資源簡介

(共24張PPT)
（義務教育版）三年級
全一冊
第8課
瀏覽網絡資源
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
課堂練習
課堂小結
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第一單元 開啟信息生活 第8課 瀏覽網絡資源 登錄網站，瀏覽網絡資源
第9課 在線搜索資源 利用搜索引擎搜索資源，利用分類網站搜索資源
第10課 保存信息資源 在不同的數字設備上保存圖片、文字等資源
第11課 整理信息資源 把不同設備中的資源匯總到計算機中并進行分類保存
學習目標
激趣導入
網絡世界，精彩紛呈，文字、圖片、視頻、音頻等，都向人們傳達著各種信息。人們足不出戶，利用數字設備連入互聯網，可以獲取需要的資源。
學習活動
學習活動
活動1：了解多樣的網絡資源
一
學習活動
一、了解多樣的網絡資源
小智使用不同的數字設備，通過網絡瀏覽到了很多信息。
學習活動
一、了解多樣的網絡資源
小智使用不同的數字設備，通過網絡瀏覽到了很多信息。
各種網絡資源
思考-討論
一、了解多樣的網絡資源
議一議：你瀏覽過什么類型的網絡資源？從這些網絡資源中，你了解到哪些信息？你使用什么數字設備瀏覽這些網絡資源？
學習活動
活動2：瀏覽網站中的信息資源
二
學習活動
二、瀏覽網站中的信息資源
小慧班級最近在開展“中華優秀傳統文化”宣傳活動，她對古代服飾非常感興趣。老師告訴她，中國國家博物館有“中國古代服飾文化展”。于是，小慧登錄中國國家博物館網站，看到了相關內容。
1. 在計算機中找到瀏覽器。
2. 啟動瀏覽器，觀察瀏覽器窗口的組成。
3. 在地址欄中輸入“中國國家博物館”網址，敲回車鍵，出現“中國國家博物館”網站主頁。
學習活動
二、瀏覽網站中的信息資源
4. 在主頁上移動鼠標指針，單擊“展覽”頁面，找到“專題展覽”中的“中國古代服飾文化”后單擊，網頁跳轉到“中國古代服飾文化”頁面。
“中國古代服飾文化”頁面
學習活動
活動3：收藏網頁
三
學習活動
三、收藏網頁
小慧進入“中國古代服飾文化展”頁面，發現了有意思的展覽信息和詳細的視頻介紹。她想把網上展廳頁面收藏起來，方便以后快速訪問。
1. 進入“中國古代服飾文化展”網上展廳頁面。
學習活動
三、收藏網頁
2. 單擊“添加到收藏夾”按鈕，收藏網上展廳頁面。
收藏網上展廳頁面
學習活動
三、收藏網頁
3. 打開收藏夾，觀察“中國古代服飾文化展”網上展廳頁面是否被成功收藏。
瀏覽收藏夾
1、下列哪個是用于輸入網址的欄目？（ D ）
A、搜索框
B、導航欄
C、菜單欄
D、地址欄
課堂練習
單選題
2、下列哪個是用于從一個網頁跳轉到另一個網頁的功能？（ A ）
A、鏈接
B、圖片
C、文字
D、視頻
課堂練習
單選題
3、當我們需要找到之前收藏的一個網頁時，我們應該去哪里查找？（ D ）
A、搜索框
B、閱讀列表
C、歷史記錄
D、收藏夾
課堂練習
單選題
課堂小結
拓展與提升
1. 登錄下列網站，瀏覽感興趣的資源。
2. 收藏你喜歡的網頁，嘗試在收藏夾中進行分類整理。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第8課 瀏覽網絡資源 教學設計
課題 瀏覽網絡資源 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為后續階段信息科技課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：通過生活中的在線經濟、新興媒體、人工智能等實例，感受在線社會對學習與生活的影響。針對生活中的具體需求，采用合適方式開展在線搜索，獲取有用信息和資源，知道信息的常見來源及存在的重要性。2. 計算思維：能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。3. 數字化學習與創新：根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。4. 信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
重點 選擇合適的網站瀏覽需要的資源。
難點 收藏網頁的作用和方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【建構】網絡世界，精彩紛呈，文字、圖片、視頻、音頻等，都向人們傳達著各種信息。人們足不出戶，利用數字設備連入互聯網，可以獲取需要的資源。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、了解多樣的網絡資源小智使用不同的數字設備，通過網絡瀏覽到了很多信息。【議一議】你瀏覽過什么類型的網絡資源？從這些網絡資源中，你了解到哪些信息？你使用什么數字設備瀏覽這些網絡資源？【學習活動2】二、瀏覽網站中的信息資源小慧班級最近在開展“中華優秀傳統文化”宣傳活動，她對古代服飾非常感興趣。老師告訴她，中國國家博物館有“中國古代服飾文化展”。于是，小慧登錄中國國家博物館網站，看到了相關內容。1. 在計算機中找到瀏覽器。2. 啟動瀏覽器，觀察瀏覽器窗口的組成。3. 在地址欄中輸入“中國國家博物館”網址，敲回車鍵，出現“中國國家博物館”網站主頁。4. 在主頁上移動鼠標指針，單擊“展覽”頁面，找到“專題展覽”中的“中國古代服飾文化”后單擊，網頁跳轉到“中國古代服飾文化”頁面。【學習活動3】三、收藏網頁小慧進入“中國古代服飾文化展”頁面，發現了有意思的展覽信息和詳細的視頻介紹。她想把網上展廳頁面收藏起來，方便以后快速訪問。1. 進入“中國古代服飾文化展”網上展廳頁面。2. 單擊“添加到收藏夾”按鈕，收藏網上展廳頁面。3. 打開收藏夾，觀察“中國古代服飾文化展”網上展廳頁面是否被成功收藏。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 一、了解多樣的網絡資源二、瀏覽網站中的信息資源三、收藏網頁 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點。
拓展與提升 【拓展與提升】 1. 登錄下列網站，瀏覽感興趣的資源。2. 收藏你喜歡的網頁，嘗試在收藏夾中進行分類整理。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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