今天你學會揚長避短，善于學習了嗎

課堂應用：
勸導小蓉學會不斷發掘自己的潛能。
1人扮演小蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸導小蓉學會不斷發掘自己的潛能。勸導時要運用書本知識。
④做更好的自己，要學會不斷發掘自己的潛能。
通過學習，發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域。
參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間。
通過與他人合作，不斷提升自己的能力。
預測一下，這個天生沒有四肢的嬰兒的人生命運會是怎樣的？
尼克·胡哲生于澳大利亞，天生沒有四肢，這種罕見的現象醫學上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個大學學位，是企業總監，也是一位知名的勵志演說家，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。
尼克·胡哲的成功對你有什么啟發？
學習尼克·胡哲，你準備怎樣發掘自己的潛能。
今后你會不斷發掘自己的潛能嗎

做更好的自己
同時她還積極參加公益活動，傳播正能量，鼓勵更多的人積極參與體育鍛煉，追求自己的夢想。在甘肅地震時，向甘肅災區捐款10萬元。
⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
承擔社會責任，熱心公益活動，樂于助人
現在的你，準備好為他人、為社會服務嗎？
①學會欣賞自己。欣賞自己的長處和優勢。
②學會接納自己，接納自己的全部。
③不斷完善自己。
④不斷發掘自己的潛能。
⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
2.怎樣做更好的自己？
總結一下：
秒背
欣賞自己
更好的自己
接自己
做更好的自己
原因
途徑
課堂小結
世界上沒有完全相同的兩個人
尊重、接受個體差異、發展自己
欣賞自己
接納自己
激發自己的潛能
為他人、為社會服務
完善自己
“揚長”
“避短”
善于學習
興趣愛好
參與活動
與人合作
1．“君子之學必日新，日新者，日進也；不日新者，必日退，未有不進而不退者。”從認識自己的角度看，這段話告訴我們的道理有（ ）
①只有不斷更新對自己的認識，才能使自己變得更好
②世界是永遠不變的
③只有經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改正不足，才能不斷更新和完善自己 ④集體對一個人的評價最全面、更客觀
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
C
課堂練習
2．2024年春節期間上映的電影《熱辣滾燙》引發了一系列話題：做更好的自己、為自己而活、對抗生活的艱難與不公等元素喚起了觀眾的熱烈討論。對此，下列理解正確的是（ ）
A．做更好的自己，就是要完美無瑕
B．為自己而活，就是以自我為中心
C．揚長避短，完善自我，做更好的自己
D．做更好的自己從不與他人做任何比較
C
課堂練習
3. 這是一個著名的實驗。心理學家選了一些運動員，讓他們做一些很難做到的運動。這群運動員分兩組，第一組雖然盡力去做，卻總是做不到。接下來，研究人員告訴第二組，第一組失敗了。“但你們這一組不同，你們有運動的天賦。”研究人員還說：“把這個藥丸吃下去，這種新藥會使你們達到超人的水平。”結果第二組運動員很容易就完成了任務。事后，一名運動員問道：“那是什么藥？”研究人員說：“不過是玉米粉末罷了。”
結合材料，想一想，怎樣才能做更好的自己？
【參考答案】：①做更好的自己，學會欣賞自己；②做更好的自己，學會接納自己； ③做更好的自己，不斷完善自己；④做更好的自己，不斷發掘自己的潛能； ⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
七年級上冊《做更好的自己》教學設計
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
1.道德修養: 正確認識和接納自己，不斷完善自己；努力學習做更好的自己；確立積極向上的人生態度。 2.健全人格：通過分析自己的優勢，學會欣賞自己；掌握如何做更好的自己；不斷提升自己。 3.責任意識：通過分析自己的優勢，積極接納自我，學會欣賞自己，積極改正缺點，揚長避短，學會對自己的成長負責。
二、教學重難點
教學重點：學會接納和欣賞自己。 教學難點：掌握做更好的自己的方法。
三、教學過程
導入新課： 設定幾個情境，用“提問導入新課”，引出本課課題，我們要做更好的自己。
（二）講授新課
梳理知識框架。 讓學生閱讀課文，梳理知識框架。讓學生明白每段所要講述的內容，梳理出本節課的內容： （1）為什么要做更好的自己？ （2）怎樣做更好的自己？ 以上內容分別對應道德與法治的課文結構“為什么、怎么做”。要求學生劃出知識要點，老師巡邏查看，指出優缺點。 知識點講解 A.講解第1個知識點，為什么要做更好的自己？ 充分運用書本材料，小蓉的“累”來講解。 （1）你是怎么看待小蓉的累？ 目的引出存在什么問題。 （2）如果你是小蓉，你會怎么做？請運用書本知識，用一句話來總結做法。 目的是檢驗學生的預習情況。 （3）為什么不要一味與別人比較和模仿？你有什么想說的？ 目的解決第一個知識點。 然后總結第1個知識點： 為什么要做更好的自己？ ①世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同。 ②我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。 讓學生把這兩句重要知識點提煉出來，見粗黑體。然后讓學生讀兩遍，盡量背熟。 B.講解第2個知識點，怎么做更好的自己。 學生知道知識要點，但不會理解，教師通過落實課文知識要點，并且當場運用，讓學生自己的實際來運用達到提升靈活運用書本知識的目的，這也是符合新教材改革的需要。 出示問題： 課堂應用： 小蓉聽了大家的意見后，決心從即刻起欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，不斷發掘自己的潛能，做更好的自己。但是她不知道從何做起？請你為小蓉出出主意？ 請學生找出小蓉的優點和缺點。 優點：學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦。 缺點：羨慕別人講話津津有味，輕松解決棘手問題。自己“孤陋寡聞”，學別人的樣子說話、做事 （1）落實第一個做法，學會欣賞自己。 課堂應用： 夸夸小蓉，勸導小蓉學會欣賞自己。1人扮演曉蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸說曉蓉學會欣賞自己。要求結合書本知識勸導。 書本知識：學會欣賞自己，欣賞自己的長處和優勢。 此做法完全是結合課本初步運用知識，只要講到要點就行。接下來，讓學生結合“全紅嬋學會欣賞自己，發揚長處，為國爭光”的示例， 以“生得再平凡，也是限量版”為開頭，選擇自己某個或某些長處和優勢來欣賞自己。 生得再平凡，也是限量版。我_______都不會（都很菜），我發現有_______的才能，于是我學會欣賞自己，發揚長處，______________取得好成績，我要在成長的道路上奮勇前進。 此做法跳出了老師一味的灌輸的路子，真正以學生為主體，讓學生跳一跳摘到果子。 （2）落實第二個做法，學會接納自己。 課堂應用： 勸導小蓉學會接納自己 1人扮演小蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸導小蓉學會接納自己。勸導要結合書本知識。 書本知識要點：接納自己，需要接納自己的全部。 包括自己的優點、不足，現在、過去，自己滿意的部分、自己不滿意的部分。 然后以潘長江和葛優的缺點為例，要學會接納自己。 我會對潘長江（葛優）說，你身上的不完美，如________，你要學會接受，因為________________________。 我會對自己說，我身上的不完美，如________，我要學會接受，因為__________________。 我會對自己說，我身上的不完美，如________，我不能接受，因為__________________，但是面對不足和不滿意的部分，我會____________________ ，努力向更好的方向發展。 這樣的此做法跳出了老師一味的灌輸的路子，真正以學生為主體，讓學生跳一跳摘到果子，同時提高了學生的語言表達水平。 （3）落實第3個做法，學會不斷完善自己。 課堂應用： 勸導小蓉學會不斷完善自己 書本知識 ③做更好的自己，要學會不斷完善自己。 要善于發揮自己的優點和長處【“揚長”】，并及時主動改正自己的缺點【“避短”】，彌補自己的不足。還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。 然后結合“巴黎奧運會，35歲的馬龍帶著一身傷病，突破自我，成就乒乓傳奇。”的示例來現場運用。 我要發揮自己的_____________優點和長處，并及時主動改正自己_________________的缺點，彌補自己的不足。還要善于向他人學習,比如我要向______學習，并且我要向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。 （4）落實第4個做法，學會不斷發掘自己的潛能。 1人扮演小蓉，訴說自己很累，其他同學扮演長者或老前輩，勸導小蓉學會不斷發掘自己的潛能。勸導時要運用書本知識。 書本知識： ④做更好的自己，要學會不斷發掘自己的潛能。 通過學習，發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域。 參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間。 通過與他人合作，不斷提升自己的能力。 然后呈現尼克·胡哲的事跡，讓學生談談學習尼克·胡哲，你準備怎樣發掘自己的潛能。升華學生對發掘自己的潛能的認識，激發學生的潛能，做更好的自己。 最后落實第5個做法，以全紅嬋捐款事例，講解 ⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。 然后總結，做更好的自己做法5點。讓學生讀背。最好當場抽背。 當堂練習，鞏固知識。 總結課文知識點。
（三）課堂小結
老師：本節課我們一起明白了規劃初中生活的重要性，了解如何制定方案去規劃初中生活。希望同學們能夠結合自己的實際，制定科學可行的初中生活規劃，并持之以恒，努力落實規劃。
四、作業設計
1.基礎性作業：背誦做更好的自己5點做法，做完本課作業本。 2.拓展性作業：真正的學以致用，學會欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，不斷發掘自己的潛能，為他人、為社會服務。。
教學反思 本課最大的特色是讓學生說，先是用書本知識解決小蓉的累的問題，后脫稿結合自己實際，充分說明怎樣做更好的自己。一步步講解，一步步表達自己的具體做法，學生對知識點掌握。這個教學不是老師一味的灌輸，而是以學生為主體，讓學生去做，符合新課程發展方向。 不足的是內容太多，要全部都一步講，怕難以完成教學任務。老師要有善于駕馭課堂，學生若能懂，可以點到為止。
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