資源簡介

教學課題 第四章 第4節 世界的氣候 課時1
教學內容 第1課時 氣候的地區差異 世界氣候類型
教學 目標 1.能夠區分描述天氣和氣候的語言,并能舉例說明。（綜合思維） 2.閱讀氣候直方圖,說出某地的氣候特征及不同地區的氣候差異。（區域認知） 3.運用世界氣候類型分布圖,說出主要氣候類型的分布。（區域認知+綜合思維）
教學重難點 教學重點 1.能夠區分描述天氣和氣候的語言，并能舉例說明。 2.運用世界氣候類型分布圖,說出主要氣候類型的分布地區，歸納其分布規律。
教學難點 1.運用氣候直方圖,說出某地氣候特征及不同地區的氣候差異。 2.運用世界氣候類型分布圖，歸納氣候類型的分布規律。
教學輔助 材料與手段 多媒體課件 讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、表格對比
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 播放視頻《不一樣的氣候》，激發同學們的學習興趣。 觀看視頻，暢所欲言。
二、教學過程 探究一：氣候的地區差異 （一）什么是氣候 氣溫和降水是氣候的兩大要素。不同地區的氣溫和降水情況不一樣，氣候就很不相同。 思與學：氣候要素常年值是怎么得來的 （二）如何分析氣候特征 活動：讀圖分析氣候的地區差異 閱讀氣溫曲線與降水量柱狀圖，可以認識一個地區的氣候特點。 表格總結： 展示課本樣例 舉一反三： 按照這樣的方法，嘗試比較位于亞洲中緯度地區大陸西岸的甲地和大陸東岸的乙地的氣候差異。 探究二：世界的氣候類型 （一）世界氣候類型的分布特征 世界氣候類型的空間排列是世界氣候類型分布特征的重要體現。閱讀世界氣候類型分布圖，可以按照從低緯到高緯、從沿海到內陸等角度，了解氣候類型的空間排列，從而認識世界氣候類型的分布特征。 活動：讀圖認識世界氣候類型的分布特征 （二）認識世界不同的氣候類型 1.熱帶氣候 (1)讀圖結合表格內容，了解熱帶氣候的分布規律及主要地區 (2)分析熱帶氣候的特征 (3)了解不同氣候區的景觀差異 2.亞熱帶和溫帶氣候 (1)讀圖結合表格內容，了解氣候的分布規律及主要地區 (2)分析氣候的特征 (3)了解氣候區的景觀差異 3.寒帶氣候和高山高原氣候 (1)讀圖結合表格內容，了解氣候的分布規律及主要地區 (2)分析氣候的特征 (3)了解氣候區的景觀差異 （三）總結世界氣候類型的分布規律 根據各地氣候的差異，人們將氣候分為不同類型。 （四）解讀世界氣候類型的判讀技巧 閱讀課本，明確定義并找出關鍵詞： 氣候是一個地區多年的天氣平均狀況。一個地區的氣候具有一定的特征，一般變化不大。 交流從中獲取的關鍵信息： 如通常用最近30年的平均值代表一地的氣候狀況。 明確描述的關鍵詞語： 歸納總結方法： 小組合作完成相關題目： （1）找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，填入表格中。 完成表格內容： 完成表格： 完成表格： 歸納總結： 由赤道地區到極地地區，有規律地分布著熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶的氣候。其中，熱帶的氣候大致分布在南、北回歸線之間，寒帶的氣候大致分布在南、北極圈內亞熱帶和溫帶的氣候大致分布在南北半球的回歸線與極圈之間。又如，在中緯度地區、由沿海到內陸，有規律地分布著不同的氣候類型。大陸東西岸氣候類型較濕潤，大陸內部氣候類型較干旱。
三、課堂小結 總結歸納，本節課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業布置 教材課后作業及教輔資料作業
六、教學反思 1.小組討論貫穿始終 本課內容理論性較強，主要采用小組學習方式，達成培養自主學習目的；通過問題的設計對學生進行指導，結合問題進行課件演示，培養學生主動提出問題、分析問題和解決問題能力。 2.注重學習方法的指導和規律的總結，師生共同總結規律時，應給予學生自主思考的時間，自行說出規律，注重突破重難點。

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