資源簡介

教學課題 第二章 第1節 地圖的閱讀
教學內容 地圖的語言、閱讀地圖
教學 目標 1.通過對比“中國臺灣島地圖”“臺南延平郡王祠景區地圖”,認識方向、圖例和比例尺等地圖的“語言”。（區域認知） 2.能在各類地圖上辨別辨別兩點間的相對方位。 （地理實踐力和綜合思維） 3.通過“一些常用的圖例”圖,了解圖例的含義。（區域認知） 4.能在平面圖上量算距離， 并初步學會讀取地圖中的內容。（地理實踐力）
教學重難點 教學重點 1.地地圖上辨別方向。 2.在地圖上結合比例尺，量算距離。
教學難點 1.在有指向標的地圖上辨別方向。 2.讀取地圖中的相關內容。
教學輔助 材料與手段 多媒體課件 讀圖分析法、演示操作、合作學習法、表格對比
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 播放視頻《要是你在野外迷了路》引導學生說出在生活中使用地圖的必要性。 觀看視頻，暢所欲言。
二、教學過程 探究一：地圖的“語言” 在地理學習中不僅用到地球儀，還常用到地圖。 （一）地圖的由來 讀教材P29，思與學： 地球是球體，地圖是平面的。如何將球面的事物繪制在平面上呢 試想：將剝開的橘子皮攤平，我們會發現每塊橘子皮之間都有裂縫，難以拼合 同樣的道理，采用一定的數學方法使球面變形，就能形成平面的地圖。 拓展延伸： 1569年8月，墨卡托出版了他的世界地圖，這是真正意義上的第一張世界地圖，它開創了地理學史上的新篇章。 （二）地圖的“語言” 展示“山東省地圖”和“校園平面圖”，讓學生找出地圖的要素 探究二：閱讀地圖 閱讀地圖，首先要學會在地圖上辨別方向。 （一）在地圖上辨方向 1.一般地圖 展示“地平面上的八個方向”圖 2.指向標地圖 在有指向標的地圖上，要按照指向標辨別方向（指向標的箭頭指向北方）。 讀圖思考： 三幅圖中A點分別在B點的什么方向，C點分別在B點的什么方向。 （二）認識圖例，閱讀地圖 記憶比拼： 識記常用圖例，了解其表示的地理事物，然后分小組檢查。 交流合作： 結合圖例，說一說山東省城市及河流的分布特點。 （三）使用比例尺，量算距離 1.比例尺公式 結合課本圖2.1和2.2，找出比例尺公式 （2）三種表示方法 不同的方式表示方法線段比例尺數字比例尺文字比例尺
注意： 線段比例尺最前端標注0；默認單位厘米；米變厘米加2個0，千米變厘米加5個0。 活動：學以致用 讀山東省地圖，完成以下題目。 (1) 日照在濟南的 方向。濟南在濰坊的 方向。 (2)根據圖中的比例尺，量算濟南到煙臺的直線距離。 (3) 將圖例名稱補充完整。 （一）交流展示，互助合作 了解怎樣將地球表面轉繪成平面的地圖。 如果橘子皮有足夠的彈性，我們就可以將裂縫附近的橘子皮拉伸延展，直到將裂縫完全拼合。當然在拉伸延展的時候，橘子皮會發生變形。 （二）讀圖分析： 讀圖可知：方向、圖例、比例尺是地圖的語言 （一）科學認知： 生活常識：面對地圖，通常是“上北下南，左西右東”。在這個基礎上，還可以再確定出東北、西北、東南和西南的方向 溫故： 在有經緯網的地圖上，要根據經緯網確定方向。 讀圖分析： 甲圖：A點在B點的正北方向，C點分別在B點的東北方向； 乙圖：A點在B點的東北方向，C點分別在B點的正東方向； 丙圖：A點在B點的西北方向，C點分別在B點的東北方向。 （二）合作互動 1.速記圖例內容，小組內檢查。 2.讀圖分析回答： 山東省城市多沿海、沿鐵路線分布；黃河從北部自西南向東北經過，京杭運河位于西部。。 （三）互動交流： 1.比例尺公式： 2.讀課本填充表格： 3.讀圖回答： (1) 日照在濟南的 東南 方向。濟南在濰坊的 正西 方向。 (2) 濟南到煙臺圖上距離約8厘米，實地距離約480千米。 (3)
三、課堂小結 總結歸納，本節課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業布置 教材課后作業及教輔資料作業
六、教學反思 1.本節課在整個教學過程中注意使學生成為課堂的主體，教師是課堂的主導，學生通過自主學習和合作學習來完成本節課的內容。 2.在自主學習的基礎上完成合作學習的內容，即為學生自主學習創造條件，同時用小組合作探究的方法，有利于培養學生的團結協作的精神。 3.在教學過程也注重了新舊知識的銜接，掌握地圖知識和技能的培養。 4.鼓勵學生人人參與，培養科學探究精神。

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