資源簡介

《小小工程師》教學設計 （第1課時）
課程 科學 類型 新授課
一、教學目標
通過交流工程師的杰作，讓學生意識到我們的生活離不開工程師的發明和制造，激發學生對工程師的熱愛和崇敬之情。
使學生了解工程師是設計、發明、制造產品的人，認識工程師的工作與科學家的工作的區別。
培養學生動手能力，通過自制鉛筆加長器，體驗工程師的工作過程，感受制作的樂趣和成就感。
二、教學重難點
教學重點：讓學生明確工程師是設計、發明、制造產品的人，他們通過運用知識和工具，將創意轉化為實用的產品。同時，通過實際制作一件物品的過程，讓學生親身體驗工程師的工作流程和思維方式。 教學難點：幫助學生區分工程師和科學家的工作差異。科學家更側重于觀察、實驗和研究，以揭示自然界的規律和現象；而工程師則更側重于將科學原理應用于實際問題的解決，通過設計、制造和調試產品來滿足人們的需求。
三、教學準備
教師材料：PPT、圖片、視頻等多媒體資源。
學生材料：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。
四、教學過程
（一）導入
創設情境：展示一個短的鉛筆頭，提問學生：“這支鉛筆太短了，寫起來不方便，怎么辦呢？”引導學生思考解決辦法，引出課題《小小工程師》。 老師：大家看，我手里拿的這支鉛筆，你們發現了什么問題嗎？ 學生A：老師，這支鉛筆好短啊！ 老師：沒錯，它真的很短。那么，這么短的鉛筆寫起字來，會有什么不方便的地方呢？ 學生B：可能會很容易斷，因為太短了握不住。 學生C：而且寫起來可能不夠流暢，因為筆尖露出來的部分很少。 老師：大家觀察得很仔細，也提出了很好的問題。那么，面對這樣一個“短小”的鉛筆，我們應該怎么辦呢？有沒有什么辦法可以讓它變得更好用呢？ （學生開始小聲討論。） 老師：好，讓我們來做個小小工程師，一起想想辦法解決這個問題吧！今天，我們的課題就是——《小小工程師》。 老師：現在，請大家分組討論，看看你們能想出哪些有創意的解決方案。記住，作為工程師，我們要敢于想象，勇于創新哦！
（二）認識工程師的工作
展示PPT，介紹工程師的職業特點和工作內容，包括畫設計圖、制作模型、調試產品等。 播放工程師工作的視頻，讓學生更直觀地了解工程師的工作場景和過程。 組織學生討論：你知道哪些人是工程師嗎？他們是怎么工作的？你周圍有沒有工程師？ 老師：請大家看大屏幕，我為大家準備了一份PPT，它會帶我們深入了解工程師的職業特點和工作內容。（展示PPT） 老師：首先，我們來看第一頁，工程師，他們是現代社會中不可或缺的專業人才。他們的工作不僅僅局限于建造高樓大廈或設計復雜的機器，還涵蓋了眾多領域，比如電子、機械、土木、化學等等。工程師們最顯著的特點就是他們具備解決問題的能力和創新思維。（翻頁） 老師：接下來，我們具體看看工程師的日常工作。畫設計圖，這是工程師們經常要做的事情，他們通過圖紙將腦海中的創意轉化為可視化的方案。制作模型，這是為了驗證設計的可行性和效果。而調試產品，則是確保產品能夠按照預期運行，達到安全、高效的標準。 （播放視頻） 老師：現在，請大家觀看這段視頻，它會更加直觀地展示工程師們在工作現場的場景和過程。注意觀察他們是如何運用專業知識和技能來完成任務的。 老師：視頻看完了，大家有什么感受嗎？現在，我們來組織一個小討論。首先，誰能告訴我，你知道哪些人是工程師嗎？他們具體是做什么的？ 學生A：我知道我爸爸就是一名工程師，他是搞機械設計的，經常要畫很多圖紙，還要和工人一起討論產品的制造過程。 學生B：我還知道有電子工程師，他們負責設計電路板、編寫軟件程序，讓電子設備能夠正常工作。 老師：非常好，大家的知識面都很廣。那么，你們周圍有沒有工程師呢？他們的工作狀態和生活是怎樣的？ 學生C：我鄰居家的哥哥就是軟件工程師，他經常在電腦前工作到很晚，聽說他參與開發了一個很受歡迎的手機游戲。 學生D：我在新聞里看到過一些工程師在工地上忙碌的身影，他們穿著安全帽和反光背心，指揮著大型機器進行施工。 老師：大家說得都非常好，工程師們的工作確實非常辛苦，但他們也為社會做出了巨大的貢獻。希望大家以后也能像他們一樣，用自己的智慧和努力為社會創造更多的價值。
（三）欣賞工程師的杰作
展示一些工程師的杰作圖片，如高樓大廈、橋梁、汽車、飛機等，讓學生感受工程師的偉大和貢獻。 引導學生交流自己知道的工程師作品，說說它們的作用和意義。 老師：（展示高樓大廈圖片）同學們，你們看這幅圖，知道這是什么嗎？ 學生A：哇！這是一座非常高的樓，好像是摩天大樓！ 老師：沒錯，這就是一座摩天大樓，是工程師們的杰作之一。想象一下，這樣高聳的建筑需要多少精確的計算和設計才能建成。工程師們不僅讓我們有了更加舒適的居住和工作環境，還極大地推動了城市的發展。 老師：（展示橋梁的圖片）那么，這幅圖呢？ 學生B：這是橋！看起來很壯觀，能跨越很大的距離。 老師：對極了！橋梁是連接兩岸的重要通道，讓人們的出行更加方便和安全。工程師們在設計橋梁時，不僅要考慮它的美觀和實用性，還要確保它能承受各種自然災害的考驗。 老師：（展示汽車和飛機的圖片）現在，我們來看看這兩個大家伙。你們知道它們分別是什么嗎？ 學生C：汽車和飛機！ 老師：非常棒！汽車讓我們的日常出行變得輕松快捷，而飛機則讓我們能夠在短時間內跨越千山萬水，到達世界的各個角落。這些交通工具的發明和制造，都離不開工程師們的智慧和努力。 老師：現在，我想聽聽大家的聲音。你們還知道哪些工程師的作品？它們有什么作用和意義呢？ 學生D：我知道埃菲爾鐵塔，它是法國巴黎的標志性建筑，也是工程師們的杰作。它不僅展示了人類建筑的輝煌成就，還成為了旅游勝地，吸引了無數游客前來參觀。 學生E：我想說的是三峽大壩。它是中國的一項超級工程，具有防洪、發電、航運等多種功能。三峽大壩的建成，不僅改善了長江流域的生態環境，還為中國的發展提供了強大的動力。 老師：同學們說得真好！工程師們的杰作遍布世界各地，它們不僅改變了我們的生活方式，還推動了社會的進步和發展。希望同學們能夠珍惜這些成果，努力學習知識，將來也能成為對社會有貢獻的工程師。
（四）動手實踐：自制鉛筆加長器
講解鉛筆加長器的制作方法，包括用紙卷成紙筒、用吸管或小木棒做筆筒等。 學生分組進行制作，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，制作個性化的鉛筆加長器。 學生展示自己制作的鉛筆加長器，并分享制作過程中的心得體會。 教師：想象一下，當我們的鉛筆用得只剩下一小段，但又不舍得扔掉時，這個加長器就能派上用場了。那么，首先我們要怎么做呢？ 學生：老師，是不是要先找些材料？ 教師：沒錯，同學們真聰明！我們需要的材料很簡單，主要是紙、剪刀、膠水，還有吸管或者小木棒。現在，我們先來看看如何用紙卷成一個紙筒，作為鉛筆加長器的基礎部分。 教師：首先，取一張長方形的紙，將短邊對折，然后沿著折痕慢慢卷起，注意要卷得緊實一些。卷到最后，用膠水把接口粘好，這樣紙筒就完成了。 學生：老師，我卷得有點歪歪扭扭的，怎么辦？ 教師：沒關系，第一次做都會有點不完美。你可以調整一下力度，讓紙張在卷的過程中保持平整。或者，我們也可以嘗試用雙面膠來固定，這樣可能會更牢固。 教師：接下來，我們要在紙筒的一端插入吸管或小木棒，作為加長器的手持部分。這里要注意的是，吸管或小木棒的長度要適中，既要方便我們握持，又不能太長以至于影響書寫。 學生：老師，我想用彩色紙來做紙筒，這樣我的加長器就會更漂亮！ 教師：真是個好主意！同學們可以根據自己的喜好，選擇不同顏色的紙張或者裝飾物來美化你們的鉛筆加長器。記住，發揮你們的創意，讓作品更加個性化。 （學生分組進行制作，教師巡回指導） 教師：大家做得都很認真，我看到有些同學還在紙筒上畫了圖案，真的很棒！記住，在制作過程中遇到問題不要害怕，可以相互幫助或者來找我。 學生A：我的加長器是用藍色紙做的，還加了一個小星星作為裝飾。制作過程中，我發現用雙面膠比膠水更方便固定。 學生B：我選擇了小木棒作為手持部分，因為它比吸管更有質感。不過，在插入木棒的時候有點費勁，后來我用砂紙磨了磨木棒的尖端就輕松多了。 教師（總結）：同學們的表現都非常出色！你們不僅成功制作了鉛筆加長器，還在過程中發揮了自己的創意和想象力。更重要的是，你們學會了如何面對問題并找到解決的方法。希望這種動手實踐的精神能夠伴隨你們成長道路上的每一步。
（五）總結與拓展
總結本課內容，強調工程師的重要性和工程師的工作特點。 引導學生思考：除了制作鉛筆加長器，我們還可以做些什么來體驗工程師的工作？比如設計一個小玩具、制作一個簡易的機器人等。 鼓勵學生關注身邊的工程師和他們的作品，學習他們的創新精神和奉獻精神。 老師：同學們，我們今天的課程已經接近尾聲了。大家還記得我們這一節課主要學了什么嗎？ 學生A：我們學習了工程師的重要性，還有他們的工作特點。 老師：非常好，那么誰能來總結一下工程師的重要性呢？ 學生B：工程師對社會發展非常重要，他們設計、建造和維護各種設施，讓我們的生活更便利、更安全。 老師：對，工程師確實是我們現代社會不可或缺的一部分。他們通過創新和實踐，推動社會不斷向前發展。那么，工程師的工作特點又是什么呢？ 學生C：我覺得工程師需要有很多的知識和技能，他們要善于思考，解決問題，還要有耐心和細心。 老師：非常棒！工程師確實需要掌握豐富的知識，具備解決問題的能力，同時還需要具備耐心和細心。這些都是工程師能夠成功完成各種項目的重要因素。 老師：接下來，我們來想一想，除了制作鉛筆加長器這樣的實踐活動，我們還可以做些什么來更好地體驗工程師的工作呢？ 學生D：我們可以嘗試設計一個小玩具，比如一個能自動行走的小車或者一個會發光的風箏。 學生E：我還想到可以制作一個簡易的機器人，讓它能夠完成一些簡單的任務，比如搬運物品或者唱歌跳舞。 老師：大家的想法都很有創意！無論是設計小玩具還是制作簡易機器人，都是很好的工程師實踐活動。通過這些活動，我們可以更深入地了解工程師的工作，培養我們的創新思維和實踐能力。 老師：最后，我希望大家能夠關注身邊的工程師和他們的作品。無論是建筑工程師設計的高樓大廈，還是機械工程師制造的精密儀器，都是他們智慧和汗水的結晶。我們要學習他們的創新精神和奉獻精神，努力成為對社會有用的人才。
五、板書設計
《小小工程師》 一、工程師的工作 畫設計圖 制作模型 調試產品 二、工程師的杰作 高樓大廈、橋梁、汽車、飛機等 三、動手實踐 自制鉛筆加長器
六、教學反思
本課通過展示工程師的杰作和動手實踐的方式，讓學生了解了工程師的職業特點和工作內容，激發了學生對工程師的熱愛和崇敬之情。同時，通過自制鉛筆加長器的活動，培養了學生的動手能力和創新思維。在教學過程中，我注意到學生的參與度和興趣都很高，但也發現部分學生在制作過程中遇到了技術難題，需要更多的指導和幫助。在今后的教學中，我將繼續優化教學設計，提高教學效果。

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